Annexe 1

Le dossier
D’ACCUEIL
2006 - 2007
CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
EN
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
Systèmes électroniques numériques
Mise en œuvre du B.O N°22 du juin 2005.
Arrêté du 15 mai 2006
MATHEMATIQUES – SCIENCES PHYSIQUES
Inspection : Alain Redding
Francis Taillade ACADEMIE DE VERSAILLES
Régine Coste http// :www.ac-versailles.fr
Luc Prince
Formateur : Dominique Nicolas
Rectorat : 3 boulevard de Lesseps
78 000 Versailles
[email protected]

Académie de Versailles CCF en baccalauréat professionnel Mathématiques - sciences physiques
1
SOMMAIRE
INTRODUCTION
3
REGLEMENT D’EXAMEN
4
SOUS EPREUVE E11 : MATHEMATIQUES
5
UNITES DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION EN MATHEMATIQUES
6
FICHE D’EVALUATION EN MATHEMATIQUES.
6
EXEMPLE DE CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION EN
MATHEMATIQUES – FICHE D’EVALUATION.
9
SOUS EPREUVE E12 : TRAVAUX PRATIQUES SUR SYSTEMES PROFESSIONNELS.
15
UNITES DU REFERENTIEL. 20
EXEMPLE DE TRAVAUX PRATIQUES SUR SYSTEMES PROFESSIONNELS
FICHE D’EVALUATION EN SCIENCES PHYSIQUES
23
FICHE D’EVALUATION DU DOSSIER ET DE SA PRESENTATION ORALE
36
FICHE DE SYNTHESE D’EVALUATION DANS LE CADRE DU CCF
37

Académie de Versailles CCF en baccalauréat professionnel Mathématiques - sciences physiques
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INTRODUCTION
L’objectif de ce dossier est de préciser la réglementation du baccalauréat professionnel dans le cadre d’une
évaluation en contrôle en cours de formation en mathématiques et en sciences physiques.
Le contrôle en cours de formation (CCF)
Le CCF est un mode d’évaluation certificative, pratiqué par les formateurs, pendant la formation, dans le
cadre de l’examen réglementaire.
Le principe d’évaluation certificative
L’évaluation certificative sert à déterminer le niveau terminal atteint par le candidat par rapport au niveau
requis pour l’obtention du diplôme. Il ne s’agit donc pas de mesurer les progrès réalisés par le candidat.
L’évaluation certificative doit ainsi être distinguée de l’évaluation formative.
Les situations d’évaluation
La mise en œuvre du CCF s’appuie sur la notion de situation d’évaluation que l’on peut définir de la
manière suivante : c’est une situation qui permet la réalisation d’une activité dans un contexte donné. Son
objectif est l’évaluation des compétences et des savoirs mis en œuvre dans une situation donnée, et requis
pour la délivrance de l’unité. La délivrance d’une unité peut rendre nécessaires plusieurs situations
d’évaluation. Les situations d’évaluation sont définies, pour chaque unité, dans le règlement d’examen de
chaque diplôme.
Le CCF suppose une approche globale de l’évaluation qui conduit à rejeter l’évaluation de compétences
isolées.

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REGLEMENT D’EXAMEN.
Baccalauréat professionnel :
Systèmes Électroniques
Numériques
Candidats de la voie
scolaire dans un
établissement public ou
privé sous contrat, CFA
ou section
d’apprentissage
habilité, formation
professionnelle
continue dans un
établissement public
Candidats de la voie
scolaire dans un
établissement privé,
CFA ou section
d’apprentissage non
habilité, formation
professionnelle
continue en
établissement privé.
Enseignement à
distance. Candidats
justifiant de 3 années
d’activités
professionnelles
Candidats de la
formation
professionnelle
continue dans un
établissement public
habilité
E1 - Épreuve
scientifique à caractère
professionnel
Unités
coeff.
Mode
Durée
Mode
Durée
Mode
Durée
Sous-épreuve E11 :
Mathématiques
U 11
2
CCF
Ponctuel
écrit
2h
CCF
Sous-épreuve E12 :
Travaux pratiques
scientifiques sur
systèmes
U12
2
CCF
Ponctuel
pratique
3h
CCF
Le chef d'établissement est le chef de centre d’examen.
IMPORTANT
Un dossier d’évaluation est constitué pour chaque candidat par le professeur de mathématiques et de
sciences physiques. Il comprendra les différentes productions du candidat, les fiches d’évaluation et les
fiches de synthèses. Ce dossier sera conservé dans l’établissement une année après la publication des
résultats et pourra être mis à la disposition du jury de délibération ainsi que du corps d’inspection.
Il n’existe qu’un seul baccalauréat professionnel S.E.N. couvrant six champs
professionnels : « audiovisuel multimédia (AVM) », « audiovisuel professionnel (AVP) », « alarme
sécurité incendie (ASI) », « télécommunications et réseaux (TR) », « électrodomestique (ED) »,
« électronique industrielle embarquée (EIE) ».

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Finalités et objectifs de la sous épreuve
Les finalités et objectifs sont :
- d’apprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité à les mobiliser dans des
situations liées à la profession ;
- de vérifier leur aptitude au raisonnement et leur capacité à analyser correctement un problème, à justifier
les résultats obtenus et à apprécier leur portée ;
- d’apprécier leurs qualités dans le domaine de l’expression écrite et de l’exécution de tâches diverses
(tracés graphiques, calculs à la main ou sur machine).
Formes de la sous épreuve
Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d’évaluation.
• Deux situations d’évaluation, situées respectivement dans la seconde partie et en fin de formation,
respectent les points suivants :
(a) Les évaluations sont écrites ; chacune a une durée de deux heures et est notée sur vingt points.
(b) Les situations comportent des exercices recouvrant une part très large du programme de
mathématiques. Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué aux candidats pour qu’ils
puissent gérer leurs travaux. Lorsque les situations s’appuient sur d’autres disciplines, aucune
connaissance relative à ces disciplines n’est exigible des candidats et toutes les explications et indications
utiles doivent être fournies dans l’énoncé.
(c) Il convient d’éviter toute difficulté théorique et toute technicité excessive. La longueur et ampleur du
sujet doivent permettre à un candidat moyen de traiter le sujet et de le rédiger posément dans le temps
imparti.
d) L’utilisation des calculatrices pendant chaque situation d’évaluation est définie par la réglementation
en vigueur aux examens et concours relevant de l’Éducation Nationale. Pour les exercices de
mathématiques, l’usage du formulaire officiel de mathématiques est autorisé.
e) On rappellera aux candidats que la clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront
dans l'appréciation des copies.
• Une situation d'évaluation , notée sur 10 points, consiste en la réalisation écrite (individuelle ou en
groupe restreint) et la présentation orale (individuelle) d’un dossier comportant la mise en oeuvre de
savoir-faire mathématiques en liaison directe avec la spécialité de chaque baccalauréat professionnel. Ce
dossier peut prendre appui sur le travail effectué au cours des périodes de formation en milieu
professionnel.
Au cours de l’oral dont la durée maximale est de vingt minutes, le candidat sera amené à répondre à des
questions en liaison avec le contenu mathématique du dossier.
La note finale sur vingt proposée au jury pour cette sous épreuve est obtenue en divisant par 2,5 le
total des notes relatives aux trois évaluations.
Epreuve E1 - Sous épreuve E11 : mathématiques U11 Coefficient : 2