Universidad de Puerto Rico

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Humanidades
Departamento de Lenguas Extranjeras
Cours : FRAN 3060 secc 001 Diction et Phonétique
Horaire du cours : lundi et mercredi 11h30-13h
Salle : ___________
Semestre (1) 2013-2014
Prof. Lourdes Suárez-Valle
Email : [e-mail]
Heures de bureau : sur rendez-vous
Description du cours
D’une part, les étudiants vont se familiariser avec les sons (les phonèmes et les graphies) de la langue française.
On travaillera la discrimination auditive, la production des phonèmes, l’articulation, le rythme et l’intonation par
le biais des exercices d’observation et de discrimination auditive, d’entraînement et d’interprétation. La
prononciation proposée correspond surtout au français standard.
D’autre part, on prendra en compte l’oralité, c’est-à-dire le français parlé dans des situations quotidiennes.
Objectif du cours
À la fin de ce cours l’étudiant
 Pourra identifier les symboles l’alphabet phonétique international.
 Transcrira des mots et des phrases courtes à l’aide des symboles phonétiques
 Pourra classifier les différents types de phonèmes
 Définira les graphies principales d’un son donné.
 Aura maîtrisé de manière durable quelques traits articulatoires et prosodiques du français.
 Pourra discriminer entre des sons/phonèmes qui posent des difficultés aux hispanophones.
 Aura amélioré sa prononciation, son rythme et son intonation de la langue française.
 Pourra apprécier une prononciation correcte
 Aura mémorisé des textes avec une prononciation acceptable.
 Aura lu des textes à voix haute avec une prononciation acceptable.
 Pourra critiquer et corriger une prononciation et intonation incorrectes.
 Choisira l’intonation convenable pour la situation donnée.
 Aura développé sa capacité à entendre, observer, comparer et imiter les sons, les rythmes, la musique de
la langue, les inflexions de la voix.
Manuel : Abry, Dominique (2011) Les 500 exercices de phonétique, Paris : Hachette. 224 p.
Manuel supplémentaire : Filliolet Catherine (2010) La phonétique par les textes, Paris : Belin. 127p.
Méthodologie
I. Première partie : consacrée au cadre syllabique, rythmique et intonatif, ainsi qu’aux procédés expressifs.
 Observation et discrimination : activités d’observation, exercices de perception et d’identification
 Entraînement : exercices de reproduction, d’imitation et de mémorisation
 Interprétation : lecture à voix haute d’extraits de romans et de théâtre, de poèmes.
II. Deuxième partie : consacrée à un travail spécifique sur les voyelles, les liaisons (obligatoire, facultative ou
interdite) et les enchaînements, sur les consonnes.
 Sensibilisation : écoute et lecture des proverbes
 Discrimination : exercices de perception et identification
 Entraînement articulatoire : exercices de répétition des mots et de phrases
 Rythme et intonation : exercices de reproduction, d’imitation et de mémorisation des phrases et textes
variés
 Interprétation : lecture à voix haute de textes qui pourront faire l’objet d’un travail de nature théâtrale.

 Phonie-graphie : activités d’observation, de transcription, de recherche de mots ; dictées de phrases ou
de textes
Présence et participation
Tout étudiant doit assister au cours régulièrement et participer aux activités. L’étudiant recevra une note de
participation. Toute absence doit être justifiée et, après 4 absences dans le semestre, la note finale sera baissée de
A à B, de B à C, et ainsi de suite.
Examens :
Il y aura deux contrôles, des dictées et des enregistrements pour évaluer le progrès de l’étudiant. L’étudiant
devra démontrer sa capacité de distinguer, répéter ou produire librement les sons étudiés avec le rythme et
l’intonation demandés. Les enregistrements de textes ou d’exercices seront notés aussi.
En cas d’absence non justifiée le jour du contrôle, l’étudiant recevra la note « F » automatiquement. Aucun
contrôle ou examen pourra être repassé dans une date ultérieure. À la fin du semestre, la note la plus faible dans
chaque critère d’évaluation sera éliminée.
Critère d’évaluation
La participation quotidienne est obligatoire. (25%) Toute absence doit être justifiée et, après 4 absences dans
le semestre, la note finale sera baissée de A à B, de B à C, et ainsi de suite. Préparation : L’étudiant doit venir
préparé et doit participer en classe. C’est un cours de phonétique et diction. L’étudiant doit participer
activement.
2 présentations orales : des lectures de poèmes, de textes, de chansons, d’un dialogue… (25 %)
2 contrôles : écrits ou oraux ( à voix haute ou enregistrés) (50%)
Politique de la classe et institutionnelle
L’utilisation du téléphone portable est interdite en classe. Il est interdit de faire/recevoir des appels, prendre des
photos, filmer ou envoyer/recevoir des textos. L’enregistrement audio de la classe devra être autorisé par le
professeur.
Nota sobre la Ley 51 : Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocaciona deben comunicarse
con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo de aistencia necesario
conforme a las recomendaciones de OAPI del Decanato de Estudiantes. Deben mostrar evidencia de que están
inscritos en el programa.
Sites Internet : tous ces sites proposent du matériel complémentaire au cours.
http://phonetique.free.fr (activités variées)
http://www.etudes-litteraires.com/api.php (alphabet phonétique)
http://www.linguistes.com/phonetique/prosodie.html
http://post.queensu.ca/~lessardg/Cours/215/chap2.html#2.1
http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/
Tableau des consonnes du français standard
Trapèze vocalique du français standard
Page d'exercices de transcription

