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Étape 1 : rédiger une phrase complète, ponctuer
1. Employer un verbe pour construire une phrase
*
S’exercer
Construire une phrase verbale
1. Dans chacune des phrases du texte, soulignez le sujet et entourez le
verbe.
La nuit n’était pas encore tombée. Bientôt, Tom s’arrêta de siffler. Un inconnu lui
faisait face, un garçon guère plus grand que lui. Dans le pauvre petit village de Saint-
Petersburg, tout visage nouveau excitait une profonde curiosité. De plus, ce garçon
était bien habillé, très bien habillé même pour un jour de semaine.
D’après Mark Twain, Les Aventures de Tom Sawyer.
2. Complétez chacune des phrases suivantes par un verbe qui convient.
Attention aux accords. Exemples de corrigés
a. Tom était un enfant malicieux.
b. Huck dormait dans une grange.
c. Les deux amis ont vécu toutes sortes d’aventures.
d. Je connais cette histoire.
e. Une violente dispute éclata .
3. Ajoutez à chaque sujet un verbe et ses compléments pour faire une
phrase complète. N’oubliez pas la ponctuation. Exemples de corrigés
a. Le dragon regarda le chevalier d’un air féroce .
b. Votre professeur principal est votre professeur de Français .
c. Les employés de l’usine ont accueilli la nouvelle avec soulagement .
d. Marie et toi allez à la piscine cet après-midi .
e. Le bâtiment que vous voyez à droite abrite un cinéma .
4. Complétez les phrases par un sujet qui convient. Variez les groupes
utilisés et faites attention à l’accord avec le verbe. Exemples de corrigés
a. Le paquebot s’enfonçait lentement dans la mer.
b. Le chamois, surpris par notre présence, fit quelques bonds agiles et disparut.
c. Les voitures de courses filaient à toute vitesse.
d. Une belle et mystérieuse inconnue s’est assise auprès de lui.
e. Cet homme que vous voyez là-bas est mon père.
5. Tom et le nouveau venu se défient et se battent. Racontez cette bagarre
au présent, en complétant les débuts de phrases suivants. Vous exprimerez
une seule action dans chaque phrase. Exemples de corrigés
1. Le jeune inconnu bouscule violemment Tom .
2. Tom, furieux, se jette sur lui de toutes ses forces .
3. Aussitôt, les deux garçons s’empoignent
.
4. Les deux corps emmêlés roulent dans la poussière .
5. Tom n’a pas le dessus .
6. Heureusement, Mary, la sœur de Tom, arrive à temps pour les séparer .
Je retiens
Le verbe est le
mot qui
exprime l’action
du sujet, ou un
état.

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Rédiger un paragraphe
Écrire une succession de phrases simples.
6. Complétez le texte avec les verbes suivants, que vous accorderez comme
il convient, au présent : avoir lieu, commencer, durer, entrer, être, gagner,
s’interposer, s’empresser, échanger.
La classe a lieu de neuf heures à dix heures et demie et est suivie du service religieux.
Tom échange une paire de billes blanches contre trois bons points rouges et quelques
autres bagatelles contre deux bons points bleus. Son manège dure en tout un bon quart
d’heure. Lorsqu’il a terminé, il entre dans l’église en même temps qu’une nuée de
garçons et de filles bien lavés et fort bruyants. Il gagne sa place et aussitôt commence à
se chamailler avec son voisin. Le maître, un homme grave, d’âge respectable,
s’interpose immédiatement, mais Tom s’empresse de tirer les cheveux d’un garçon assis
sur le banc voisin dès qu’il lui a tourné le dos. Quand il se retourne, Tom est plongé
dans son livre de prières.
D’après Mark Twain, Les Aventures de Tom Sawyer.
7. Racontez l’histoire représentée sur cette bande dessinée en écrivant une
à deux phrases par image (ne faites pas de dialogue, expliquez la situation).
Bill Waterson, Calvin et Hobbes, « Elle est pas belle, la vie ? » p. 14 © Hors collection, 1994, ©
Bill Watterson, 1987
C’est la nuit, mais au lieu de dormir, Calvin sort de sa chambre par la fenêtre.
Il se retrouve en pyjama, dans le jardin silencieux. Il marche sous la lune et les étoiles.
Il se rend dans une cabine téléphonique.
Il téléphone alors chez lui pour faire une farce à ses parents.
***
Enrichir son style
→ Employer phrases verbales et non verbales.
8. Lisez les deux textes ci-dessous
Texte A. Tom rencontra Becky par hasard un soir au retour de l’école. Il en tomba
aussitôt amoureux. Mais la petite ne lui adressa même pas un regard. Il se mit à faire
le pitre pour attirer son attention. Mais elle rentra chez elle sans faire mine de le voir.
Tom se remit en chemin, fort dépité.
Texte B. […] Huck apparut. C’était un garnement de l’âge de Tom. Plutôt grand, les
cheveux hirsutes, les yeux vifs. Sur la tête, un vieux chapeau déformé. Sur le dos, des
vêtements rapiécés. Les pieds nus. Toujours par les rues, jamais à l’école. C’était un
orphelin à moitié vagabond. C’était le meilleur ami de Tom.
Je retiens
Une phrase
verbale est
construite
autour d’un
verbe conjugué.
Une phrase non
verbale ne
contient pas de
verbe conjugué.

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D’après Mark Twain, Les Aventures de Tom Sawyer.
a. Lequel de ces textes est constitué uniquement de phrases verbales ?
Lequel est composé surtout de phrases non verbales ? Exemples de corrigés
Le texte A est constitué uniquement de phrases verbales. Le texte B contient surtout des phrases
non verbales.
b. Quel est l’effet produit par l’emploi des phrases non verbales ?
Les phrases non verbales donnent un aperçu rapide.
9. Complétez le texte ci-dessous par quatre phrases verbales.
Exemples de corrigés
Mais Tom ne se découragea pas. Dès le lendemain, il retourna voir Becky.
Il lui adressa la parole gentiment, en souriant.
La petite fille lui répondit du bout des lèvres.
Elle n’était pas à l’aise.
Alors, Tom lui raconta la dernière farce qu’il comptait faire bientôt.
Cette fois, Becky ne put s’empêcher de rire.
10. Sur le modèle du texte B, complétez ce texte par un portrait de Becky
par trois ou quatre phrases. Utilisez des phrases non-verbales pour donner
un aperçu rapide du personnage. Exemples de corrigés
C’est alors qu’il l’aperçut.
Un sourire timide.
Des yeux clairs, francs.
De longs cheveux blonds nattés avec soin.
C’était la plus jolie fille que Tom eût jamais vue.