recapitulatif concours lysias

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ED DI IT TI IO ON N 2 20 00 06 6

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A L L’ ’A AT TT TE EN NT TI IO ON N D DE ES S C CA AN ND DI ID DA AT TS S F FI IN NA AL LI IS ST TE ES S E ET T A AU UT TR RE ES S
Vous avez passé le stade des demi-finales. Bravo ! Mais attention, votre
parcours ne s’arrête pas là. Au contraire, je dirais que tout débute.
LOrs du concours Lysias en effet, vous serez amenés à travailler certains
points que nous améliorerons afin de mieux se préparer aux prochaines étapes
di concours. Deux objectifs seront visés et nous procéderons par étapes. Tout
d’abord, nous devrons nous assurer que le fond de vos plaidoiries futures doit
être parfaitement maîtrisé. A ce stade, vous devez parvenir à construire votre
plaidoirie de façon stratégique. Elle est une démonstration je vous le rappelle. Il
est donc prévu à cet effet de travailler votre rapidité de raisonnement, exercice
qui pourrait vous aider lors de votre droit de réponse notamment. Ensuite, nous
travaillerons, dans la mesure du possible (temps, moyens disponibles) sur la
forme. Il s’agit d’un concours d’éloquence donc vous devrez « convaincre,
émouvoir et plaire ». Enfin, il s’agira de perfectionner ces éléments en
travaillant sur la gestuelle et l’expression corporelle, l’improvisation, le
dramatique, le comique. La méthode du « théâtre de l’opprimé » d’Augusto Bal
nous sera grandement utile.
De plus, n’hésitez pas à enrichir vos plaidoiries d’éléments d’histoire du
droit, de théorie du droit, d’anecdotes personnelles – pertinentes -, de citations
littéraires ; en somme tout ce qui contribuera à enrichir votre culture juridique et
de surcroît votre culture générale personnelle. Mais n’oubliez pas que si vous
devez vous adapter et doser ces éléments « savants ».
Par ailleurs, les ouvrages que je vous ai recommandés sont à cet effet très
didactiques. Vous aurez à terme, une préférence pour certains ouvrages, puis
pour certains auteurs. Chacun d’entre vous dispose d’un style propre lorsque
vous plaidez. N’oubliez pas que vous apprendrez beaucoup en allant écouter les
autres. Sachez enfin que ce concours d’éloquence est un procès fictif et qu’il
faut donc « jouer le jeu » à fond, se mettre le temps de dix minutes dans la peau
de l’avocat. Je ne cesse de vous répéter « faites nous rêver »!
Il vous appartient de saisir l’occasion de ce concours comme le moyen
d’explorer vos talents de juriste et d’orateur. C’est aujourd’hui qu’il faut faire
l’effort, d’évaluer votre potentiel et de dépasser vos limites. Vous avez tous des
talents. Croyez en vous, prenez confiance en vos dons et travaillez les ! C’est
vraisemblablement le moment le plus propice à la maturation intellectuelle.
J’espère que ce concours y contribuera. Sachez enfin qu’il s’agit d’un concours
et que l’esprit « fair play » règne. Si vous perdez, accepter le ! Donc mesurez
vos efforts et ne vous trompez pas d’objectif. Les études d’abord !
Bon courage et bonne lecture ! Cette première approche avec la rhétorique
devrait vous permettre d’enrichir vos plaidoiries. C’est une démarche
argumentative proposée, non exhaustive.
J JE EA AN N- -D DA AV VI ID D B BE EH HL LO OW W, , 2 20 00 06 6