Programme du cours
semaine
LUNDI
MERCREDI
19/8
Présentation du cours
En classe : La syllabe, l’accent et le groupe rythmique.
Ex. 1-12
Devoirs : ex. 1-12 p 8-13
Lire et écoutez :
http://www.linguistes.com/phonetique/prosodie.html
26/8
En Classe : Corrigé des ex 1-12
Préparation des textes à lire à voix haute mardi.
Devoirs : (1) Préparez les Ex. 13, 14, 15. (p. 13)
En classe : lecture des textes (ex.13,14,15)
Le cadre intonatif : les schémas mélodiques de base. Ex. 1,2,3
La phrase déclarative, l’énoncé interrogatif.
Devoirs : p.15-18 Les phrases déclaratives
26/8
En classe : L’énoncé interrogatif et l’énoncé
injonctif.
Devoirs : (2) Préparez les exercices 22, 23, 24, 25
(p.21 et 22)
En classe : Lecture des textes 22, 23, 24, 25 p.21 et 22
Les procédés expressifs : simple information, doute, satisfaction,
mécontentement, irritation, étonnement, critique ironique, s’excuser…
Ex-1-3
Devoirs : p.24-28
2/9
FERIÉ
En classe : Ex 5-8
L’enchaînement consonantique
(http://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/2008/05/lenchainement-
c.html )
et la liaison. L’enchaînement vocalique.
Texte : Baudelaire, Le Port
Devoirs : (3) exercices 16 et 17 p.28.
9/9
En classe : Lecture des textes 16 et 17 p.28
Révision de l’enchaînement et la liaison.
Devoirs : p.98-102
En classe : les liaisons obligatoires, le liaisons interdites, les liaisons
facultatives
Devoirs : ex p. 103-107
(4) Préparez les textes p.108 Révision
16/9
Contrôle no. 1
En classe : Lectures des textes 16 et 17 p. 108 Introduction à la
phonétique Lire de 3.0 à 3.3 (http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/)
Devoirs : Phonèmes exercices de discrimination :
http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm
Introduction à la phonétique: les voyelles du français 3.6
http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/
Trapèze vocalique du français standard
23/9
FERIÉ
En classe : Le trapèze vocalique, les voyelles [i], [y]-[u], les semi-
voyelles [j]- [H]-[w] p.30-40
Devoirs : ex. p30-40
Complétez : ex. 33-36
Les semi-consonnes 3.7 : http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/
30/9
(3
séances
l-m-v)
En classe : Dictée p. 42
Contrôle : Phonie-graphie
Les voyelles intermédiaires : [e]-[E] p.43-50
Les voyelles intermédiaires : [ø]-[4]-[e]
En classe MERCREDI: Dictée p. 50 ex. 25
Devoirs : ex. p 51-56 et ex. 15 p. 57
(5) Enregistrez : BD La Gueule
En classe VENDREDI 4/10 :
En classe : Dictée p. 57
Les voyelles intermédiaires [o]-[O] p. 58-63
Devoirs : exercices p.43-50
(6) Devoirs : Préparez ex. 19 p.64 Ex. 20-21-22p. 64 et 65.
7/10
En Classe : Les voyelles intermédiaires [E]-[e]-
[o] p.66-72
En classe : Dictée p. 74
Les voyelles nasales : [*]-[9]-[7] p. 75-88

Devoirs : Ex. p. 66-72
(7) Préparez et enregistrez à deux p.73
Préparez la dictée p. 74
Polycopié: poème de Nicolas Vauquelin des Yveteaux (58-59)
Devoirs : ex. p 75-85.
14/10
En classe : Opposition voyelles nasales [*]-[9]-
[7] devant voyelles orales
Polycopié : (p.60-61-62-63)
(8) Devoirs : Préparez et enregistrez ex. 22 et 23 p.
86
Phonie-graphie : p. 87,88
En classe : Lecture des textes ex. 22 et 23 p.86
Le [e] instable p. 90
Policopié : poème de Charles Cros, Chanson des sculpteurs (28-29)
Devoirs : p.90-97
21/10
En classe : Introduction à la phonétique
(http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/)
Lire de 3.0 à 3.4. Les consonnes (
Tableau des consonnes du français standard)
Devoirs : Phonèmes exercices de discrimination :
http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm
En Classe : les consonnes occlusives p.133, [k]-[g],
Devoirs : Faites les exercices 133-138
(9) Enregistrez ex.20, 21 p. 138
Complétez ex. 22-25 p.139
28/10
En classe : Corrigés ex. 22 et 25 p.139
les consonnes constrictives p.149 [s]-[z].
Devoirs : p.149-155
(10) Enregistrez : ex. 22 ou 23 p.155
En classe : les consonnes constrictives [s]-[z].
La Phonie-graphie ex.24, 26, 27
[S]-[] p. 159-160
Devoirs : p.161-166
(11) Enregistrez : ex.18,19 et 20 p.164-165
4/11
En classe : Dictée p.166
les consonnes constrictives p. 167/ p173-175 [3]-
[j]-[N]
Devoirs : p175-177
(12) Enregistrez : 177-178 ex. 15 et 16
En classe : Dictée (p.172)
Lecture : ex 15 et 16 p. 177-178
Les consonnes liquides [R] p.180
11/11
FERIÉ
En classe : Dictée p. 179
Révision Phonie-graphie (p.198-199)
18/11
Les exercices de transcription :
http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/exercice.html
Contrôle no. 2 : consonnes, voyelles, semi-voyelles, la transcription
24/11
FERIÉ
FERIÉ
2/12
Présentations finales
Présentations finales