La phrase - 3 - simple - complexe

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GRAMMAIRE
s. Phrase simple, phrase complexe.
Les propositions
OBSERVATION
Mes parents
J'ai toujours habité avec un père ET une mère. Ils ont du travail,
de l'argent suffisamment, des amis, des congés, des idées. Ils parlent
français, ont une machine à laver à puce, et même une dame qui vient
faire le ménage
et le repassage. Ils partent un mois en vacances l'été et
5 une semaine l'hiver. Le 31 décembre, maman lève son verre à des trei-
zième et
quatorzième mois qui n'existent pas mais qu'on lui a payés,
au temps qui passe mais sans faire trop de mal. Papa lui offre un sac
ou un parfum. Ils aiment les fêtes et les voyages à l'étranger.
Ils
sont contents d'avoir un enfant car il restera ainsi une trace de
10 leur passage sur terre, comme un morceau d'éternité.
Voilà quelque chose de gentil
que je peux dire sur eux.
Valérie Dayre, C'est la vie, Lili, © Rageot, « Cascade ", 1991.
1. Combien la phrase en jaune contient-elle de 3. Par quel groupe nominal peut-on remplacer
verbes conjugués? l'expression " une dame qui vient faire
le
ménage et le repassage ,,? Combien de
2. Combien les phrases en vert contiennent- verbes conjugués
la phrase contient-elle après
elles de verbes conjugués? cette
transformation?
5. Phrase simple, phrase complexe. Les propositions 43.

6
GRAMMAIRE
EXERCICES
Iden ifie
o Repérez les verbes conjugués dans chacune
des phrases suivantes.
1. Les contes sont des histoires brèves pour les
enfants. -
2. Les contes étaient racontés à l'oral avant
d'être écrits. -3. Vous connaissez déjà beaucoup de
contes,
dont vous pouvez nous citer les titres. - 4. La
Belle et la Bête est un conte célèbre, mais on oublie
souvent le nom de son auteur. -5. L'auteur de La
Belle et la Bête s'appelle Mme Jeanne-Marie Leprince
de
Beaumont: elle est née en France en 1711, a vécu
en Angleterre, puis est revenue en France
où elle est
morte en 1780. -6.
Au cours de l'année de 6e, on
lira plusieurs histoires courtes dont certaines seront
tirées de livres de contes.
@ Classez les phrases ci-dessous en deux
groupes, selon qu'elles sont simples
ou complexes.
1. Certains élèves aiment lire, d'autres n'aiment pas.
-2. Certains élèves liront plus facilement des docu-
mentaires que des romans. -3. Parfois, en lisant,
on
écoute de la musique. -4. Quand, dans un livre,
vous ne comprenez pas
un mot, cherchez ce mot
dans un dictionnaire: vous continuerez alors votre
lecture plus aisément. -5.
Si les personnages sont
gentils au début d'un récit, ils le restent souvent jus-
qu'à
la fin. -6. Je m'endors toujours après avoir lu
quelques pages
d'un roman.
~ Dans les phrases complexes suivantes, dis-
tinguez les propositions coordonnées et les pro-
positions subordonnées.
1. La SPA recueille des animaux et les propose
ensuite à l'adoption. -2. Souvent les chiens vaga-
bondent en été parce que leurs maîtres les ont
abandonnés. -3. Si vous voulez adopter un ani-
mal, renseignez-vous
auprès de la SPA.
-4. Lorsque vous trouvez un animal abandonné,
vous pouvez l'apporter chez un vétérinaire.
-5. Des enfants
ont parfois peur des chiens, or
certains chiens craignent aussi les enfants. -6. Les
chats se débrouillent facilement seuls car ils ont un
caractère indépendant. -7. Quand un chien est
mécontent,
il montre les crocs. -8. Avant qu'il ne
bondisse, le chat se ramasse près
du sol. -9. Les
gens aiment les animaux, ils ne devraient donc pas
les abandonner. -10.