A AR RG GU UM ME EN NT TA AT TI IO ON N J JU UD DI IC CI IA AI IR RE E, , R RH HE ET TO OR RI IQ QU UE E E ET T L LO OG GI IQ QU UE E
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I L LE ES S P PH HA AS SE ES S D DE E T TR RA AV VA AI IL L D DE E L L’ ’A AV VO OC CA AT T : : L L’ ’A AP PP PR RE EN NT TI IS SS SA AG GE E D DE E L LA A P PL LA AI ID DO OI IR RI IE E
« La pensée humaine, lorsqu’elle s’attache à un tout complexe, débute par une
première vue générale, compréhensive mais obscure et peut être inexacte » (
Motulsky)
 De la synthèse première à l’analyse
1) Première vue générale
2) La connaissance discursive
3) Rassembler les connaissances en rapport avec la cause à traiter
4) Analyse
5) Seconde synthèse
 Le niveau d’analyse
1) Extraire les arguments utiles
2) Recomposer les éléments qui ont conduit au litige
3) Déterminer les objectifs du client
4) L’importance des pièces du dossier
 Organisation matérielle
1) La mise en ordre pièces du dossier
2) la mise ne ordre chronologique
 Le résultat de l’analyse
1) Les effets de la synthèse
- permet de dégager les ébauches de la phase
argumentative
- la question juridique
2) la prise en compte de l’auditoire
- la personnalité du juge
- la diversité des arguments
3) L’enrichissement de la plaidoirie

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II I C CO OM MP PO OS SA AN NT TE ES S D DE E L LA A R RH HE ET TO OR RI IQ QU UE E
o L’ethos
Pour les grecs, c’est l’image de soi, le caractère, la personnalité, les traits de
comportement, le choix de vie et des fins. « L’ethos est une excellence qui n’a pas
d’objet propre, mais qui s’attache à la personne, à l’image même que l’orateur
donne de lui-même et qui le rend exemplaire aux yeux de l’auditoire, lequel est
alors prêt à l’écouter et à le suivre » (extrait de La rhétorique, M Meyer, PUF)
o Le pathos
Parler se pathos peut vouloir dire que l’auditoire n’existe q’en tant qu’il a des
passions. Vous parlerez de craintes, d’espoir, de plaisir, de déplaisir, de haine,
d’amour. La passion est l’effet de l’émotion : elle est une technique argumentative
(argument d’émotion). Il ne faut pas en abuser mais peut s’avérer utile pour
s’acquérir l’auditoire. Sa force sera d’autant plus grande que s’il est couplé avec le
logos.
« L’orateur doit tenir compte des passions de l’auditoire car, si elles expriment
l’aspect subjectif d’un problème, elles y répondent en fonction des valeurs » ( J.
Senyer, l’art de la plaidoirie)
Le pathos est donc la dimension rhétorique qui comprend
- Les questions de l’auditoire
- Les émotions qu’il éprouve et les réponses qu’il
formule
- Les valeurs qui justifient à ses yeux ces réponses sur
ces questions
Attention cependant, la passion ou simplement l’émotion est aussi une réponse
à ce que l’orateur avance comme réponse. L’auditoire peut réagir : il peut adhérer,
rejeter la question, la compléter, la modifier, rester silencieux, désapprouver, se
désintéresser…
o Le logos
o Les genres rhétoriques
- Le genre épidictique
- Le genre délibératif
- Le genre judiciaire

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II II I D DI IV VI IS SI IO ON NS S D DE E L L’ ’E EN NS SE EI IG GN NE EM ME EN NT T R RH HE ET TO OR RI IQ QU UE E
D’après Aristote, l’enseignement rhétorique se divisait en cinq parties qui
correspondaient aux phases du travail que l’avocat devait effectuer en vue de
construire un discours persuasif ; c’est aussi l’articulation entre logos, pathos, ethos.
« (…) Que de savoir inventer les choses et les disposer c’est le fait de tout homme
sensé, mais que de savoir les exprimer c’est le propre de l’orateur »
1) Invention
2) Disposition
- Exorde : « elle est le début du discours et prépare
l’esprit du juge ou de l’auditeur à écouter »
- Narration : elle expose le déroulement des faits
- (Division)
- Argumentation ou démonstration : réfutation ou
confirmation : elle expose, preuve à l’appui les
arguments
- Péroraison : elle clôt avec art le discours
- (Prétentions)
3) Élocution
4) Mémoire
5) Action