Orthographe grammaticale

Compétence 1 du Pallier II du socle commun lié à l’étude de la langue
- s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ;
- prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ;
- comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
- utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire) ;
- répondre à une question par une phrase complète à l’oral comme à l’écrit ;
- rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en
vocabulaire et en grammaire ;
- orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues
d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire ;
- savoir utiliser un dictionnaire
Progressions de classe 2009/2010
Maîtrise de la langue française CE2

PERIODE 1
Titres
Compétences et connaissances
Objectifs pédagogiques
Grammaire
G1 : Le verbe
Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son
infinitif.
Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/commun), les
articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes
sujet), les adjectifs qualificatifs.
Repérer le verbe dans une phrase.
Repérer dans un texte les verbes à l’infinitif et les verbes
conjugués.
Repérer dans un verbe le radical et la terminaison.
Conjugaison
C1 : Passé présent futur
Comprendre les notions d’action passée, présente, future.
Le présent de l’indicatif
des verbes du 1er groupe,
être, avoir, aller, dire
faire, venir (révisions)
Les trois groupes de
verbes
- Connaître et utiliser la valeur du présent
- Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons
des temps simples étudiés
- Conjuguer à l’indicatif présent les verbes des premier et deuxième
groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre,
venir, voir, vouloir.
- Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié.
Distinguer la valeur de chaque temps.
Connaître les formes verbales conjuguées.
Repérer dans un texte le temps des verbes conjugués.
Transformer dans un texte les verbes conjugués d'un temps à
l'autre.
Remplacer un infinitif par une forme conjuguée de l'indicatif.
Corriger dans un texte les formes verbales mal employées.
Orthographe grammaticale
L’accord du verbe
avec son sujet
- Ecrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés,
sans confondre en particulier, les terminaisons (-e, -es, -ent ; -ons, -
ont ; -ez, -ais, et –aient ; -ras, -ra).
- Connaître les règles d’accord du verbe avec son sujet.
- Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet (y compris
pronom personnel), dans les phrases où l’ordre sujet-verbe est respecté,
et où le verbe est à temps simple.
Connaître les règles d'accord sujet/verbe.
Appliquer les règles d'accord sujet/verbe.
Justifier par une règle l'accord sujet verbe.
Repérer des erreurs d'accord sujet/verbe.
Corriger des erreurs d'accord sujet/verbe.
Compétences grapho-phoniques
Les sons et leurs
graphies
O1 : Le son [k]
O2 : Le son [s]
O3 : Le son [z]
- Respecter les correspondances entre lettres et sons.
- Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à
proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).
Identifier les sons.
Classer les mots selon le son identifié (ex : [s] ou [z]).
Compléter les mots en fonction de la place des voyelles (ex :
compléter par s ou ss).
Compléter des mots avec l’aide d’un dictionnaire.
Orthographe lexicale
Ecrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particulier les mots invariables acquis au CP et CE1, des mots fréquents, des mots référents pour
des sons.

PERIODE 2
Titres
Compétences et connaissances
Objectifs pédagogiques
Conjugaison
Le présent de l’indicatif
des verbes du 2ème
groupe + pouvoir,
partir, prendre, voir,
vouloir.
- Connaître et utiliser la valeur du présent
- Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons
des temps simples étudiés
- Conjuguer à l’indicatif présent les verbes des premier et deuxième
groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre,
venir, voir, vouloir.
- Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié.
Distinguer la valeur de chaque temps.
Connaître les formes verbales conjuguées.
Repérer dans un texte le temps des verbes conjugués.
Transformer dans un texte les verbes conjugués d'un temps à
l'autre.
Remplacer un infinitif par une forme conjuguée de l'indicatif.
Corriger dans un texte les formes verbales mal employées.
Grammaire
G2 : Le sujet du verbe
Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté :
Identifier le verbe et le sujet (sous forme d’un nom propre, d’un
groupe nominal ou d’un pronom personnel).
Repérer le sujet dans une phrase.
Reconnaître le sujet sous forme d’un nom, groupe nominal,
pronom.
G3 : Le nom : nom
propre et nom commun
Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/commun), les
articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes
sujet), les adjectifs qualificatifs.
Reconnaître un nom
Distinguer noms propres et noms communs
Connaître le genre et le nombre d’un nom
G4 : Les articles
Les déterminants
Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/commun), les
articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes
sujet), les adjectifs qualificatifs.
Reconnaître et utiliser les articles et les déterminants
possessifs.
Comprendre le sens apporté par chacun d’eux.
G5 : Les pronoms
personnels
Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/commun), les
articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes
sujet), les adjectifs qualificatifs.
Reconnaître les pronoms personnels (formes sujet).
Trouver ce que remplacent les pronoms.
Utiliser des pronoms.
La nature et la fonction
d’un mot
Comprendre la différence entre la nature d’un mot et sa fonction.
Connaître et utiliser le vocabulaire « nature » et « fonction ».
Indiquer la nature et la fonction d’un mot ou d’un groupe de
mots.
Orthographe grammaticale
L’accord du verbe avec
son sujet
- Ecrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés,
sans confondre en particulier, les terminaisons (-e, -es, -ent ; -ons, -
ont ; -ez, -ais, et –aient ; -ras, -ra).
- Connaître les règles d’accord du verbe avec son sujet.
- Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet (y compris
pronom personnel), dans les phrases où l’ordre sujet-verbe est respecté,
et où le verbe est à temps simple.
Connaître les règles d'accord sujet/verbe.
Appliquer les règles d'accord sujet/verbe.
Justifier par une règle l'accord sujet verbe.
Repérer des erreurs d'accord sujet/verbe.
Corriger des erreurs d'accord sujet/verbe.

L’accord du
déterminant et du nom
Le genre des noms
Les noms féminins
terminés par [e]
- Connaître les règles d’accord entre déterminant et nom.
- Accorder sans erreur le déterminant et le nom.
Former le féminin et le masculin d’un nom.
Former le singulier et le pluriel d’un nom.
Connaître la règle d'accord nom déterminant.
Appliquer la règle d'accord.
Repérer les erreurs d'accord dans le groupe nominal.
Corriger les erreurs d'accord.
Le pluriel des noms
Le pluriel des noms en
ou, ail, al, eu
Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ; par -al,
par -ou.
Identifier les marques écrites du féminin et du pluriel du nom.
Repérer le genre et le nombre d'un nom.
Compétences grapho-phoniques
Les sons et leurs
graphies :
L’accent sur le e
- Respecter les correspondances entre lettres et sons.
- Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê).
Identifier les sons.
Compléter les mots pour contenir le son demandé.
Compléter des mots avec l’aide d’un dictionnaire.
Ajouter les accents manquants
Orthographe lexicale
- Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette (ex. chant, cf. chanteur ; blond, cf. blonde...).
- Écrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particulier les mots invariables acquis aux CP et CE 1, des mots fréquents, des mots référents
pour des sons.
- Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle.