grammaire 5

Séquences
Le COD
Le COI
Le COS
Les compléments
circonstanciels.
Complément d’objet et
complément circonstanciel.
GRAMMAIRE
 (Nouveaux programmes 2008) CM1/CM2
Compétences
Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d’objet et
complément circonstanciel (manipulations).
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et
compléments circonstanciels (manipulations).
Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d’objet et
complément circonstanciel (manipulations).
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et
compléments circonstanciels (manipulations).
Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté :reconnaître le
complément d’objet second .
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et
compléments circonstanciels (manipulations).
Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté :reconnaître les
compléments circonstanciels de lieu, de temps et de manière.
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et
compléments circonstanciels (manipulations).
Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d’objet et
complément circonstanciel (manipulations).
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et
compléments circonstanciels (manipulations).
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L’attribut du sujet.
Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté :reconnaître l’attribut
du sujet.
Les propositions
juxtaposées et coordonnées.
Reconnaître des propositions indépendantes coordonnées, juxtaposées.
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Objectifs opérationnels
Dans une phrase, repérer le verbe et le COD.
Distinguer un COD d’un sujet inversé.
Recopier une phrase en utilisant un pronom personnel
COD afin d’éviter une répétition.
Compléter une phrase lacunaire avec un COD.
Dans une phrase, repérer le verbe et le COI
Repérer la préposition ou l’article contracté qui
introduit le COI .
Distinguer un COD d’un COI.
Compléter une phrase lacunaire avec un COI.
Dans une phrase, identifier le premier complément et
préciser s’il s’agit d’un COD ou d’un COI , puis
identifier le COS .
Compléter une phrase lacunaire avec un , COD, un COI
ou un COS.
Définir collectivement ce que sont les CCT , CCL et les
CCM .
Identifier les CCT, CCL et CCM dans une phrase.
Classer les CC selon qu’ils soient de temps, de lieu ou
de manière.
Identifier la nature des CC .
Enrichir des phrases avec des CC .
Recopier une phrase en supprimant les CC.
Réécrire une phrase en déplaçant les CC .
Poser une question portant sur le CC en gras dans une
phrase.
Substituer à un complément circonstanciel, un
complément circonstanciel de type différent.
Identifier l’attribut du sujet .
Repérer les verbes d’état.
Identifier la nature de l’attribut du sujet.
Dans un texte, distinguer les propositions coordonnées
et les propositions juxtaposées.
Identifier les marques de liaison ( , : ; ou conjonction de
coordination) entre plusieurs propositions
indépendantes.
Repérer les conjonctions de coordination et identifier
les mots coordonnés .
Compléter des phrases lacunaires avec des conjonctions
de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni , car ).
Transformer des phrases simples en une seule phrase
coordonnée ou juxtaposée.
PEPIN Médéric