Livret CE2 Corbon - Ecole Elémentaire Publique 3, rue CORBON
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14B-15A Montsouris-Volontaires École élémentaire 3, Rue Corbon 75015PARIS Livret scolaire Cycle 3 Cours élémentaire 2 Enseignant(e)(s) : ................................................................ Professeurs de la Ville de Paris. : ................................................................ ................................................................ Directeur : Monsieur VINSON Année scolaire 2011/2012 Nom et prénom de l’élève : ……………………………………………… Date de naissance : …………/…………/………… Ce livret d’évaluation, rempli par l’enseignant, permet de suivre l’évolution de votre enfant durant sa scolarité élémentaire. Il doit être impérativement rapporté signé à l’école.. Code d’évaluation : A acquis en cours non B à confirmer C d’acquisition D acquis A Première période : septembre à décembre Deuxième période : janvier à mars Troisième période : avril à juin non évalué 14B-15A Montsouris-Volontaires Français Langage oral Lecture / Littérature Écriture / Production d’écrit Vocabulaire Grammaire Orthographe 1ère période Fait un récit structuré compréhensible Écoute et questionne afin de mieux comprendre Prend en compte ce qui a été dit, émet un point de vue personnel et justifie Récite des textes en prose ou des poèmes, Lit à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte, après l’avoir préparé Lit silencieusement un énoncé, une consigne, et les met en œuvre Lit silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprend Dégage le thème d’un texte et repère les informations explicites Lit un texte documentaire, descriptif ou narratif et en restitue à l’oral l’essentiel Copie sans erreur un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentation Répond correctement par écrit aux questions proposées. Rédige correctement un court texte narratif, un court dialogue Prend en compte les remarques pour améliorer sa production écrite Utilise à bon escient le vocabulaire quotidien et spécifique étudié Sait ce qu’est une abréviation Dans un texte, relève les mots d’un même champ sémantique Utilise des synonymes et antonymes Précise, dans son contexte, le sens d’un mot connu et le distingue des autres sens possibles Construit et complète des familles de mots Sait épeler un mot ; sait classer des mots dans l’ordre alphabétique Utilise un dictionnaire pour chercher le sens d’un mot Transforme une phrase selon le type ou la forme Identifie le verbe conjugué dans une phrase simple, donne son infinitif, et repère son sujet Distingue la nature des mots : verbes, noms, articles, déterminants possessifs, pronoms personnels (sujets), adjectifs qualificatifs Modifie le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe ; relie des phrases simples par des adverbes de temps (puis, alors…) Comprend la différence entre la nature d’un mot et sa fonction Reconnaît le complément d’objet (direct et indirect) du verbe Sait répondre oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment (approche de la notion de circonstance) Utilise le complément du nom Conjugue à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes Conjugue à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, voir, venir, prendre, vouloir Orthographie sous la dictée les mots les plus fréquents, notamment les mots invariables Ecrit sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes Respecte la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss) Respecte la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (m devant m, p et b) Utilise sans erreur les accents (é, è, ê) Écrit sans erreur les pluriels des noms se terminant par –s, -x, -z, -al, -ou Accorde le verbe avec son sujet Accorde sans erreur le groupe nominal (déterminant/nom, nom/adjectif épithète) Écrit sans erreur les homophones grammaticaux étudiés (a/à, ont/on, est/et, sont/son) 2ème période 3ème période 14B-15A Montsouris-Volontaires Mathématiques 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période Sait nommer et écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 000 Compare, range et encadre ces nombres Nombres et calcul Connaît et utilise les expressions : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier Connaît et utilise certaines relations entre des nombres d’usage courant (entre 5, 10, 25, 50, 100, entre 15, 30 et 60) Connaît les tables d’addition et de multiplication étudiées Calcule mentalement des sommes, des différences et des produits Sait poser et effectuer des additions, soustractions et multiplications Connaît et utilise une technique opératoire de la division (diviseur à un chiffre) Résout des problèmes