Homophones Grammaticaux HG.1 a, as ou à CORRECTION

Homophones
Grammaticaux
HG.1
a, as ou à CORRECTION
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature des mots a et as ? Ce sont des verbes (verbe avoir)
Comment as-tu fais pour les reconnaître ? On change le temps. Par exemple à l’imparfait  avait / avais
 Quelle est la nature de à ? C’est une préposition
 Construis deux phrases avec chacun de ces trois mots. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
TEST
Complète
1. Ma sœur a mal à la tête.
2. Tu as joué à la console.
3. Paul a perdu cinq billes à la récré.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Complète par a, as ou à.
Il a rendez-vous à cinq heures. • Il a parlé à Pascal. •
As -tu bien mangé ? • Mon voisin a pu couper sa haie •
J'irai chez Grand-mère à Noël. • Il est revenu à six heures.
• Nous allons à Nantes. • II a beaucoup couru à midi. • Il
a plu à verse. • Le chien a aboyé jusqu'à ce qu’on
l’attache. • Tu as chanté à la chorale. • Elle l'a porté à sa
mère.
2. Complète par a, as ou à.
Elle l'a chuchoté à tout le monde. • Comprends-tu ce
qu'il y a à écrire. • Tu l’as observé à la télé. • Il n'y a
rien à faire. • Le renard a couru à toute vitesse. • Il a dû
chercher à la maison. • As-tu écrit à ta mère. • Il est parti
à la campagne. • Il a scié et a collé. • Mentir ne lui a servi
à rien ? • C'est à St Nazaire qu'il l'a rencontré.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
3. Complète par a ou à.
On a plusieurs comptes rendus à rédiger. • C'est son idée
a elle. • II a encore une chose à vous apprendre. • N'a -t-
elle pas à s'occuper de cette enquête ? • Le voleur s'est
à sauvé toutes jambes. • Pourquoi n'a -t-il pas voulu
venir à moto ?
4. Complète par a ou à.
C'est un auteur à succès. • A-t-elle tout rangé dans son
coffret ? • II en vint à ne plus rendre visite à personne. •
Gagne-t-on à tous les coups ? • N'a-t-il pas transmis sa
fortune à ses petits- enfants ? • Il mit pied à terre et
entra dans l'auberge. • Pourquoi demande-t-il à partir ? •
L'a-t-elle invité pour sa fête ?
5. Complète par a ou à.
L'enfant jouait avec un filet à papillons. • Elle a beaucoup
de temps devant elle. • J'ai acheté des aiguilles à
tricoter. • On a encore un problème à faire. • II restait
quelque chose à manger dans le réfrigérateur. • Grand-
père a construit une cabane lapins dans la cour. • Le plus
fort d'entre eux a essayé de soulever la pierre. • Des
témoins sont venus à la barre.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
Complète avec a, as ou à.
Mélanie jouait avec une pelle à tarte. • Elle a beaucoup d’amies. • J’ai acheté des chewing-gums à la fraise. • Tu as
beaucoup de choses à faire. • Il reste à manger dans le frigo. • Mon frère a fait un château de sable à la plage. •
As- tu vu la maîtresse à midi ?

Homophones
Grammaticaux
HG.2.2
on ou ont
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature du mot ont ? c’est un verbe (verbe avoir)
Comment as-tu fais pour le reconnaître ? On change le temps. Par exemple à l’imparfait  avaient
 Quelle est la nature du mot on ? c’est un pronom.
Par quels autres mots peut-on le remplacer ? On peut le remplacer par il ou elle.
Devant quel mot est-il placé ? Devant un verbe.
 Construis deux phrases avec on et ont. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
TEST
Complète
1. On a ri souvent.
2. Les dortoirs ont de grandes fenêtres d’où l’on peut surveiller la cour.
3. Quand on a soit, on boit au robinet.
4. Mes parents ont fait des crêpes.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Complète par on ou ont.
Les chiens ont aboyé tout à l’heure. On a eu de la
chance jusqu’à présent. • On s’aperçoit que les
chevaux sont partis. • On a bu toute l’eau. • Pascal
et Patrick ont bien joué. • Hier, on a aperçu des
oiseaux filer vers le sud. • On a toujours su que cette
eau était potable. On a tout vu. • Les enfants ont
regardé l’émission d’hier. • On sortira dès qu’il ne
pleuvra plus.
