TP Apprentissage Protéus

NOMS : TP MODELISATION – PROTEUS
COURANT ET TENSION EN CONTINU
PREACTIONNEUR ET ACTIONNEUR ELECTRIQUE
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M.BELMONTE
I - Précision (ou rappel) sur les mesures
Il faut connaître précisément la nature des grandeurs électriques que l’on veut mesurer sans
quoi on peut faire une erreur dans l’utilisation des appareils qui peuvent conduire à leur en-
dommagement, c’est le cas particulièrement avec les ampèremètres. Ici le risque est nul
puisqu’il s’agit de simulation mais il faut prendre les bonnes habitudes.
 Utilisation d’un ampèremètre :
Il mesure l’intensité du courant qui circule dans le circuit il doit donc être en série :
ATTENTION : L’ampèremètre possède une résistance nulle il ne doit donc surtout pas
être utilisé en parallèle car cela constitue un court-circuit…
 Utilisation d’un voltmètre :
Il mesure une différence de potentiel entre 2 points il est donc en parallèle :
 La résistance variable

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II - TRAVAIL DEMANDE
 Ouvrez le logiciel de simulation Proteus et agrandissez sa fenêtre à tout l’écran.
Appuyez sur la touche p pour ouvrir la boîte de dialogue Pick Devices, ajoutez les
composants ci-dessous dans votre sélecteur et réalisez le schéma ci-dessous dans
lequel la pile fournit une tension de 12 V .
Composants à ajouter à votre sélecteur
avant de commencer le schéma :
 Une pile de 12 V CELL
 Deux résistances RES
 Une résitance variable POT.LIN
 Placer un Voltmètre (Instruments virtuels) pour la mesure de la tension au point A et un
voltmètre pour la tension au point B.
Q1 - Lancer l’animation avec le ► en bas à gauche (touches magnétoscope).
a) Jouer avec les touches + et – du potentiomètre.
Que constatez-vous pour les tensions A et B ?
b) Justifier par calcul les valeurs de la tension au point B pour les 3 positions de P1
(milieu et extrêmes).

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c) Même question pour les valeurs de la tension au point A.
Q2 - Ajouter un ampèremètre ( à régler sur calibre μA ) pour la mesure du courant dans le
circuit.
a) Lancer l’animation. Le courant varie-t-il lorsqu’on actionne P1 ?
b) Justifier par calcul les valeurs du courant.
Q3 - Effectuer les modifications suivantes au schéma précédent :
 Mettre 10 V en tension de source.
 Connecter le curseur du potentiomètre au point B.
a) Lancer l’animation. Que constate-t-on en terme de courant dans le circuit et de tension
en B ?

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b) Relever les valeurs pour les 3 positions extrêmes.
c) Justifier par le calcul les résultats précédents.
Q4 - Effectuer les modifications suivantes au schéma précédent :
 Remplacer la résistance R1 par un fusible 1A ( Miscellanéous, fuse active ).
 Régler l’ampèremètre sur le calibre ampère.
 Donner une valeur de 100 Ω au potentiomètre.
 Régler le curseur du potentiomètre en position haute.
a) Lancer l’animation et actionner le curseur du potentiomètre. Que se passe-t-il ?
b) La vitesse de fusion du fusible est-elle la même pour les 2 dernières positions basses
du curseur ?

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Q5 - Saisir le schéma suivant :
Le composant D1 est une diode 1N4148 ( diodes, switching ).
a) Effectuer la simulation. Relever les valeurs du courant dans le circuit et de la tension
aux bornes de la résistance R1.
b) Inverser le sens de la diode. Que se passe-t-il ?
c) Lorsque la diode est dans le sens passant quelle est la chute de tension à ses
bornes ?