AC00 :

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DATE : ……………………………………………………………………………………………
E2C Grand Lille, Catherine Fasquel, octobre 2008.
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AC0116 : Les homophones (a/à, et/est, on/ont, son/sont, ou/où)
Objectifs communicatifs :
Objectifs linguistiques :
Travail préparatoire possible : fiche …
Travail complémentaire possible : fiche
Niveau : *
Exercices tirés en partie de « Bled cours d’orthographe (cours moyen, 6ème, 5ème) », Editions Hachette
Education et « Orthographe Zéro Faute (6ème, 5ème) », Editions Nathan.
1) a/à :
Rappel :
a : forme du verbe avoir à la 3ème personne du singulier du présent : il a, elle a, on a.
à : préposition : - Je suis à la gare.
- À 10h00, je vais à la banque.
- J’écris à ma mère.
« Trucs » : a) Dans la phrase, si je peux remplacer a par avait, il s’agit du verbe avoir et
j’écris : a.
b) Après il, elle, on ,ne, n’, on ne trouve jamais à.
Entraînez-vous :
1) Remplacez les points par a ou à :
 Le raisin …… une belle couleur dorée.
 Nous partirons …… 8h00 ……… moins que tu ne préfères faire la grasse matinée.
 Ta filleule ………. un secret …….. te dire ……… l’oreille.
 Cela mis …… part, le secret qu’elle …... …… te confier ……….de quoi t’amuser.
 ………. quelle heure le bébé ……… -t-il bu son biberon ?
 Tour …….. tour, vous lirez une histoire …….. vos camarades.
2) Même exercice
Cendrillon ……. de la peine. Elle ……….. l’ordre de rester ……… la cuisine alors que ses
sœurs se préparent ……… aller au bal. L’aînée …….. même la cruauté de demander ………
Cendrillon si elle aimerait aller ……… cette fête. « Hélas ! Ce n’est pas ma place, répond la
pauvre petite ……… sa sœur. ». « Elle …… raison », dit l’autre sœur. « Tout le monde rirait
……. gorge déployée en la voyant ! ». Cendrillon ……… la gentillesse de coiffer ses sœurs

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…….. la perfection, car elle ……… beaucoup de goût. Mais dès qu’elles sont parties, elle se
met …….. pleurer.
2) et/est :
Rappel :
est : forme du verbe être à la 3ème personne du singulier du présent : il est, elle est, on est.
et : conjonction de coordination ; a souvent le même sens que + : Le frère et la sœur se
ressemblent.
« Truc » : dans la phrase, si je peux remplacer est par était, j’écris est.
Entraînez-vous :
1) Remplacez les points par et ou est :
 vingt …….. un.
 lui ……… son fils.
 ceci …….. à moi.
 il …….. huit heures.
 il …….. de Paris.
 un livre ………. un stylo.
 cela ………. à refaire.
 il ……… tard.
2) Même exercice :
Delphine ……….. Marinette jouent à pigeon-vole ………. à la poupée. Leur chat, Alphonse,
……….. assis sur la fenêtre ………. regarde pleuvoir : la journée ……… faite pour dormir,
pense le chat. Les petites jouent ……….. courent autour de la table. Soudain, le plat en
faïence glisse ……… tombe. Il ……… cassé ! Le père ……… furieux ……… menace les
fillettes d’une visite à la tante Mélina qui ……… une très vieille ……… très méchante
femme, avec une bouche sans dents ...…… un menton plein de barbe. Aller la voir ……….
une très sévère punition. (M. Aymé, Les Contes du Chat perché).

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3) on/ont :
Rappel :
Ont : forme du verbe avoir à la 3ème personne du pluriel du présent : ils ont, elles ont.
On : pronom (= quelqu’un, nous, les gens). Il est toujours singulier et sujet du verbe : on
mange, on y va.
« Trucs » : a) Dans la phrase, si je peux remplacer ont par avaient, j’écris ont.
b) Je peux remplacer on par il ou elle : on parle → il parle.
Entraînez-vous :
1) Remplacez les points par on ou ont.
 Les artisans ………. fait un beau travail.
 ………… travaille jour et nuit afin de vous satisfaire.
 Les habitants du quartier ………. rédigé une pétition.
 Certains élèves …………… de mauvais résultats.
 ………. fait du bénévolat pour aider ceux qui en ………… besoin.
 Bravo ! ……… ne peut que vous applaudir !
 Les professeurs ………… bien préparé leurs cours.
 Ces citoyens ………. beaucoup de volonté.
 …………. dit que notre planète se réchauffe de plus en plus.
 Les enfants ………… aussi le droit de s’exprimer.
2) Même exercice :
 Les champs ……… ici les dimensions d’un mouchoir de poche ou si l’………. veut
éviter l’exagération d’un drap de lit.
 Les volets ……… claqué et les vitres ……….volé en éclats.
 …….. écoute les chanteurs qui ……….de belles voix.
 Les coureurs …….. soif, …….. leur donne à boire.
 Beaucoup d’espèces d’animaux ……… disparu ; les chasses qui leur ……….. été faites
en ………… eu raison.

