Livret CE2 Corbon - Ecole Elémentaire Publique 3, rue CORBON

14B-15A Montsouris-Volontaires
École élémentaire
3, Rue Corbon
75015PARIS
Livret scolaire
Cycle 3
Cours élémentaire 2
Enseignant(e)(s) :
................................................................
Professeurs de la Ville de Paris. :
................................................................
................................................................
Directeur : Monsieur VINSON
Année scolaire 2011/2012
Nom et prénom de l’élève : ………………………………………………
Date de naissance : …………/…………/…………
Ce livret d’évaluation, rempli par l’enseignant, permet de suivre l’évolution de votre enfant durant
sa scolarité élémentaire. Il doit être impérativement rapporté signé à l’école..
Code d’évaluation :
A
acquis
B
à confirmer
C
en cours
d’acquisition
D
non
acquis
A
non
évalué
Première période : septembre à décembre
Deuxième période : janvier à mars
Troisième période : avril à juin

14B-15A Montsouris-Volontaires
Français
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Langage oral
Fait un récit structuré compréhensible
Écoute et questionne afin de mieux comprendre
Prend en compte ce qui a été dit, émet un point de vue personnel et
justifie
Récite des textes en prose ou des poèmes,
Lecture /
Littérature
Lit à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte, après
l’avoir préparé
Lit silencieusement un énoncé, une consigne, et les met en œuvre
Lit silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprend
Dégage le thème d’un texte et repère les informations explicites
Lit un texte documentaire, descriptif ou narratif et en restitue à l’oral
l’essentiel
Écriture /
Production
d’écrit
Copie sans erreur un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentation
Répond correctement par écrit aux questions proposées.
Rédige correctement un court texte narratif, un court dialogue
Prend en compte les remarques pour améliorer sa production écrite
Vocabulaire
Utilise à bon escient le vocabulaire quotidien et spécifique étudié
Sait ce qu’est une abréviation
Dans un texte, relève les mots d’un même champ sémantique
Utilise des synonymes et antonymes
Précise, dans son contexte, le sens d’un mot connu et le distingue des
autres sens possibles
Construit et complète des familles de mots
Sait épeler un mot ; sait classer des mots dans l’ordre alphabétique
Utilise un dictionnaire pour chercher le sens d’un mot
Transforme une phrase selon le type ou la forme
Grammaire
Identifie le verbe conjugué dans une phrase simple, donne son infinitif, et
repère son sujet
Distingue la nature des mots : verbes, noms, articles, déterminants
possessifs, pronoms personnels (sujets), adjectifs qualificatifs
Modifie le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe ; relie des phrases
simples par des adverbes de temps (puis, alors…)
Comprend la différence entre la nature d’un mot et sa fonction
Reconnaît le complément d’objet (direct et indirect) du verbe
Sait répondre oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment
(approche de la notion de circonstance)
Utilise le complément du nom
Conjugue à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et
deuxième groupes
Conjugue à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes être, avoir, aller,
dire, faire, pouvoir, partir, voir, venir, prendre, vouloir
Orthographe
Orthographie sous la dictée les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables
Ecrit sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes
Respecte la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à
proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss)
Respecte la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (m
devant m, p et b)
Utilise sans erreur les accents (é, è, ê)
Écrit sans erreur les pluriels des noms se terminant par –s, -x, -z, -al, -ou
Accorde le verbe avec son sujet
Accorde sans erreur le groupe nominal (déterminant/nom, nom/adjectif
épithète)
Écrit sans erreur les homophones grammaticaux étudiés (a/à, ont/on,
est/et, sont/son)

