FDG CE2/CM1/CM2 Année 1 Exercices Période 2 CM1 B Semaine

FDG CE2/CM1/CM2
Année 1
Exercices Période 2
CM1 B
Semaine 1 : Comment soigner la planète ?
1. Transpose avec vous puis tu
Quand nous sommes dans la cour, nous avons le droit de prendre des jeux. Au
moment où nous allons en classe, nous faisons attention de bien les ranger sous
le préau.
2. Constitue une phrase :
laissons - nous - en pique-nique - ne - pas - dans la nature - de déchets - car
- garder - nous - voulons - propre - la planète 3. Dans chacune des phrases suivantes :
a) souligne le verbe,
b) donne son infinitif,
c) entoure le sujet et les compléments circonstanciels.
d) Indique la nature des sujets.
e) Récris les phrases en changeant les compléments circonstanciels
de place.
a) Pendant l’été, nous prenons notre vélo.
______________________________________________________
4. Indique la nature du complément circonstanciel dans la première phrase.
5. Récris les phrases de l'exercice n°3 en remplaçant ce groupe qui ne peut se
déplacer par un pronom.
6. Constitue une phrase :
encore - les voyageurs - sont - le matin - endormis - dans le bus - et - ne
- bavardent - ils - pas.
Semaine 1 : Comment soigner la planète ?
7. Dans chacune des phrases suivantes :
a) souligne le verbe,
b) donne son infinitif,
c) entoure le sujet et les compléments circonstanciels.
d) Indique la nature du sujet.
a) Pendant l’hiver, dans la maison, nous enfilons un pull.
b) Dans la vie quotidienne, nous agissons pour soigner la planète.
8. Vocabulaire
a) Trouve le verbe de la famille de course, chauffage destruction, pollution
b) Lire dans le dictionnaire la définition du nom planète puis le nom course.
c) Faire de même avec lumière, éteindre , ressources, attention, nature .
d) Chercher ensuite les sens des mots bulle, voler, neige, parfum, fil, croix.
9. Production écrite
Écrire un paragraphe de trois phrases pour soigner la planète en consommant moins
et autrement en employant nous , tu ou vous
Par exemple :
Avoir de b onnes hab itudes de consommation
Être attentif à imprimer les documents recto verso
donner à des associations les jouets inu tilisés
manger des fruits et des légumes de saison ...
Semaine 2 : comment soigner la planète ?
1. Transpose avec je, vous puis tu.
Nous partons pour l’ Italie et nous sommes dans l’avion. Nous n’avons pas peur. Nous
regardons le paysage par le hublot. De temps en temps, nous allons vers le fond de
l’avion pour marcher un peu. Nous regardons un livre sur l’ Italie et nous songeons à
nos visites à Rome.
1. Récris chaque phrase avec le pronom proposé :
Vous venez de loin ?
Tu ____________________
Elles __ _______________.
Tu ne vois pas clair sans lunettes.
Vous _______________________. Elle __________________________
Elles peuvent courir.
Tu ____________________________ Il__________________________
Je prends le métro.
Nous ___________________________ On___________________________
Vous partez en bus.
Je ______________________
Il_____________________________
Il fait un exercice.
Vous __________________________ Elles __________________________
Nous disons toujours merci.
Je______________________________ Vo us ________________________
Elle veut un bonnet neuf. Nous ____________________________________
Je ____________________________________
Semaine 2 : comment soigner la planète ?
2. Ecris la phrase en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif puis
récris la phrase avec les sujets proposés.
3. Je (vouloir)__________________ faire du sport tous les jours. Alors ,
je (prendre) ___________ mon vélo et je (faire) _______________
vingt kilomètres.
4. Pierre (vouloir)__________________ faire du sport tous les jours.
Alors
,
Pierre
(prendre)
___________
mon
vélo
et
Pierre
(faire)
_______________vingt kilomètres.
5. Vous (vouloir)__________________ faire du sport tous les jours. Alors ,
vous
(prendre)
___________
mon
vélo
et
vous
(faire)
_______________vingt kilomètres.
6. Conjugue à toutes les personnes les verbes lire puis le verbe entendre
7. Vocabulaire
-Chercher le mot poubelle dans le dictionnaire et remarquer que ce nom vient du nom
d’Eugène Poub elle qui a imposé ce récipient en 1884.