relevant des quatre opérations Nomme et vérifie la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre. Utilise le vocabulaire approprié. Reproduit et trace un carré, un rectangle, un triangle rectangle, un losange Géométrie Grandeurs et mesures Construit un cercle avec un compas Reconnaît qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque Reconnaît, décrit et nomme le cube, le pavé droit. Utilise le vocabulaire approprié. Reproduit des figures sur papier quadrillé, pointé ou uni, à partir d’un modèle Connaît les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : longueur, masse, capacité, durée, monnaie Utilise des instruments de mesure puis exprime cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers Calcule le périmètre d’un polygone Lit l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge Résout des problèmes de longueur, de masse, de capacité, de durée Organisation et gestion des données Sait organiser les données d’un problème en vue de sa résolution Utiliser un tableau, un graphique en vue d’un traitement des données Sciences expérimentales et technologie Pratique une démarche d’investigation : observe, questionne, Formule une hypothèse, l’expérimente, exploite les résultats, argumente Maîtrise les connaissances scientifiques attendues 14B-15A Montsouris-Volontaires Culture humaniste Histoire Géographie Arts visuels 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période 1ère période 2ème période 3ème période Identifie les périodes historiques étudiées (Préhistoire, Antiquité, MoyenÂge) Sait les situer par quelques repères chronologiques et les caractériser (personnages ou événements représentatifs) Comprend et décrit comment les hommes vivent et aménagent leurs territoires : de la commune à la région (paysages ville, quartier, village ; circulation des hommes et des biens ; principales activités économiques) Connaît la métropole de sa région et son rôle Sait lire une carte et sa légende Sait lire et produire un croquis de paysage Utilise les techniques (peinture, dessin), les formes, les couleurs et les matières pour s’exprimer Sait travailler autant en surface qu’en volume Exprime ce qu’il perçoit ou ressent Comprend la notion d’œuvre d’art Éducation musicale Interprète des chants en portant attention à la justesse du ton, l’exactitude du rythme, la puissance de la voix, la respiration, l’articulation Participe à des jeux vocaux, des chants en canon ou à deux voix, des jeux rythmiques (avec ou sans instruments) Exprime ce qu’il perçoit ou ressent Reconnaît les grandes familles d’instruments Histoire des arts Connaît des œuvres d’art de référence qui appartiennent au patrimoine et à l’art contemporain, et sait les situer dans le temps et l’espace Connaît les différentes formes d’expression (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma) Utilise à bon escient le vocabulaire qui permet de décrire une œuvre d’art visuelle ou musicale et de rendre compte des sensations, émotions qu’elle suscite Instruction civique Respecte les autres et les règles de la vie collective Applique les usages sociaux de la politesse Comprend les notions de droits et de devoirs et les met en application Connaît les règles élémentaires d’organisation de la vie publique et de la démocratie Reconnaît les symboles de la République (Marseillaise, drapeau tricolore, Marianne, « Liberté Egalité Fraternité ») et de l’Union européenne Éducation physique et sportive Réalise une performance (activités athlétiques, natation) Adapte ses déplacements à différents types d’environnement Est capable d’observer, de se déplacer et de s’orienter à l’aide d’une représentation Est capable de se déplacer sur un plan vertical sans chuter Est capable de garder son équilibre et d’évoluer sur différents engins gymniques Est capable de garder l’équilibre et d’évoluer sur des engins instables Coopère et s’oppose individuellement ou collectivement Est capable d’amener son adversaire sur le dos puis de l’immobiliser Est capable de maîtriser différents engins et de produire des échanges Est capable d’assurer différents rôles : attaquant, défenseur, arbitre Conçoit et réalise des actions à visée expressive, artistique, esthétique (activités gymniques, danse, cirque, acrosport) 14B-15A Montsouris-Volontaires Bilan 1ère période : (septembre à décembre) Observations : L’enseignant(e) : Signature des parents : Le directeur : 2ème période : (janvier à mars) Observations : L’enseignant(e) : Signature des parents : Le directeur : 3ème période : (avril à juin) Observations : L’enseignant(e) : Signature des parents : Le directeur : Les compétences indiquées en italique correspondent au palier 2 du socle commun.