14B-15A Montsouris-Volontaires
Mathématiques
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Nombres et
calcul
Sait nommer et écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 000
Compare, range et encadre ces nombres
Connaît et utilise les expressions : double, moitié ou demi, triple, quart
d’un nombre entier
Connaît et utilise certaines relations entre des nombres d’usage courant
(entre 5, 10, 25, 50, 100, entre 15, 30 et 60)
Connaît les tables d’addition et de multiplication étudiées
Calcule mentalement des sommes, des différences et des produits
Sait poser et effectuer des additions, soustractions et multiplications
Connaît et utilise une technique opératoire de la division (diviseur à un
chiffre)
Résout des problèmes relevant des quatre opérations
Géométrie
Nomme et vérifie la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée
et l’équerre. Utilise le vocabulaire approprié.
Reproduit et trace un carré, un rectangle, un triangle rectangle, un
losange
Construit un cercle avec un compas
Reconnaît qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par
pliage ou à l’aide du papier calque
Reconnaît, décrit et nomme le cube, le pavé droit. Utilise le vocabulaire
approprié.
Reproduit des figures sur papier quadrillé, pointé ou uni, à partir d’un
modèle
Grandeurs
et mesures
Connaît les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient :
longueur, masse, capacité, durée, monnaie
Utilise des instruments de mesure puis exprime cette mesure par un
nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers
Calcule le périmètre d’un polygone
Lit l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge
Résout des problèmes de longueur, de masse, de capacité, de durée
Organisation
et gestion
des données
Sait organiser les données d’un problème en vue de sa résolution
Utiliser un tableau, un graphique en vue d’un traitement des données
Sciences expérimentales et technologie
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Pratique une démarche d’investigation : observe, questionne, Formule
une hypothèse, l’expérimente, exploite les résultats, argumente
Maîtrise les connaissances scientifiques attendues

14B-15A Montsouris-Volontaires
Culture humaniste
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Histoire
Identifie les périodes historiques étudiées (Préhistoire, Antiquité, Moyen-
Âge)
Sait les situer par quelques repères chronologiques et les caractériser
(personnages ou événements représentatifs)
Géographie
Comprend et décrit comment les hommes vivent et aménagent leurs
territoires : de la commune à la région (paysages ville, quartier, village ;
circulation des hommes et des biens ; principales activités économiques)
Connaît la métropole de sa région et son rôle
Sait lire une carte et sa légende
Sait lire et produire un croquis de paysage
Arts visuels
Utilise les techniques (peinture, dessin), les formes, les couleurs et les
matières pour s’exprimer
Sait travailler autant en surface qu’en volume
Exprime ce qu’il perçoit ou ressent
Comprend la notion d’œuvre d’art
Éducation
musicale
Interprète des chants en portant attention à la justesse du ton, l’exactitude
du rythme, la puissance de la voix, la respiration, l’articulation
Participe à des jeux vocaux, des chants en canon ou à deux voix, des
jeux rythmiques (avec ou sans instruments)
Exprime ce qu’il perçoit ou ressent
Reconnaît les grandes familles d’instruments
Histoire des
arts
Connaît des œuvres d’art de référence qui appartiennent au patrimoine et
à l’art contemporain, et sait les situer dans le temps et l’espace
Connaît les différentes formes d’expression (dessin, peinture, sculpture,
architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma)
Utilise à bon escient le vocabulaire qui permet de décrire une œuvre d’art
visuelle ou musicale et de rendre compte des sensations, émotions qu’elle
suscite
Instruction civique
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Respecte les autres et les règles de la vie collective
Applique les usages sociaux de la politesse
Comprend les notions de droits et de devoirs et les met en application
Connaît les règles élémentaires d’organisation de la vie publique et de la
démocratie
Reconnaît les symboles de la République (Marseillaise, drapeau tricolore,
Marianne, « Liberté Egalité Fraternité ») et de l’Union européenne
Éducation physique et sportive
1ère
période
2ème
période
3ème
période
Réalise une performance (activités athlétiques, natation)
Adapte ses
déplacements à
différents types
d’environnement
Est capable d’observer, de se déplacer et de s’orienter à l’aide d’une
représentation
Est capable de se déplacer sur un plan vertical sans chuter
Est capable de garder son équilibre et d’évoluer sur différents engins
gymniques
Est capable de garder l’équilibre et d’évoluer sur des engins instables
Coopère et
s’oppose
individuellement
ou collectivement
Est capable d’amener son adversaire sur le dos puis de l’immobiliser
Est capable de maîtriser différents engins et de produire des échanges
Est capable d’assurer différents rôles : attaquant, défenseur, arbitre
Conçoit et réalise des actions à visée expressive, artistique, esthétique
(activités gymniques, danse, cirque, acrosport)

14B-15A Montsouris-Volontaires
Bilan
 1ère période : (septembre à décembre)
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :
 2ème période : (janvier à mars)
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :
 3ème période : (avril à juin)
Observations :
L’enseignant(e) :
Signature des parents :
Le directeur :
Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 2 du socle commun.