2. Complète par on ou ont.
On a faim quand on est très fatigué. • Nos parents
ont eu très peur quand on est tombé à l’eau. • On ne
commet pas de fautes quand on a compris la règle.
• Les enfants on découvert les oeufs de Pâques
qu’on avait caché dans le jardin. • Quand on est très
attentif, on ne fait pas de nombreuses erreurs.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
3. Écris ces phrases en mettant les verbes en italique
au passé composé de l'indicatif, sans changer la
personne.
Des passants ont couru s'abriter sous un porche. • Des
camions ont roulé sur ce chemin de terre. • Pendant les
vacances, nos voisins ont surveillé la maison. • Les
secrétaires ont appris l'anglais. • Les coureurs ont
traversé le village. • Ils ont travaillé même le dimanche. •
Elles ont vendu leur voiture. • Beaucoup ont écouté les
informations au volant. • Tes amis t'ont attendu jusqu'à
huit heures. • Les enfants ont dormi sur le divan.
4. Complète par on ou ont.
On a rallumé le feu. • Anne et Michèle m'ont invitée. •
Comme elles ont de la chance ! • Les uniformes ont
toujours excité son chien. • C'est alors qu'on entendit la
sonnette. • Reconnaît- on vraiment les joueurs de si loin
? • On se perfectionnera, c'est promis. • Ont -ils fait un
beau voyage ? • Les touristes ont pris de nombreuses
photos. • Elles n' ont pas observé les consignes de
sécurité.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
Complète avec on ou ont.
Ils ont suivi le conseil que les maîtres ont donné. • On ne sait jamais quand on est tout à fait prêt. • René et Christian
ont préparé leur exposé et on leur a posé ensuite des questions. • Mes frères ont fait des crêpes : on les a toutes
mangées. • Ceux qui ont des tresses, à droite ! • Demain, on ira ensemble au cinéma.

Homophones
Grammaticaux
HG.2.2
on ou on n’
Exemples
On aime les fraises bien juteuses.
On n’a pas dessiné car on n’avait plus le temps.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature du mot on ? C’est un pronom personnel.
Par quoi peut-on le remplacer ? On peut le remplacer par il ou elle.
 Dans quel type de phrase trouve-t-on "on n’ " ? Pourquoi ? On le trouve dans les phrases négatives. Car n’
(ne) est la marque de la négation.
 Transforme la deuxième phrase d’exemple en phrase affirmative. On a dessiné car on avait le temps.
Qu’entends-tu comme différence à l’oral entre ces deux phrases ? Lesquelles ? Oui. On n’entend plus les
marques de la négation dans la deuxième phrase (pas et plus).
Comment peut-on savoir quand mettre "on n’ " dans une phrase ? Si, après le verbe, on trouve les négations
pas, jamais, plus, rien, guère,… on doit mettre on n’.
TEST
Complète
1. On a ri souvent. 2. On n’ a plus soif. 3. On n’ a pas froid quand on a mis une polaire.
4. Quand on n’ est pas attentif, on peut sortir de la route.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Complète par on ou on n’.
On n’ attend pas quand on a pris son billet à
l’avance. • On apprend difficilement ce qu’on n’ a
pas compris. • Quand on avoue ses fautes, on est a
demi pardonné. • on étend le bras gauche quand on
veut tourner à gauche et le droit quand on veut
tourner à droite, bien sûr. • Nous habitons un
appartement qu’on n’ a pas acheté.
