FDG CE2/CM1/CM2 Année 1 Exercices Période 2 CM1 A Semaine
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FDG CE2/CM1/CM2 Année 1 Exercices Période 2 CM1 A 1 Semaine 1 : Comment soigner la planète ? 1. Transpose avec vous puis tu Quand nous sommes dans la cour, nous avons le droit de prendre des jeux. Au moment où nous allons en classe, nous faisons attention de bien les ranger sous le préau. 2. Constitue une phrase : laissons - nous - en pique-nique - ne - pas - dans la nature - de déchets - car - garder - nous - voulons - propre - la planète 3. Dans chacune des phrases suivantes, souligner le verbe, donner son infinitif, entourer le sujet et les compléments circonstanciels. Indiquer la nature des sujets. Récrire les phrases en changeant les compléments circonstanciels de place. a) Pendant l’été, nous prenons notre vélo. 4. Indique la nature du complément circonstanciel dans la première phrase. 5. Récris les phrases de l'exercice n°3 en remplaçant ce groupe qui ne peut se déplacer par un pronom. 6. Constitue une phrase : encore - les voyageurs - sont - le matin - endormis - dans le bus - et - ne - bavardent - ils pas. 7. Dans chacune des phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif, entoure le sujet et les compléments circonstanciels. Indique la nature du sujet. Récris chaque phrase en changeant les compléments circonstanciels de place. a) Pendant l’hiver, dans la maison, nous enfilons un pull. b) Dans la vie quotidienne, nous agissons pour soigner la planète. 8. Vocabulaire a) Trouve le verbe de la famille de course, chauffage destruction, pollution b) Lire dans le dictionnaire la définition du nom planète puis le nom course. c) Faire de même avec lumière, éteindre , ressources, attention, nature. d) Chercher ensuite les sens des mots bulle, voler, neige, parfum, fil, croix. 2 Semaine 1 : Comment soigner la planète ? 9. Production écrite Écrire un paragraphe de trois phrases pour soigner la planète en consommant moins et autrement en employant nous, tu ou vous Par exemple : Avoir de bonnes habitudes de consommation Être attentif à imprimer les documents recto verso donner à des associations les jouets inutilisés manger des fruits et des légumes de saison ... 3 Semaine 2 : comment soigner la planète ? 1. Transpose avec je, vous puis tu. Nous partons pour l’Italie et nous sommes dans l’avion. Nous n’avons pas peur. Nous regardons le paysage par le hublot. De temps en temps, nous allons vers le fond de l’avion pour marcher un peu. Nous regardons un livre sur l’Italie et nous songeons à nos visites à Rome 2. Récris chaque phrase avec le pronom proposé : Vous venez de loin ? Tu …. Elles….. Tu ne vois pas clair sans lunettes. Vous…. Elle…… Elles peuvent courir. Tu …… Il ….. Je prends le métro. Nous ….. On …… Vous partez en bus. Je ….. Il ….. Il fait un exercice. Vous …. Elles ….. Nous disons toujours merci. Je …. Vous ….. Elle veut un bonnet neuf. Nous …. Je 3. Ecris la phrase en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif puis récris la phrase avec les sujets proposés. Je (vouloir) faire du sport tous les jours. Alors , je (prendre) mon vélo et je (faire) vingt kilomètres. Pierre …. Vous ……… 4. Conjugue à toutes les personnes les verbes lire puis le verbe entendre 5. Vocabulaire -Chercher le mot poubelle dans le dictionnaire et remarquer que ce nom vient du nom d’Eugène Poubelle qui a imposé ce récipient en 1884. -Préciser que dans la langue française, il y a un certain nombre de mots qui proviennent de noms de personnages. Chercher les mots calepin, guillemets, montgolfière, saxophone, diesel 4 Semaine 2 : comment soigner la planète ? 6. Production écrite Ecrire un texte sur Economiser l’eau. Rechercher des idées. Par exemple : prendre une douche plutôt qu’un bain bien fermer les robinets utiliser moins de produit pour la lessive et la vaisselle etc 5 Semaine 3 : Jeu des 7 familles 1. Dans chacune des phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif, entoure le sujet et les compléments circonstanciels. Indique la nature des sujets. Récris les phrases en changeant les compléments circonstanciels de place puis en les supprimant. a) Tu colories le haut des cartes, d’une même couleur. b) Pour chaque famille choisie, tu fais six dessins. c) En haut de ces cartes, tu écris le nom de la famille. 2. Vocabulaire a) Dans le dictionnaire cherche le nom pantalon. Observe l’abréviation qui indique qu’il s’agit d’un nom. Par quel nom général est-il défini ? b) Relève les noms de la double page du dictionnaire où l’on a trouvé le nom pantalon. c) Recherche les noms particuliers pour les termes génériques : couleurs, oiseaux, fleurs, outils, insectes, formes géométriques, livres 3. Production écrite Ecris la définition d’animaux, fruits, vêtements, véhicules habitations en utilisant le présent. Exemple pour chat : Animal qui aime dormir sur un coussin près d’une cheminée. Animal qui a des moustaches et qui aime dormir sur un coussin près d’une cheminée. 6 Semaine 4 : le jeu de 7 familles. 1. Relis le texte Jeu de 7 familles transposé au présent de l’indicatif à la deuxième personne du singulier et souligne les verbes. Jeu de 7 familles 1 Tu prépares sept paquets de six cartes. Avec les feutres, tu colories le haut des cartes d’un même paquet, d’une même couleur. 