-Préciser que dans l a langue française, il y a un certain nombre de mots qui
proviennent
de
noms
de
personnages.
Chercher
montgolfière, saxophone, diesel
8. Production écrite
Ecrire un texte sur Economiser l’eau .
Rechercher des idées. Par exemple :
prendre une douche plutôt qu’un bain
bien fermer les rob inets
utiliser moins de produit pour la lessive et la vaisselle
etc
les
mots calepin,
guillemets,
Semaine 3 : Jeu des 7 familles
1. Dans chacune des phrases suivantes :
a) souligne le verbe,
b) donne son infinitif,
c) entoure le sujet et les compléments circonstanciels.
d) Indique la nature des sujets.
a) Tu colories le haut des cartes, d’une même couleur.
b) Pour chaque famille choisie, tu fais six dessins.
c) En haut de ces cartes, tu écris le nom de la famille.
2. Vocabulaire
a) Dans le dictionnaire cherche le nom pantalon. Observe l’abréviation qui indique qu’il
s’agit d’un nom. Par quel nom général est-il défini ?
b) Relève les noms de la double page du dictionnaire où l’on a trouvé le nom pantalon.
c) Recherche les noms particuliers pour les termes génériques : couleurs, oiseaux, fleurs,
outils, insectes, formes géométriques, livres
3. Production écrite
Ecris la définition d’animaux, fruits, vêtements, véhicules habitations en
utilisant le présent.
Exemple pour chat : Animal qui aime dormir sur un c oussin près d’une cheminée .
Animal qui a des moustaches et qui aime dormir sur un coussin près d’une
cheminée.
Semaine 4 : le jeu de 7 familles.
1. Relis le texte Jeu de 7 familles transposé au présent de l’indicatif à la deuxième
personne du singulier et souligne les verbes.
Jeu de 7 familles
1. Tu prépares sept paquets de six cartes. Avec les feutres, tu colories le
haut des cartes d’un même paquet, d’une même couleur.
2. Ensuite, tu prends chaque carte et tu découpes les 4 coins en
arrondis.
3. Tu choisis 7 familles parmi celles -ci : les mammifères, les oiseaux, les
poissons, les insectes, les vêtements, les fleurs, les fruits, les véhicules,
les habitations, les outils. Pour chaque famille choisie, tu fais six dessins
ou tu découpes six images et t u les colles.
Par exemple, pour les mammifères, tu représentes : un chat, un chien, un
lion, un tigre, un éléphant, une vache.
4. Pour chaque famille, tu numérotes les cartes de 1 à 6. En haut de ces
cartes, tu écris le nom de la famille.
2. Transpose au présent de l’impératif à la 2e personne du singulier:
Tu prends les cartes. Tu les distribues . Tu fais une pioche. Tu tires une carte
et tu demandes la carte n° 5 de la famille des mammifères.
3. Vocabulaire
- Remplace le mot en gras par un mot particulier
J’ai besoin d’un outil pour enfoncer ce clou. _____________________
Nous essayons de soigner la planète.________________________
L’insecte butine les fleurs pour faire du miel. ________________________
Sur le véhicule des pompiers, il y a une grande échelle ._________________
Dans ce récipient, tu manges ta soupe. ________________________
Ce marchand vend du bon pain._________________________
Ce fleuve prend sa source au Mont Gerbier de jonc. _________________
Semaine 4 : le jeu de 7 familles.
1. Complète avec un mot étiquette.
J’ai emprunté un roman à la bibliothèque. C’est un ____________ qui raconte
les aventures d’un jeune garçon.
Tu as acheté des roses rouges. Ces _________________ sont magnifiques.
Ma voisine a un gros chien. ___________________ est noir et blanc.
L’hirondelle a fait un nid dans le garage il y a deux ans. L’________________y
revient tous les ans.
J’adore le clafoutis, c’est mon __________________ préféré.