2. Complète par on ou on n’.
Quand on applique pas les règles qu’on a apprises,
On fait de nombreuses erreurs. • On n’ écoute ni les
fanfarons ni les ventards. • On est obligé de
constater qu’on n’ a pas réussi à soulever cette
énorme pierre ; on essaiera encore une fois, mais
on s’y mettra à plusieurs. • On obtient le résultat
qu’on a préparé. • Quand on est peureux, on n’ ose
pas sortir la nuit. • On envoie une lettre pour
réclamer le colis que l’on n’ a pas reçu.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
3. Complète par on ou on n’.
Quand on applique pas les règles qu’on a apprises,
On fait de nombreuses erreurs. • On n’ écoute ni les
fanfarons ni les ventards. • On est obligé de
constater qu’on n’ a pas réussi à soulever cette
énorme pierre ; on essaiera encore une fois, mais
on s’y mettra à plusieurs. • On obtient le résultat
qu’on a préparé. • Quand on est peureux, on n’ ose
pas sortir la nuit. • On envoie une lettre pour
réclamer le colis que l’on n’ a pas reçu.
4. Complète par on, on n’ ou ont.
Elles n'en ont pas mis. • A-t-on eu le temps ? • On le
lui avait prédit. • L' ont -ils aperçu ? «On n’ avait pas
entendu. • Ne me l' ont-ils pas rendu ? • Qu'en ont -
ils fait ? • Je suis sûr qu' on en fait plus de nos jours.
• Vous l’ ont -elles dit ? » On n’ a plus le droit
d'entrer.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
Complète avec on ou on n’.
On retient péniblement ce qu’on n’ a pas écouté en classe. • On n’ a guère d’appétit quand on est malade. • On a
appelé plusieurs fois mais on n’ a pas répondu. • On avançait prudemment car on n’ y voyait rien. • Quand on n’
applique pas les règles apprises, on fait de nombreuses erreurs !

Homophones
Grammaticaux
HG.3
es, est ou et
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature des mots est et es? Ce sont des verbes (verbe être)
Comment as-tu fais pour les reconnaître ? On change le temps. Par exemple à l’imparfait  était/étais
 Quelle est la nature du mot et ? C’est un mot de liaison, une conjonction de coordination.
Par quel groupe de mots peut-on le remplacer ? On peut le remplacer par et puis.
 Construis deux phrases avec chacun de ces trois mots. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
TEST
Complète
1. Mon ballon est crevé et je ne peux plus jouer.
2. J’ai froid et toi tu es glacé.
3. Ses petits l’aiment bien, elle est bien gentille.
4. Si Kim est bien calme, j’ai la certitude qu’il dormira mieux et plus longtemps.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Complète par et, est ou es.
Le suivant est perdu. • Le chemin est étroit et
sinueux. • Mon chien et mon chat dorment. • Cette
trousse est verte et rouge. • Il a un jeu et des billes.
• Tu es dans la cour. • Ton frère et ta soeur sont
sortis. • L’ordinateur et l’imprimante sont en panne.
• Le directeur est passé.
2. Complète par et, est ou es.
Mon exposé est terminé. • Va chercher un crayon et
une gomme. • Il crie et il hurle. • Il a perdu le match
et ilpleure. • Chantons et dansons ensemble. • Le
chat est noir et blanc. • Elle est affamée. • Cet artiste
est très étonnant. • Le collège est impressionnant ! •
Tu es au lit et tu dors.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
3. Complète par et ou est.
Il disparut dans le lointain et je ne le revis jamais. • Rien
n'est plus incertain. • Et vous, qu'en pensez-vous ? •
Cette comédie est de Molière. • II faut que tu nettoies le
rétroviseur et le pare-brise. • Est -il venu pour
l'accompagner ? • Raoul est sur une piste intéressante. •
Quel jour est-on ? • Ci-joint un chèque de mille deux cent
vingt et un francs. • À peine est-il de retour qu'il doit
repartir.
4. Complète par et ou est.
Ce recueil de poèmes est à moi. • La voiture accéléra et
força le barrage. • Et voilà que, soudain, les sirènes se
mettent à hurler. • Tout est à recommencer. • II sécha
ses pleurs et sourit. • Elles travaillaient avec soin et
précision. • La prochaine fois, prends un stylo et écris-
moi ! • Qui est-il et que veut-il ? • II perdit un million et
quelque.
5. Remplace le sujet de chaque phrase par « il » et
mets le verbe ou l'auxiliaire être au présent de
l'indicatif (est)
Il est arrivé avant vous. • Il est au courant des détails. •
Est-ce qu’il est gentil ? • Il est dangereux. • Il est étonné
par la nouvelle. • Il est très heureux. • Il est très
agréable. • Il est prévenu trop tard. • Il est chez les
voisins. • Il est protégé par la barrière.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
Complète avec et, est ou es.
