Planification du palier 01

Délégation Agadir Idaoutanane Année scolaire: 2010/2011
Etablissement : Driss Lahrisi Niveau:1ère AEC
Compétence1 : Au terme du premier palier, dans une situation significative, l’élève lit, comprend des textes narratifs (faits divers, affiches, BD...). Il en manifeste sa
compréhension à travers une production orale et/ou écrite simple.
Compétence2 : Au terme du premier palier, et face à une situation de communication significative, l’élève produit à l’écrit, à partir de supports écrits et/ou iconiques, un texte
narratif (un récit simple et court) en mobilisant ses acquis linguistiques
Activités
Les semaines d’établissement des ressources
Semaines
d’intégration des
ressources
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
Lecture
- Ecouter et lire
d’une manière
courante
- Identifier l’ordre
chronologique des
événements dans
un texte historique
et dégager les
moyens qui
l’assurent
- Ecouter et lire
d’une manière
courante.
-Dégager les
caractéristiques
essentielles d’un
fait-divers : la
forme, la
structure, la visée
- Ecouter et lire d’une
manière courante.
-Repérer les marques
du récit dans un
compte rendu (les
temps, l’espace, les
personnages, la
structure.).
- Ecouter et lire
d’une manière
courante.
-Identifier les
différents
composants d’une
affiche(le thème,
l’illustration, le
message véhiculé, la
visée.)
-- Ecouter et lire d’une
manière expressive
-Identifier les étapes d’un
schéma narratif dans
une planche de bande
dessinée
-Connaître les moyens
qui assurent
l’enchaînement des
événements dans la BD
-- Ecouter et lire d’une
manière courante.
-Identifier les
personnages d’une
anecdote, leurs actions
et leurs attitudes.
-Repérer les procédés
du rire employés.
CB1
S1
CB2
S1
CB1
S2
CB2
S2
Langue
- Employer
correctement les
indicateurs
chronologiques.
- Utiliser le temps
du récit (le passé
composé) :
Conjugaison des
verbes du 1er G
. - Employer les
verbes intransitifs.
-Employer les
verbes transitifs
directs
-Identifier les
composants du
groupe verbal
Employer les verbes
transitifs à deux
compléments et identifier
la nature du COD et du
COI
- Accorder le verbe et le
sujet.
Activités
orales
Reprendre un
texte historique
en faisant parler
le personnage
principal
Commenter des
images d’une BD
racontant un fait
divers
. Elaborer une fiche
d’identité d’un roman
Ecouter un poème
narratif, en dégager
les principaux faits
puis le restituer
Dramatiser une planche
de BD (s’identifier au
personnage et traduire
ses actions ses attitudes,
ses émotions…)
Apprendre et raconter
oralement des
anecdotes (réelles ou
imaginées).
Production
écrite
Remettre en ordres
les parties d’un
texte historique
Rédiger un fait
divers court à partir
des vignettes
(prolongement des
AO).
Compléter un compte
rendu à partir d’un
article de magazine
Compléter un récit à
partir d’un ensemble
de photos ou d’une
affiche
Rédiger les phrases qui
manquent à un récit en
s’inspirant d’une planche
de BD
Rédiger le début d’un
récit drôle
Planification du palier 01