Lic en philo et après ? 2004

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Une licence en philosophie,
Et après… ?
Compte-rendu de la soirée « une licence en philosophie, et après… ? » organisée par
l’Institut supérieur de philosophie le mardi 24 février 2004.
Modérateur :
M. Jean-Michel COUNET, professeur – ISP
Intervenants :
M. Michel DUPUIS, doyen – ISP
Mme Marie-Christine RAUW – CIO
Mme Valérie GLATIGNY, Service fédéral des Affaires Etrangères, Commerce extérieur
et Coopération au développement
M. Jean-Michel LONGNEAUX, Chargé de cours aux FUNDP et Conseiller en éthique à la
Fédération des institutions hospitalières de Wallonie
M. Emmanuel TOUSSAINT, Enseignant au Collège ND de Basse-Wavre
M. Pierre VANDERBECK, Marketing director chez RMB
1. MARKETING DIRECTOR (M. VANDERBECK)
⇒ double diplôme : philosophie et communication (intérêt pour le journalisme)
⇒ 1
er job (après avoir cherché et postulé quelques mois) : média planneur dans une
agence de pub (=responsable du planning des campagnes publicitaires
⇒ n’a plus quitté le marché de la pub
⇒ travaille actuellement chez RMB (= régie média belge)
⇒ atouts de la philosophie : - capacité de logique
- capacité à rédiger
- capacité de synthèse
- expression orale et écrite
Rem. : Les passions complémentaires sont un beau complément à la formation en
philosophie.
Le philosophe = bon généraliste des sciences humaines
Rem2. : Le secteur privé n’a pas d’attente particulière vis à vis des diplômés en
philosophie, excepté pour quelques fonctions (format, RH)
2. ASSISTANT AUX FUNDP et CONSEILLER EN ETHIQUE (M. LONGNEAUX)
⇒ a fait la philosophie parce qu’il aimait cette manière sans se soucier des débouchés
professionnels
⇒ + bac en théologie
⇒ opportunité : service civil dans un centre de bio-éthique (applications concrètes)
⇒ actuellement, travaille à la Fédération des hôpitaux mi-temps comme bio-éthicien.
⇒ quelles missions ? :

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• travaille sur des questions, des textes de loi qui concernent les employeurs du
milieu hospitalier (ex. loi sur l’euthanasie, …)
• intervient sur le terrain à la demande des équipes (ex. soins palliatifs) dans le
but d’élaborer avec eux des repères. Cela demande de la créativité et de
l’écoute
• intervient lors de colloques, séminaires comme conférencier sur une question
particulière. Cela demande de s’adapter aux publics (langage)
• est amené à travailler avec d’autres professions (AS, toxicomanes, petite
enfance, …) pour éclaircir certains enjeux (cela oblige à avoir une vue
d’ensemble)
A quelle demande doit-il répondre en temps que philosophe ?
⇒ aider à structurer leur pensée, à mettre des mots sur ce qu’ils vivent
Souvent, les gens ont peur des philosophes, de leur langage « compliqué », ⇒ il y a un
travail nécessaire de traduction pour se mettre à la portée des publics.
3. ENSEIGNANT DANS LE SECONDAIRE (M. TOUSSAINT)
⇒ philosophie + agrégation + chaire Hoover en éthique et économie sociale
⇒ a commencé par des petits boulots
⇒ montage d’une a.s.b.l. ave d’autres philosophes ayant comme projet de sensibiliser à la
philosophie dans l’enseignement secondaire, ⇒ bons contacts avec les enseignants
⇒ postule dans l’enseignement + licence en sciences religieuses
+ cours livre DES en développement
⇒ a commencé par des cours de religion au cycle inférieur. Actuellement, cours de
religion, de philosophie et de géographie dans le secondaire supérieur.
• fait énormément de liens entre ses cours
• enseigner demande beaucoup de travail (préparation, corrections, …)
• a senti la nécessité de simplifier son vocabulaire (vulgarisation)
• se centre sur une idée qu’il développe
• est à l’écoute des questions des élèves, les formule autrement, transforme des
affirmations en questions
4. ATTACHEE A LA CELLULE STRATEGIQUE DES AFFAIRES ETRANGERES
(Mme GLATIGNY)
⇒ philosophie sans penser à un projet professionnel + agrégation + DEC en bio-éthique
⇒ petits boulots, passage par l’enseignement
⇒ ce qui a été déclencheur : un travail journalistique (opportunité) + rencontre avec
Louis MICHEL
⇒ cellule stratégique = point de liaison entre l’administration (postes diplomatiques) et
une politique déterminée. C’est cette cellule qui gère les problèmes d’éthique et de
droit de l’homme en lien avec les affaires étrangères (contacts avec les postes
diplomatiques mais aussi avec les ONG, ONU, OCE, UE, …)
⇒ demande * un sens du réalisme
* un sens du compromis
* un sens de l’argumentation
* pas trop d’idéalisme
Exemples d’activités :

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• mise sur pied d’initiatives pour commémorer le génocide du Rwanda tout en
faisant attention à la juste mémoire (ne pas raviver les traumatismes) = ancrage
dans du concret
• concernant le dialogue interculturel (port du voile, par exemple) : examiner les
positions des autres pays et situer la Belgique par rapport à ces positions.
5. CONSEILS
• Faites ce que vous aimez : ça marche, ⇒ fil rouge motivationnel
• Dans la recherche d’emploi, il y a une grosse part d’opportunités, de hasard
• Il est difficile de prévoir le marché du travail
• Importance de la curiosité, de l’ouverture d’esprit, de s’adapter à différentes
situations (à cultiver !)
• Ne pas avoir peur de travailler : les évolutions sont possibles, les réorientations aussi
• Oser un certain dilettantisme (trouver son chemin peut prendre du temps)
• Etre proactif
• Nécessité une aptitude à la rencontre, à l’écoute, de se mettre à la portée de…, …
• Nécessité d’une formation continue
• Un philosophe n’est pas qu’un observateur, un contemplatif (prejugé), il peut s’abcrer
dans le concret