Séquence 1 : scènes de la vie ordinaire Objectifs:Lire des nouvelles réalistes. - Étudier le genre de la nouvelle. - Revoir et approfondir les discours narratif et descriptif. - Définir le registre réaliste. Pré requis de lecture - Le discours narratif avec le schéma narratif - Le discours descriptif - Se situer dans le temps : présent/passé /futur Pré requis de langue - L’énumération - Les temps de l’indicatif, notamment les temps du récit au passé et leurs valeurs d’emploi - Le verbe (savoir l’analyser en donnant son infinitif, son groupe, son temps, son mode, sa personne) - Le sujet et les compléments d’objet du verbe LECTURE Programmes Le récit au XIXème siècle : Deux nouvelles réalistes intégrales (« Le Petit Fût » et « La Ficelle » de Maupassant) en lecture suivie Compétences du Socle commun L1 : Lire et comprendre ce qu’on lit L2 : Repérer des informations dans un texte I2 : Chercher et sélectionner l’information demandée A2 : Rechercher et sélectionner des informations utiles ÉCRITURE Fragment d’une nouvelle réaliste Synthèses Réécriture:changement de point de vue E1 : Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire E2 : Rédiger un court texte, cohérent et ponctué, à partir de consignes données VOCABULAIRE ORAL HISTOIRE DES ARTS LANGUE Genres et registres littéraires (la nouvelle, le réalisme) Lecture à haute voix en mettant en valeur le texte. Récitation Mise en voix et en espace d'un passage de la nouvelle Le Réalisme et l’Impressionnisme (la peinture au temps de Maupassant) D1 : S’exprimer clairement, répondre à une question à l’oral D4 : Adapter sa prise de parole à la situation H1 : Lire des œuvres littéraires et artistiques du patrimoine, les situer dans le temps, l’espace, les civilisations et identifier leurs genres et registres H2 : Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre Les connecteurs temporels dans le récit L3 : Utiliser ses capacités de raisonnement, ses Les CC de temps connaissances sur la langue, savoir faire appel à des Les connecteurs spatiaux dans la description outils appropriés pour lire et écrire Le traitement du temps dans un récit au passé Le discours direct Le rythme du récit Les expansions du nom