2 Ensuite, tu prends chaque carte et tu découpes les 4 coins en arrondis. 3 Tu choisis 7 familles parmi celles-ci : les mammifères, les oiseaux, les poissons, les insectes, les vêtements, les fleurs, les fruits, les véhicules, les habitations, les outils. Pour chaque famille choisie, tu fais six dessins ou tu découpes six images et tu les colles. Par exemple, pour les mammifères, tu représentes : un chat, un chien, un lion, un tigre, un éléphant, une vache. 4 Pour chaque famille, tu numérotes les cartes de 1 à 6. En haut de ces cartes, tu écris le nom de la famille. 1. Transpose au présent de l’impératif à la 2e personne du singulier: Tu prends les cartes. Tu les distribues. Tu fais une pioche. Tu tires une carte et tu demandes la carte n° 5 de la famille des mammifères. 2. Vocabulaire - Remplace le mot en gras par un mot particulier J’ai besoin d’un outil pour enfoncer ce clou. Nous essayons de soigner la planète. L’insecte butine les fleurs pour faire du miel. Sur le véhicule des pompiers, il y a une grande échelle. Dans ce récipient, tu manges ta soupe. Ce marchand vend du bon pain. Ce fleuve prend sa source au Mont Gerbier de jonc. 7 3. Complète avec un mot étiquette. J’ai emprunté un roman à la bibliothèque. C’est un ……………… qui raconte les aventures d’un jeune garçon. Tu as acheté des roses rouges. Ces …………………. sont magnifiques. Ma voisine a un gros chien. …………………. est noir et blanc. L’hirondelle a fait un nid dans le garage il y a deux ans. L’………………y revient tous les ans. J’adore le clafoutis, c’est mon …………….. préféré. Vous avez acheté un nouveau fauteuil. Vous êtes bien sur ce ……………. confortable. Dans mon encyclopédie, il y a des photos et des images qui illustrent les articles, ces ……….. sont utiles. Le torrent descend de la montagne. Le donjon domine le château, c’est la plus haute ………… 4. Production écrite Ecris un poème à la manière de Jacques Charpentreau pour employer des groupes nominaux : Par exemple, pour la 1re strophe : Dans ma maison ; la 2e : Dans ma chambre ; 3e strophe : Dans mon lit. L’école Dans notre ville il y a Des tours, des maisons par milliers, Du béton, des blocs, des quartiers, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas. Dans mon quartier il y a Des boulevards, des avenues, Des places, des ronds-points, des rues, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas. Dans notre rue il y a Des autos, des gens qui s’affolent, Un grand magasin, une école, Et puis mon cœur, mon cœur qui bat Tout bas. Dans cette école il y a 8 le jour Des oiseaux chantant tout Dans les marronniers de la cour. Mon cœur, mon cœur, mon cœur qui bat Est là. La ville enchantée Semaine 5 : Enquête au château fort (1) - Transposer avec Guillaume et Arnaud. Semaine 5 : Enquête au château fort (1) 1. Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif, entoure le sujet et le complément circonstanciel. Indique la nature du sujet. Récris les phrases en changeant les compléments circonstanciels de place puis en les supprimant. Trouve ce que précisent les CC : temps-but. a) En cette année 1382, Guillaume a 14 ans. b) A l’âge de 12 ans, il a quitté ses parents pour devenir l’écuyer de Jean de Montfaucon, seigneur et ami de sa famille. 2. Classer ces groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre les récrire en changeant leur genre (quand c’est possible) et leur nombre : l’écuyer – l’ami – la lance - l’épée - chaque matin - la leçon - ton cheval - les armes 3. Relève les verbes à l’infinitif dans le texte. 4. Constituer une phrase : l’épée -apprend – au château - tous les matins - Guillaume - à manier - avec son maître d’armes- de Jean de Montfaucon – qui est écuyer 5. Vocabulaire : a) Cherche l’adjectif énorme dans le dictionnaire. Relève l’abréviation qui indique que c’est un adjectif. Relève les adjectifs qui se trouvent dans la définition : grand, gros, le synonyme (gigantesque), le contraire (minuscule) b) Cherche l’adjectif fort dans le dictionnaire et relève tous les adjectifs mentionnés suivant les différents sens en les classant : synonymes/contraires. c) Fais de même avec moderne, lourd, méchant. 9 6. Production écrite Reprends les définitions composées en semaine 3 et y ajoute des adjectifs : Animal domestique qui aime dormir sur un coussin épais près d’une grande cheminée. Animal domestique qui a des moustaches fines et qui aime dormir sur un coussin épais près d’une grande cheminée. Semaine 6 : Enquête au château-fort (2) 1. Dans le texte suivant, souligne les groupes nominaux. 2. Recopie ces groupes nominaux puis indique la nature des constituants puis classe les GN suivant leur genre et leur nombre. Dans cette famille, il y a trois enfants et un perroquet. Des garçons, les jumeaux Nathan et Noé ont des cheveux blonds et de beaux yeux verts. Ils adorent lire des histoires policières. Leur héros préféré est le détective Hercule Poirot. Leur grande sœur, Marion, aime le sport. Elle pratique le tennis, la natation, la course. Elle a des nattes rousses que ses frères aiment bien tirer. Le perroquet a un magnifique plumage coloré. Il a appris plusieurs mots qu’il répète souvent. 10
