sujet bac madagascar

Un programme pour améliorer l’éducation à Madagascar
Baccalauréat de l'enseignement général
Madagascar
Session 2005
FFRANCAIS – Séries : A C D
N.B. : Le candidat doit traiter UN sujet sur les trois proposés.
SUJET -I :
ETUDE DE TEXTE
Il n’y a pas de réponse simple aux multiples questions posées par les modifications de la nature
que les grands ouvrages entraînent, et par les diverses pollutions qu’engendre la civilisation
industrielle. Mais il y a des réponses honnêtes et il y en a qui ne le sont pas. Il faut veiller à ce que
ce ne soient pas ces dernières qui l’emportent : la vie de la biosphère en dépend.
Comme cela arrive souvent dans les affaires de société, deux attitudes extrêmes
s’affrontent : celle des intégristes de l’écologie (cette derrière prise dans l’acception, désormais la
plus répandue, de « défense de l’environnement » et non dans sa signification véritable, qui est
« étude de l’habitat ») et celle des individus ou groupe dont les intérêts, à court terme, agressent
la nature. Par leur extrémisme même, l’une comme l’autre sont négatives, l’une comme l’autre
sont novices, l’une comme l’autre s’appuient sur des affirmations fausses. Fausses parfois par
insuffisance d’information, parfois par manque d’honnêteté.
Ces attitudes sont d’un manichéisme(1) quelque peu primaire. Pour les uns, industries et
société de consommation condamnent l’humanité à une disparition imminente, ou, au mieux, à une
survie misérable, quelque soit le processus – syndrome chinois, destruction de la couche d’ozone,
effet de serre, pollution des océans, des eaux douces, de la troposphère et des sols,
empoisonnement chimique à l’échelle planétaire, que sais-je encore. Pour les autres, le commerce
et les affaires marchant de plaisante façon, tout va au contraire pour le mieux dans le meilleur des
mondes et les catastrophes avec lesquelles les écolos nous cassent les oreilles ne ressortissent qu’à
leur ignorance, leurs rêveries passéistes, leurs imaginations débridées.
Haroun TARZIEFF, la Terre va-t-elle cesser de tourner ? Ed.
Seghers, 1989.
(1) Manichéisme : Attitude consistant à opposer catégoriquement le bien et le mal.
QUESTIONS
I - Compréhension
(10 points)
1 - a - Quel est le nom dérivé du verbe « s’affronter » ?
b - Employez ce nom dérivé dans une phrase significative.
(0,5 pt)
(0,5 pt)
2 - « Comme cela arrive souvent dans les affaires de société, deux attitudes extrêmes
s’affrontent ».
a - Sur quel point différent ces attitudes ?
(1,0 pt)
b - Selon le texte, d’où vient la nocivité de ces attitudes ?
(1,0 pt)
3 - a - Comment s’explique le manichéisme primaire de ces attitudes ?
b - Que l’auteur veut-il dire par : « disparition imminente de l’humanité » ?
(1,5 pt)
(0,5 pt)
4 - « les catastrophes avec lesquelles les écolos nous cassent les oreilles ne ressortissent qu’à
leur ignorance ».
En gardant la même idée, remplacez « ne…………….que » par un autre mot.
Un programme pour améliorer l'éducation à Madagascar
(1,0 pt)
5 - Quelles sont les catastrophes auxquelles pensent les écologistes ?
6-
(2,0 pts)
Face aux multiples questions posées par les modifications de la nature que
les grands ouvrages entraînent, quelle attitude préconiseriez-vous ?
II - Résumé
(2,0 pts)
(10 points)
Résumez ce texte au quart de sa longueur, soit 80 mots environ.