La SPA héberge parfois les
animaux dont les gens ne veulent pas pendant l'été.
e Dans le texte suivant, identifiez d'une part
les phrases simples, d'autre part les phrases
complexes.
• 46 La phrase
Vous êtes
un aventurier du type Tintin, le journa-
liste aventureux d'Hergé. Le vaste monde et ses
mystères vous attirent. D'ailleurs, vous avez déjà
vaincu de
nombreux obstacles dans votre vie et
débroussaillé bien des énigmes. Vous savez fort
justement utiliser vos qualités sans jamais faillir.
Votre
tempérament curieux vous entraîne dans de
folles aventures
que vous partagez avec vos amis.
Vous êtes
le plus veinard de tous les aventuriers.
Vous êtes
un aventurier du type Michel Strogoff,
l'homme de confiance courrier du roi de Jules
Verne. Vous êtes
le plus obstiné de tous les aventu-
riers, et c'est tout à votre honneur. Pour vous, une
mission commencée est déjà une mission réussie.
Si vous êtes détourné de votre but, vous revenez à
la charge sans broncher, ne perdant jamais de vue
que vous avez donné votre vie pour servir de
nobles causes. Tout le
monde pense de vous que
vous êtes
l'homme de la situation. Vous en êtes
très fier et vous trépignez de
le prouver.
Je bouquine, n° 49, mars J 988, © Bayard Jeunesse.
€) Identifiez les juxtapositions, les coordinations,
les subordinations dans le texte suivant.
Les sorcières habitent souvent de très vieilles mai-
sons, mais
il n'est pas toujours facile de les détec-
ter. Certains indices
cependant ne trompent pas:
le numéro de la porte est un chiffre néfaste, le
garage est très petit, on observe un va-et-vient
incessant de chats, les fenêtres sont fumées, la
girouette s'agite en tous sens ou même une sor-
cière vient
ouvrir la porte si l'on sonne. Si vous
suspectez
une maison d'appartenir à une sorcière
(sauf si c'est celle de votre grand-mère, bien sûr),
il vaut mieux ne pas trop vous approcher, vous
pourriez recevoir un sort! [ ... ]
Les sorcières doivent souvent sortir la nuit pour
jeter quelque sort ou manigancer quelque tour de
passe-passe. Il leur faut donc saisir pendant la
journée toutes les occasions pour dormir: c'est
pourquoi il n'est pas rare de les trouver assoupies
au fond d'un confortable fauteuil ou somnolentes
devant la télévision. Certains pensent que les sor-
cières
ne dorment jamais, c'est une question à
poser à votre grand-mère.
Colin Hawkins, Les Sorcières, © Albin Michel Jeunesse.
Tra
former
@ Dans les phrases suivantes, transformez les
éléments soulignés en propositions subordonnées.
1. Le match est annulé, à cause de la pluie.
2. En cas de fièvre, j'appelle le médecin.
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3. Au lever du jour, les sportifs s'entraînent déjà.
4. Même avec une blessure, le champion a gagné.
5. Les résultats ont progressé grâce à une meilleure
préparation de l'équipe.
6. Les supporters crient avant l'arrivée des joueurs
sur le terrain.
fi Dans le texte suivant, replacez les mots man-
quants, pris dans la liste suivante: dès que -dont
- et -quand -que -qui. Certains seront
employés plusieurs fois. Parfois, deux solutions
sont possibles.
Ah! il faut que je vous fasse part d'une nouvelle
relation (l) je me suis faite. C'est l'âne d'un chiffon-
nier (2) la carriole stationne tous les matins, rue
Gay-Lussac, devant la gare du Luxembourg. Je le
trouve là (3) je débarque de mon train, à neuf
heures moins dix. Voilà déjà deux mois (4) nous
nous connaissons. Comment s'appelle-t-il? Je n'ai
pas encore pu le demander à son patron (5) n'est
jamais là. Sans doute s'appelle-t-il Charlot, comme
beaucoup d'ânes, comme l'âne de Jules Janin? Un
petit âne, tout petit, tout gris, harnaché de cordes,
W1 vrai âne de chiffonnier. Il a fait ma conquête dès
le premier jour (6) je crois bien (7) j'ai fait aussi la
sienne. J'ai toujours du sucre sur moi. Je lui en ai
offert un morceau. li lui a fait très bon accueil.
