PortFolio Aout 2013-INT

Carnet
Pra que
Infi rmier
Guide hospitalier de poche
pour l’infirmière
Collection dirigée par L. LE
MODE D’EMPLOI
DU PORTFOLIO
EN IFSI
Marie-Pierre BEAUDET
Sylvaine VANIER
Editions Vernazobres-Grego
99 bd de l’Hôpital
75013 PARIS - Tél. [phone]
www.vg-editions.com
Toute reproduction, même partielle, de cet ouvrage est interdite.
Une copie ou reproduction par quelque procédé que ce soit, photographie, microfi lm,
bande magnétique, disque ou autre, constitue une contrefaçon passible des peines
prévues par la loi du 11 mars 1957 sur la protection des droits d’auteurs.
Janvier 2014 - ISBN : 978-2-8183-1127-1

Remerciements
Nous tenons à remercier tous les étudiants infirmiers, les tuteurs
de stage, les professionnels de proximité, les cadres de santé
formateurs, les historiennes et les universitaires.
La richesse de nos rencontres et de nos échanges ont permis la
concrétisation de cet ouvrage. Il est le fruit d’une réflexion menée
depuis 4 ans, que nous souhaitions partager avec vous.
Cette publication est indispensable au partage, aux échanges, et à
la transmission des savoirs.
Merci à Céline et Jean-François pour leurs précieuses remarques
et suggestions.
Merci à Anne-Marie et Dominique pour la saisie et la mise en page.
Les auteurs
Marie-Pierre BEAUDET, Cadre Supérieur de Santé Paramédical.
Formateur à l’IFSI Cochin La Rochefoucauld.
Sylvaine VANIER, Cadre de Santé Paramédical.
Formateur à l’IFSI Cochin La Rochefoucauld.

SOMMAIRE
COMPRENDRE
0
Introduction
5
A – LE METIER D’INFIRMIERE
1
Les origines
7
2
Actualité et définitions
11
3
Le métier
15
4
Règlementations
17
B – ENSEIGNEMENT CLINIQUE
5
Formation clinique
19
6
Les responsables d’encadrement
21
7
Les stages
25
8
Le portfolio
29
AGIR
C – REMPLIR SON PORTFOLIO
9
Parcours de stage
33
10
Unités d’enseignement des 6 semestres
35
11
Points forts acquis en formation
39
12
Points à approfondir
41
13
Objectifs de stage
43
D – ACQUISITION DES COMPETENCES
14
Recommandations ARS
45
15
Clarification des termes
47
16
Guide d’utilisation
51
TRANSFERER
E – ANALYSE DE LA PRATIQUE
17
L’analyse de la pratique
53
18
En chirurgie
55
19
En pneumologie
57
20
En pédiatrie
59
21
En consultation
61
22
En urologie
63
23
En soins longue durée
65
24
En chirurgie digestive
67
25
En psychiatrie
69
26
En maternité
71
27
En rhumatologie
73
28
En réanimation
75
29
En chirurgie urologique
77
F – EXERCICES
30
Exercice 1
79
31
Exercice 2
81
32
Exercice 3
83
33
Exercice 4
85

GUIDER ET ACCOMPAGNER
G – SITUATIONS APPRENANTES
34
Ressources
87
35
Prise en charge d’une patiente âgée de 35 ans,
entrée pour bilan initial d’un syndrome de cushing
89
36
Accueil d’un patient venant pour une
hospitalisation en psychiatrie
93
37
Administration et surveillance des traitements en
psychiatrie
97
38
Sortie d'un patient hospitalisé
101
39
Conduite d’un atelier thérapeutique à médiation
manuelle
105
40
Contrôle bimensuel du chariot d’urgence
109
H – PRATIQUE PROFESSIONNELLE
41
Analyse de pratique en groupe
111
42
Devoirs et droits de l’étudiant
113
43
Conclusion
115
ANNEXES
A – CURSUS de 1955 à 1992
117
A1
Cursus 1955
119
A2
Cursus 1961
121
A3
Cursus 1969
123
A4
Cursus 1972
125
A5
Cursus 1979
127
A6
Cursus 1992
131
B – TRAMES
133
B1
Situations apprenantes
135
B2
Enseignement des UE
137
C – ABREVIATIONS
C
Abréviations
139

Carnet Pratique Infirmier - Mode d’emploi du Portfolio en IFSI 5
INTRODUCTION
0
Pourquoi ce manuel ?
L’idée de ce manuel est née d’un besoin ressenti auprès
d’étudiants et formateurs en soins infirmiers.
L’arrivée du nouveau référentiel infirmier en 2009 a introduit le suivi
du parcours de formation en stage des étudiants infirmiers par le
biais d’un document : le portfolio.
Ce document, dont l’intérêt est primordial à la fois pour l’étudiant,
mais aussi pour les soignants encadrants et les formateurs, permet
de décrire et de suivre de manière synthétique le parcours de
formation des étudiants en stage.
Le suivi de ce parcours de formation de l’étudiant décrit dans le
portfolio permet de mieux cibler les connaissances acquises et
ainsi les attentes légitimes des soignants encadrants vis-à-vis de
l’étudiant en stage.
Le constat que l’on peut faire auprès des étudiants, est que ce
portfolio présente une difficulté de mise en œuvre, et ce par
manque de repères vis-à-vis du rôle de ce portfolio et du contenu à
présenter.
D’où l’idée simple et modeste d’écrire un livre pratique présentant
des exemples concrets d’éléments du portfolio.
Ce manuel a donc pour ambition d’aider l’étudiant à comprendre le
contenu de son portfolio, mais aussi à présenter de manière
pertinente les informations relatives à sa vie en stage, afin
d’optimiser son parcours de stage et sa formation en soins
infirmiers.
Ce manuel s’adresse aux étudiants en soins infirmiers.
Il n’a pas la prétention de vouloir être exhaustif.
Son ambition est d’être une aide à l’apprentissage de la profession
d’infirmier.
L’objectif de ce guide est d’aider les étudiants à remplir avec
méthodologie et objectivité leur portfolio.
Cet ouvrage s’adresse également à tous les professionnels de
santé, soucieux d’encadrer au mieux les stagiaires, afin qu’ils
deviennent des professionnels responsables, capables d’assurer la
continuité des soins auprès des patients dont ils auront la charge.
Comment utiliser ce manuel ?
Cet ouvrage est conçu à partir des 3 paliers d’apprentissage du
nouveau référentiel 2009 : Comprendre, Agir, Transférer, auquel
nous avons rajouté l’item Guider et Accompagner.
Dans la partie Comprendre, vous trouverez l’historique de la