Mon père est parti à la chasse et ma mère est allée faire les courses. • Notre classe est en désordre. • Range tes
affaires et nettoie ton casier. • Nicolas a présenté une ammonite et d’autres fossiles. • Celui qui est parti chantait très
bien. Prends une serviette, tu es tout mouillé et tu grelottes. • Es-tu sûr d’avoir bien relu ton brevet ?

Homophones
Grammaticaux
HG.4
son ou sont
CONSTRUISONS LA REGLE
 Quelle est la nature du mot sont ? C’est un verbe (verbe être)
Comment as-tu fais pour le reconnaître ? On change le temps. Par exemple à l’imparfait  étaient
 Quelle est la nature du mot son ? c’est un déterminant possessif.
Par quels autres mots peut-on le remplacer ? on peut le remplacer par mon ou ton.
Devant quel mot est-il placé ? Devant un nom.
 Construis deux phrases avec son et sont. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
TEST
Complète
1. Son frère et son cousin sont partis avec son jeu.
2. Mes parents se sont trompés.
3. Les tomates de son jardin sont mûres.
4. Blanche-Neige et les sept nains sont des personnages sympathiques.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Complète par son ou sont.
Serge a sorti son blouson. • Son frère et son cousin
sont venus. • Son argent et son chéquier sont perdus.
• Ils sont venus dans son école. • Ses livres sont
déchirés et sont sales. • Sont-ils déjà partis ? • Ses
affaires sont toujours ici • Son nouveau copain est
parti. • Rémi et son ami sont à la fête. • Il est sûr de
son affaire ! • Mon père rentre son matériel. • Ses
clients sont nombreux.
2. Complète par son ou sont.
Ses choux sont fanés. • Ils sont certains de son
innocence. • Ils sont restés à la maison. • ils ne sont
pas revendus pas très chers. • Ces peintures sont
remarquables. • Il sème son blé. • Son avion est
tombé. • Il coupe son bois. • Ils sont propres et sont
repassés. • Les enquêtes sont terminées. • Il range
son sac et son imper.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
3. Écris ces phrases au présent de l'indicatif.
Ex. : Ils étaient partis. —> Ils sont partis.
Les portes sont fermées à clé. • Ses résultats sont
satisfaisants. • Des indications sont données. • Elles sont
debout en un instant. • Les magasins sont ouverts
dimanche. • Les commandes de l'avion sont bloquées. •
On dit qu'ils sont encore en vie. • Les jeux sont très
drôles. • Ce sont des gens avares. • Les clients sont bien
reçus.
4. Complète par son ou sont.
Les plus jeunes se sont bien défendus. • Elle n'ose pas
mettre son manteau de fourrure. • Elles sont allées en
ville. • Elle a retrouvé son collier. •Ils sont là tous les
deux. • II avait garé son camion sur la place. • Les
plateaux sont dans le buffet. • Je n'ai pas reçu son
télégramme. • Ils sont restés ensemble. • Les
hélicoptères se sont posés dans le pré.
5. Complète par son ou sont.
Vos résultats sont -ils bons ? • Est-ce son livre ? • Que
sont devenus vos amis ? • Où sont passées les revues
qu'il rangeait dans son placard ? • Mes parents ne sont
pas là. • Passerez-vous à son domicile demain? • Ne sont
-ils pas sortis ? • II n'a pas retrouvé son sac. • À qui sont
ces jeux ?
AS-TU BIEN COMPRIS ?
Complète avec et, est ou es.
Les élèves de la classe sont tous réunis pour le conseil de la semaine. • Hervé et son copain Jérôme sont chargés
d’animer la discussion. • Ils se sont assis en bout de table, chacun avec sont cahier. • Chacun doit parler à son tour,
quand le responsable donne la parole. • Parfois, les débats sont animés, surtout quand chacun défend son point de
vue. • On regarde aussi si chacun a bien fait son travail et a bien suivi son plan hebdomadaire.