Vous avez acheté un nouveau fauteuil. Vous êtes bien sur ce ______________
confortable.
Dans mon encyclopédie, il y a des photos et des images qui illustrent les
articles, ces ______________ sont utiles.
Le torrent descend de la montagne. Le donjon domine le château, c’est la plus
haute_________________________
2. Production écrite
Ecris un poème à la manière de Jacques Charpentreau pour employer des groupes nominaux :
Par exemple, pour la 1re strophe : Dans ma maison ; la 2e : Dans ma chambre ; 3e strophe :
Dans mon lit.
L’école
Dans notre ville il y a
Des tours, des maisons par milliers,
Du b éton, des blocs, des quartiers,
Et puis mon cœur, mon cœur qui bat
Tout bas.
Dans mon quartier il y a
Des boulevards, des avenues,
Des places, des ronds -points, des rues,
Et puis mon cœur, mon cœur qui bat
Tout bas.
Dans notre rue il y a
Des autos, des gens qui s’ affolent,
Un grand magasin, une école,
Et puis mon cœur, mon cœur qui bat
Tout bas.
Dans cette école il y a
Des oiseaux chantant tout le jour
Dans les marronniers de la cour.
Mon cœur, mon cœur, mon cœur qui bat
Est là.
Semaine 5 : Enquête au château fort (1
La ville enchantée
Semaine 5 : Enquête au château fort (1)
1. Dans les phrases suivantes :
a) souligne le verbe,
b) donne son infinitif,
c) entoure le sujet et le complément circonstanciel.
d) Indique la nature du sujet.
e) Récris les phrases en supprimant les compléments circonstanciels.
f) Trouve ce que précisent les CC : temps-but.
a) En cette année 1382, Guillaume a 14 ans.
_________________________________________________
b) A l’âge de 12 ans, il a quitté ses parents pour devenir l’écuyer de Jean de
Montfaucon, seign eur et ami de sa famille.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Classer ces groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre les récrire en
changeant leur genre (quand c’est possible) et leur nombre :
l’écuyer – l’ami – la lance - l’épée - chaque matin - la leçon - ton cheval - les
armes
3. Relève les verbes à l’infinitif dans le texte.
4. Constituer une phrase :
l’épée -apprend – au château - tous les matins - Guillaume - à manier - avec
son maître d’armes - de Jean de Montfaucon – qui est écuyer
5. Vocabulaire :
a) Cherche l’adjectif énorme dans le dictionnaire. Relève l’abréviation qui
indique que c’est un adjectif. Relève les adjectifs qui se trouvent dans la
définition : grand, gros, le synonyme ( gigantesque), le contraire
(minuscule)
b) Cherche l’adjectif fort dans le dictionnaire et relève tous les adjectifs
mentionnés suivant les différents sens en les classant :
synonymes/contraires.
c) Fais de même avec moderne, lourd, méch ant.
6. Production écrite
Reprends les définitions composées en semaine 3 et y ajoute des adjectifs :
Animal domestique qui aime dormir sur un coussin épais près d’une grande
cheminée.
Animal domestique qui a des moustaches fines et qui aime dormir sur un c oussin
épais près d’une grande cheminée.
Semaine 6 : Enquête au château-fort (2)
1. Dans le texte suivant, souligne les groupes nominaux.
2. Recopie ces groupes nominaux puis indique la nature des constituants puis classe
les GN suivant leur genre et leur nombre.
Dans cette famille, il y a trois enfants et un perroquet.
Des garçons, les jumeaux Nathan et Noé ont des cheveux blonds et de beaux
yeux verts. Ils adorent lire des histoires policières. Leur héros préféré est le
détective Hercule Poirot. Leu r grande sœur, Marion, aime le sport. Elle
pratique le tennis, la natation, la course. Elle a des nattes rousses que ses
frères aiment bien tirer. Le perroquet
a un magnifique plumage coloré. Il a
appris plusieurs mots qu’il répète souvent.
GN
Masculin-singulier
Masculin-pluriel
Féminin-singulier
Féminin-pluriel