S U J E T - II :
ETUDE DE TEXTE
Politiser la masse
On croit souvent en effet avec une légère criminalité que politiser les masses c’est
épisodiquement leur tenir un discours politique. On pense qu’il suffit au leader ou à un dirigeant de
parler avec un ton doctoral des grandes choses de l’actualité pour être quitte avec cet impérieux
devoir de politisation des masses. Or politiser c’est ouvrir l’esprit, c’est éveiller l’esprit, mettre au
monde l’esprit. C’est comme le disait Césaire : « inventer des âmes ». Politiser les masses ce n’est
pas, ce ne peut pas être faire un discours politique. C’est s’acharner avec rage à faire comprendre
aux masses que tout dépend d’elles, que si nous stagnons, c’est de leur faute et si nous avançons,
c’est aussi de leur faute, qu’il n’y a pas de démiurge, qu’il n’y a pas d’homme illustre et
responsable de tout, mais que le démiurge c’est le peuple et que les mains magiciennes ne sont en
définitive que les mains du peuple. Pour réaliser ces choses, pour les réincarner véritablement,
répétons- le, il faut décentraliser à l’extrême.
La circulation du sommet à la base et de la base au sommet doit être un principe rigide non
par souci de formalisme mais presque tout simplement le respect de ce principe et la garantie du
salut. C’est de la base que montent les forces qui dynamisent le sommet et lui permettent
dialectiquement d’effectuer un nouveau bond. Encore une fois nous, ( … ), avons pris très
rapidement ces choses car aucun membre d’au-sommet n’a eu la possibilité de se prévaloir d’une
quelconque mission de salut. C’est la base qui se bat ( … ) et cette base n’ignore pas que sans son
combat quotidien, héroïque et difficile le sommet ne tiendrait pas. Comme elle sait que sans un
sommet et sans une direction, la base éclaterait dans l’incohérence et l’anarchie. Le sommet ne tire
sa valeur et sa solidarité que de l’existence du peuple au combat. A la lettre, c’est le peuple qui se
donne librement un sommet et non le sommet qui tolère le peuple.
Franz FANON, Les damnés de la Terre.
QUESTIONS
I - Etude lexicale et morpho-syntaxique
(5 points)
I - 1 - Lexique
a) Quel est le radical de « décentraliser » ? Cherchez un autre verbe formé à partir de
ce même radical.
(1,0 pt)
b) Employez le mot « incarner » dans une phrase qui en éclaire le sens.
(0,5 pt)
c) « Sans une direction, la base éclaterait dans l’incohérence et l’anarchie. »
Cherchez l’antonyme du mot souligné.
(0,5 pt)
I - 2 - Morpho-syntaxe
a) « Le sommet ne tire sa valeur et sa solidarité que de l’existence du peuple au
combat ».
Mettez cette phrase à la voix passive.
(1,0 pt)
b) « si nous stagnons, c’est de leur faute et si nous avançons c’est aussi de leur faute. »
Mettez à l’imparfait de l’indicatif les verbes soulignés et faites les modifications
nécessaires.
(1,0 pt)
c) « Sans un sommet et sans une direction, la base éclaterait dans l’incohérence et
l’anarchie ».
Donnez la valeur du conditionnel dans cette phrase.
(1,0 pt)
II - Compréhension
123-
(5 points)
Selon le texte, que serait « politiser les masses » ? Quel serait l’objectif de cette
politisation ?
(1,5 pt)
Qu’est-ce que l’auteur entend par « décentralisation » ?
(2,0 pts)
Selon le texte, quelles sont les conditions nécessaires, pour faire progresser un
pays ?
(1,5 pt)
Un programme pour améliorer l'éducation à Madagascar
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III - Expression écrite
(30 à 40 lignes environ)
(10 points)
« Politiser c’est ouvrir l’esprit, c’est éveiller l’esprit, mettre au monde l’esprit ».
D’après vous ces conditions suffiraient-elles à développer réellement le pays ? Illustrez
votre développement à l’aide d’exemples tirés de vos expériences personnelles.
S U J E T - III
:
DISSERTATION
Que pensez-vous de l’affirmation suivante : « Censurer les médias est une atteinte aux droits
de l’homme » ?
(20 pts)
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