2e PP - HEH

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2e PP. FRANÇAIS (Ph. VANCOMELBEKE) NOM :
2012-2013 EXAMEN DE 1e SESSION CLASSE :
La phrase
1. Parmi les 5 critères de définition d’une phrase, deux ont été sélectionnés au cours. Lesquels ?
Donnez la définition précise correspondant à chacun de ces 2 critères.
Types et formes de phrases
2. Illustrez à l’aide d’un exemple la citation suivante : « Chaque acte de langage [= acte
de communication, énonciation] est réalisé concrètement par l’un des
types de phrase disponibles dans le système de la langue, mais les
notions de « type de phrase » et d’ « acte de langage » ne doivent pas
être confondues. » (BEGUELIN)
3. A l’aide de deux exemples tirés du texte suivant, montrez que l’approche de la phrase passive à
partir de la transformation d’une phrase active peut poser des problèmes.
Tout à coup, j’entends un bruit inhabituel en contrebas. Je me cache au pied d’un arbre. Tous
les animaux de la forêt ont compris le danger. Des braconniers occupent les lieux. Les koalas
s’immobilisent pour ne pas se faire repérer. Mais en quelques secondes, le petit koala est pris
dans le lasso. Il crie son désarroi. Il hurle. Malheureusement, ses parents ne lui portent pas le
moindre secours : ils tomberaient aussi vite dans les filets des chasseurs.

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Décomposition de la phrase
4. Recopiez chacune des principales parties des 2 phrases suivantes et étiquetez ces parties le plus
précisément possible.
(a) Malheureusement, la pluie s’est mise à tomber dès que nous sommes sortis du car.
(b) Les touristes qui ont été victimes du terrible tremblement de terre ont été rapatriées.
(a) :
(b) :
Le mot et les classes de mots
5. Quelle double définition du verbe (l’une étant réservée au début de l’apprentissage) ai-je
proposé au cours ?
6. A côté du rôle de déictique généralement enseigné, quel rôle peut jouer le déterminant
démonstratif ? Illustrez par un exemple.

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7. Donnez la classe grammaticale précise des mots soulignés dans le texte suivant. (ATTENTION :
dans cette question, à 80 % de formes correctes correspondent 50% des points).
Les Bédouins aiment la liberté et restent
indépendants des gouvernements et des autorités. Ils
voyagent dans le désert sans se préoccuper des
frontières nationales. Ce sont des êtres courageux
qui ont connu des conditions de vie extrêmement
dures depuis des siècles. L’homme de la tribu qui
prend les décisions les plus importantes s’appelle le
cheik. On le respecte vraiment.
Les Bédouins sont des nomades du désert. Ceux-ci
s’installent parfois pendant des mois ou même des
années autour d’oasis où ils peuvent puiser de l’eau
et faire pousser leurs cultures. Leur alimentation de
base, riche et naturelle, comprend des dattes, du
pain plat, du lait, de la viande et du miel. Ils
apprécient beaucoup qu’un voisin leur offre le thé
ou le café.
La plupart des Bédouins élèvent des dromadaires.
Ceux-ci sont des animaux très utiles dans le désert
parce qu’ils peuvent survivre pendant des semaines
sans boire. Ils sont aussi très résistants et ont de
larges pieds qui sont bien adaptés à la marche dans
le sable. Pendant des siècles, le dromadaire a été le
principal moyen de transport qu’on utilisait dans le
désert.
L’apparence des Bédouins est caractéristique. Les
femmes portent de longues robes, souvent noires.
Elles se couvrent subtilement le visage d’un voile,
surtout devant les étrangers. Dans les occasions
spéciales, elles mettent des voiles brodés d’argent et
de perles et se teignent les mains en rouge avec du
henné. Certains de leurs produits cosmétiques
peuvent nous surprendre. Ainsi, il leur arrive de se
laver les cheveux avec de l’urine de dromadaire.
C’est un excellent moyen d’éviter les poux.
Certaines se tatouent le visage ou demandent à l’une
ou l’autre amie qu’elle attache un anneau à leur
narine.
indépendants
sans
le
des
Ceux-ci
ou
où
beaucoup
qu’
La plupart des
bien
devant
en
Certaines
attache

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Le groupe nominal
8. Recopiez chacune des principales parties des GN dont le mot principal est souligné, et étiquetez
ces parties le plus précisément possible.
(a) Nous avons rencontré trois proches collaborateurs du nouveau directeur.
(b) Beaucoup de rumeurs auxquelles vous faites allusion ont été démenties.
(c) C’est une liste de personnalités importante.
(a) :
(b) :
(c) :
9. Quelle différence y a-t-il entre : « Donne-moi la marionnette avec un chapeau. » et « Donne-moi
une marionnette avec un chapeau. » ?

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Le groupe verbal
10. Recopiez chacune des principales parties des GV dont le mot principal est souligné, et étiquetez
ces parties le plus précisément possible.
(a) Notre guide nous a dit que la basilique datait du XVe siècle avant que nous ne la visitions.
(b) Ces rapaces seraient, selon certains observateurs, des vautours.
(a) :
(b) :
11. Dans l’exemple suivant, vers quelles réponses (sorte de complément du verbe) nous mènent
successivement (a) l’emploi des questions, (b) la pronominalisation, (c) la notion de circonstance,
(d) la suppression, (e) le déplacement (précisez chaque fois, succinctement, la démarche) :
Mes cousins se rendent à la mer.
(f) Aujourd’hui, en Belgique, quelle fonction faut-il donner au groupe de mots souligné ?
(a) :
(b) :
(c) :
(d) :
(e) :
(f) :