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4) son/sont :
Rappel :
Sont : forme du verbe être à la 3ème personne du pluriel du présent : ils sont, elles sont.
Son : adjectif possessif : son livre, son manteau.
« Trucs » : a) Dans la phrase, si je peux remplacer sont par étaient, j’écris sont.
b) Pour l’adjectif possessif son, je peux mettre le mot au pluriel et remplacer par
ses : son livre → ses livres, et poser la question : de qui ? : Marc promène son chien. Le chien
de qui ? de Marc ; donc, j’écris son.
Entraînez-vous :
1) Remplacez les points par son ou sont :
Claire et Marie ……….dans le bois. Marie aperçoit un écureuil sur un arbre, puis un coucou
dans ………nid. Les deux animaux ……………dérangés par les promeneuses. L’écureuil
lâche …….. marron et disparaît. Le coucou cesse ………..chant.
2) Même exercice:
Un prodige.
Tistou met ……..chapeau de paille pour aller prendre ………….cours de jardin. Dans la serre, le
jardinier Moustache attend ………… élève. Les moustaches de Moustache ………… énormes.
On dirait que deux flammes blanches sortent de ………….nez et lui battent les oreilles. Des pots
de fleurs ………….alignés le long du mur. Tistou doit les remplir avec du terreau et y faire un
trou avec ………..pouce. Et voilà qu’en cinq minutes, tous les pots remplis par Tistou
………….fleuris ! « Mais d’où ……….. venues ces fleurs ? » demande Tistou à
………professeur. Brusquement, Moustache examine les doigts de ……….. élève. « Mon
garçon, dit-il enfin, tu as les pouces verts. » « Verts ? s’écrie Tistou, fort étonné. Ils ………..
roses, et même plutôt sales. Ils ne ……………pas verts ! « Bien sûr, bien sûr, tu ne peux le voir :
les pouces verts ont un talent caché. Cela se passe sous la peau. » (M. Druon, Tistou les pouces
verts).

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5) ou/où :
Rappel :
Ou (sans accent) : conjonction de coordination. Il exprime le choix ; on peut le remplacer par
ou bien : Tu préfères la tarte aux pommes ou le gâteau au chocolat ?
Où (avec accent) : indique le lieu ou le temps : Où étais-tu le soir où je t’ai téléphoné ?
Entraînez-vous :
1) Remplacez les points par ou ou par où :
 L’un ……….l’autre d’entre nous peut faire les commissions, s’exclame mon frère.
 Tu y vas ……… j’y vais ?
 Disons que c’est toi qui iras au supermarché ………… tu achèteras des pommes de terre
……….des carottes, des bananes ……… des oranges.
 Quant à moi, j’ai de quoi faire ici : ………j’essuie la vaisselle, ……….je mets le couvert.
 Mais …….. est donc le torchon ?
 …………..plutôt non, je vais dans ma chambre ………… je jouerai de la guitare.
2) Même exercice :
 …………….. désirez-vous passer la soirée ? au théâtre ………. au cinéma ?
 ………… il vous plaira.
 J’ai acheté la maison ………….. je suis né, …………… j’ai passé mes années
d’enfance ; je l’habiterai …………je la louerai.
 Dans le village suisse ……….. je vais passer mes vacances, les habitants parlent le
français ……….l’allemand.
 Il est paresseux …………..distrait, car il oublie tous ses rendez-vous.
 Lucie se rend à la clinique ……….. elle doit accoucher ; Régis aura bientôt un petit frère
……….. une petite sœur.
 Dans le restaurant ……….. Mélanie déjeune, on choisit le menu touristique ……… le
plat du jour.
 Pour la maison de campagne ………… vous séjournerez, achetez des meubles en bois
blanc ………….. des meubles peints.