Depuis, c'est devenu une habitude. Il faut le voir
(8) j'arrive. Je sors à peine de la gare que je le vois
tourner la tête. (9) j'approche près de lui, il a un
petit contentement. Je lui donne son sucre. (10) il
a fini, je le caresse un peu, je me penche vers lui, je
l'exhorte en moi-même au courage. Il y en a tant
qui sont si malheureux: une existence de travail et
des coups!
Paul Léautaud, Passe-temps, © Mercure de France.
@ Dans le texte suivant, replacez les mots man-
quants suivants : comme -dans - et - mais
-pour -quand -que -qui. Distinguez les
conjonctions de coordination, les conjonctions de
subordination, les
pronoms relatifs.
Il y avait dans le temps un roi et une reine (l) se
répétaient chaque jour : « Ah ! si seulement nous
avions un enfant! }) (2) ils n'en avaient toujours
pas. Un jour (3) la reine était au bain, il advint
qu'une grenouille sauta de l'eau pour s'avancer
vers elle et lui parler:
« Ton vœu sera exaucé, lui annonça-t-elle; avant
un an, tu mettras une fille au monde. »
Ce que la grenouille avait dit se produisit, (4) la
reine donna naissance à une fille; et l'enfant était
tellement jolie que le roi ne se tenait plus de joie et
fit donner une grande fête. Il ne se contenta pas d'y
inviter ses parents, amis (5) connaissances, (6) il
voulut aussi (7) les fées y eussent part afin qu'elles
GRAMMAIRE
fussent favorables et bienveillantes à l'enfant. On en
comptait treize dans le royaume, mais (8) il n'y
avait que douze assiettes d'or au palais, (9) leur ser-
vir le festin, il fallut en laisser une chez elle.
j. et W. Grimm, Contes, trad. Armel Guerne,
© Flammarion, ]986.
,
Ecrire
€> Voici un texte écrit dans une langue très
orale.
Comment pourrait-on le ponctuer pour le
rendre plus
classique? Quels mots pourrait-on y
introduire? À quels endroits?
Il faut essayer d'imaginer la chose. Il s'est levé tôt.
Il est sorti, accompagné par sa maman, justement,
dans un crachin d'automne [ ... J, il s'est dirigé vers
l'école tout enveloppé encore de la chaleur de son
lit, un arrière-goût de chocolat dans la bouche,
serrant bien fort cette main au-dessus de sa tête,
marchant vite vite, deux pas quand maman n'en
fait qu'un, son cartable brinquebalant sur son dos,
et c'est la porte de l'école, le baiser hâtif, la cour de
ciment et ses marronniers noirs, les premiers déci-
bels ... il s'est rencogné sous le préau ou est entré
aussitôt dans la danse, c'est selon, puis ils se sont
tous retrouvés assis derrière les tables lillipu-
tiennes, immobilité et silence, tous les mouve-
ments du corps contraints à domestiquer le seul
déplacement de la plume dans ce corridor à pla-
fond bas : la ligne! Langue tirée, doigts gourds et
poignet soudé ... petits ponts, bâtonnets, boucles,
ronds et petits ponts ... il est à cent lieues de
maman, à présent, plongé dans cette solitude
étrange qu'on appelle l'effort, entouré de toutes
ces autres solitudes à langues tirées ...
Daniel Pennac, Comme un roman, © Gallimard.
········j\iii(jÈ'iJ\iijj\yi<>·N········
e
À la fin de cette leçon, je sais:
~ distinguer les phrases simples
et les phrases complexes;
~ repérer les subordonnées dans
une phrase et dans
un texte;
~ introduire les subordonnées par
les mots qui conviennent;
~ compléter des phrases par
des subordonnées.
