EFASB361 - Techniques d`argumentation et d`expression écrite

EFASB361 - Techniques d'argumentation et d'expression écrite
Objectifs
Le séminaire Techniques d’argumentation et d’expression écrite vise le développement des compétences suivantes :
• Être conscient des particularités et des exigences d’un écrit de type universitaire ;
• Consolider certains points liés à la norme linguistique ;
• Adopter une posture énonciative appropriée ;
• S’approprier les principales techniques d’argumentation et de construction textuelle ;
• Repérer et gérer les moyens de la polyphonie et de la modalisation dans un texte de niveau scientifique et appliquer les conventions citationnelles
requises.
Associé au cours Méthode de recherches en sciences sociales et au Séminaire d’épistémologie et de doctrines scientifiques, le séminaire Techniques
d’argumentation et d’expression écrite fait partie du module « Introduction à la démarche scientifique ». Il s’inscrit donc aussi dans une démarche globale
dans laquelle les compétences d’écriture contribueront à développer ou à affiner l’esprit critique (précision de la formulation, rigueur de la démonstration,
registre de langue adéquat, posture scientifique, maitrise des techniques de reprise des propos d’autrui…).
Le type d'encadrement permettra à l'étudiant de travailler en grande partie à domicile, de s'autoévaluer, de choisir des stratégies qui lui conviennent et de
réécrire.
Le séminaire et le module dans lequel il s’intègre sont entre autres destinés à préparer l’étudiant à la réalisation du travail personnel, l’une des 4
composantes du mémoire-portefeuille, programmé au Master.
Contenu
Le séminaire est conçu comme une alternance entre la rédaction de travaux (dont les consignes sont données dès le début de l’année académique, et
des séances d’exploitation de ces travaux et de formalisations plus théoriques.
Un suivi en ligne est proposé où les étudiants peuvent faire évaluer des extraits intermédiaires ou poser leurs questions.
Deux ouvrages servent de base aux travaux écrits. Ils sont communs au cours Méthode de recherches en sciences sociales et au Séminaire
d’épistémologie et de doctrines scientifiques :
• Bourguignon, F., La mondialisation de l'inégalité, Paris, Le Seuil , 2012, "La République des Idées".
• Rivoli, P., Les aventures d’un tee-shirt dans l’économie globalisée, Paris, Fayard, 2005.
4 séances sont prévues au programme
• Une séance de présentation des objectifs et des modalités d’enseignement du module « Introduction à la démarche scientifique » en présence de
tous les titulaires. La consigne du 1er travail d'écriture de même qu’une grille méthodologique sont remises aux étudiants.
• Une séance consacrée aux particularités d’un écrit de type universitaire (le 8 octobre) : les différents registres d’énonciation (descriptif, explicatif,
argumentatif), la norme linguistique, les principes de construction textuelle, la posture énonciative, etc. Cette séance est construite sur la lecture critériée
de différents types de texte dans le domaine économique dont on extrait ce qui relève d’un texte scientifique. La deuxième partie est basée sur un corpus
d'erreurs ou de maladresses les plus fréquemment observées dans les travaux d'étudiants.
• Une séance consacrée aux moyens de la construction textuelle (le 29 octobre), à la typologie argumentative et à l’expression critique.
• Une séance consacrée à la problématique du plagiat et aux conventions de référence (le 17 décembre).
Méthodes d'enseignement
En séance :
• Travail sur des documents en lien avec le programme de la formation et développement d'une attitude réflexive sur les processus d'écriture et de
(re)lecture;
• Systématisation progressive des critères requis pour une production écrite de niveau scientifique dans une perspective critique, universitaire par
• L’observation d’extraits textuels et l’exploitation d'échantillons écrits d'étudiants ;
• La réactivation de connaissances et de compétences liées à la norme linguistique (orthographe, vocabulaire, syntaxe, ponctuation), à la
construction textuelle, plus particulièrement argumentative, et à la posture énonciative scientifique ;
• Des formalisations théoriques ;
• L’utilisation de grilles méthodologiques pour l'écriture d’évaluation des productions écrites.
En ligne :
Suivi individualisé (corrections intermédiaires, explications, rappels théoriques …)
Mode d'évaluation
L’évaluation est continue. Elle consiste en 2 travaux individuels :
• La rédaction d’un compte rendu d’un des 2 ouvrages proposés (cf plus haut). La consigne et la grille d’évaluation sont données lors de la séance de
présentation du module.
• La rédaction d’une synthèse argumentative sur la base d’articles recherchés dans le cadre du cours de MRSS. La consigne et la grille d’évaluation
sont données lors de la 2e séance du séminaire.
Si les étudiants le souhaitent, le premier travail peut faire l’objet d’une réécriture sur la base des commentaires annotés. Une moyenne sera calculée.
Coordinateur(s) : Collard Anne
Titulaire(s) : Collard Anne
Enseignants
Lieu de l'activité :
Langue d'enseignement : French / Français
NAMUR
Annuel
Ex. Q1
Th. Q1 Ex. Q2Th. Q2
15 h.
Descriptif de cours : 2016-2017

Le travail 2 est commun au séminaire Techniques d’argumentation et d’expression écrite et au cours Méthodes de recherche en sciences sociales. Ils
sont évalués séparément par les deux titulaires et selon des critères différents.
Sources, références et supports éventuels
Bourguignon, F., La mondialisation de l'inégalité, Paris, Le Seuil, 2012, "La République des Idées".
Rivoli, P., Les aventures d’un tee-shirt dans l’économie globalisée, Paris, Fayard, 2005.
Collard, A. et Monballin, M., Référentiel pour l’élaboration et la rédaction d’un travail scientifique en sciences humaines, Namur, Presses de l'Université de
Namur, 2015.
Formations concernées Bloc Crédits
Bachelier en sciences économiques et de gestion (horaire décalé) 3 4