5. Phrase simple, phrase complexe. Les propositions 47.

• •
'ardiens de
~ la mort
tes
têtes
GRAMMAIRE
17. La proposition relative
OBSERVATION
Personnages de la commedia dell'arte
ARLEQUIN
Il appartient, comme Scapin et Polichinelle, à la famille des Zanni,
c'est-à-dire des valets,
les plus populaires des personnages comiques
de
la commedia dell'arte l. De tempérament dynamique, Arlequin est
5 un meneur de l'intrigue, rusé, spirituel et railleur, qui ne cesse de
brouiller les cartes. Son costume -initialement
la tenue de travail des
paysans méditerranéens en cotte de toile grossière -est
le symbole de
la pauvreté. Mais il se couvre progressivement de pièces colorées. On
prêtait à cet habit bariolé le pouvoir magique de faire éclore les fleurs
10 et de mûrir les fruits: Arlequin hérite ainsi des pouvoirs de Dionysos,
dont le nom est associé aux débuts du théâtre antique.
Mais, avec son masque noir, aux traits grossiers, qui à l'origine était
hérissé de poils et orné
d'une protubérance rouge au front, avec sa
voix de fausset, ses pétarades émises parfois à l'aide d'une poire spé-
15 ciale, avec son pas trépidant dérivé de la danse macabre, Arlequin
n'est pas seulement
un personnage primaire et obscène, c'est un être
diabolique qui a rapport avec l'outre-tombe.
Extrait du CD-Rom, Encyclopédie Hachette Multimédia 99,
© Hachette multimédia / Hachette livre, 1999.
1. Commedia dell'arte: genre théâtral italien, pratiqué du milieu
du
XVIe siècle à la fin du XVIW siècle.
2. Repérez les mots complétés par les groupes
de mots en bleu. Quelle est leur nature?
3. Quels mots de liaison permettent de relier le
mot complété et le groupe de mots en bleu?
17. La proposition relative 125.
1. Lisez le texte en supprimant tous les
groupes de mots
en bleu. Le texte est-il com-
préhensible ? Peut-on déplacer les groupes de
mots
en bleu?
~traite
eman en
;ibier de
lard,1949.

GRAMMAIRE
LEÇON
---~
~ 1. Définitions
• La proposition subordonnée relative est une expansion du nom:
• elle complète un nom ou un pronom. Elle comporte un verbe conju-
• gué et commence par
un mot qui reprend le nom précédent.
• • Ce
mot est appelé pronom relatif.
• •
Le nom repris par le pronom relatif s'appelle l'antécédent du pro-
•
nom relatif.
pronom relatif
~Arlequin est un 7eneur [ Ul ne cesse de brouiller les cartes.]
antécédent proposition relative
• Cette proposition peut souvent être supprimée, mais jamais déplacée.
~ 2. Rôle
• La subordonnée relative permet de réunir deux phrases pour ajouter
· une précision
ou une explication à un nom.
~ Arlequin hérite des pouvoirs de Dionysos. Le nom de
Dionysos est associé
aux débuts du théâtre antique.
Arlequin hérite des pouvoirs de Dionysos dont le nom est
associé
aux débuts du théâtre antique.
~ 3. Fonctions
! Fonction de 1 proposition relative
, La proposition subordonnée relative fait partie du groupe nominal.
•
Sa fonction est complément de l'antécédent.
~ Un costume [dont la toile est grossière].
1 1
antécédent complément de l'antécédent
· Fonction de ren emble [GN + propo ition elative]
L'ensemble du groupe nominal et de la subordonnée relative a une fonc-
• tion dans la phrase: sujet, attribut, COD, complément circonstanciel.
~ Le personnage [que je préfère] est le Pierrot un peu triste.
1
sujet du verbe être
Pantalon est un personnage [qui fait rire par sa balourdise].
1
attribut du sujet Pantalon
• 126 Partie 4 Le groupe nominal