SEQUENCE … : L`ADOLESCENT DANS LA POESIE DU XIXe SIECLE
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SEQUENCE 1 : Les différentes formes de discours : Objectifs de la séquence : 1. Tester les acquis ; 2. Donner le ton et la couleur du cours de français ; 3. Aborder et définir les différents types de discours. Objectifs de langue : Orthographe : l’accord sujet-verbe ; les désinences verbales du présent ; Grammaire : la nature et la fonction autour du verbe ; Lexique : le vocabulaire de la description. Supports - Les Mémoires d’outre tombe, de Chateaubriand - Les Misérables, de Victor Hugo - Images extraites de l’adaptation de Raymond Bernard - Le Miroir des Idées, Le chat et le chien, de Michel Tournier - Elliot Erwitt, « Central Park, New York, 1974 » - Demain dès l’aube, de Victor Hugo Lecture cursive : - Les Misérables, de Victor Hugo (version abrégée) Séance 1 Objectif(s) Titre : Le discours descriptif Objectifs : - revoir les principales caractéristiques d’un texte descriptif -aborder la notion de point de vue Durée 2H Titre : L’accord du sujet et du verbe Objectifs - réviser un point orthographique et l’appliquer directement au sein d’exercices et d’un travail d’écriture - repérer un sujet - connaître les règles d’accord particulières 2H30 3 Titre : Le discours narratif : entrée dans l’œuvre : Les Misérables Objectifs : - découvrir un auteur en construisant sa biographie - découvrir une œuvre, un monument de la littérature française à travers son para texte. 1H30 4 Titre : Le discours narratif : La rencontre de Monseigneur Myriel et de Jean Valjean – Objectifs : entrer progressivement dans une œuvre - travailler sur la présentation, le portrait du personnage principal : Jean Valjean Titre : Le discours narratif : la rencontre de Jean Valjean et de Cosette Objectifs : - montrer les éléments importants dans un texte narratif : * le lieu * les personnages, leur désignation... 2 5 Dominante(s) Les Mémoires d’outre tombe, de Chateaubriand Les Mémoires d’outre tombe, de Chateaubriand Les Misérables, de Victor Hugo Support LECTURE LANGUE ORAL ECRIT (travail d’écriture dans lequel ils doivent réinvestir les nouveaux points vus dans la leçon) ORAL : lecture des recherches sur Victor HUGO LECTURE Travail à la maison Evaluation Recherche du vocabulaire après la première lecture en classe. Travail avec le dictionnaire Préparation des questions chez soi Exercices à partir d’une photocopie Dictée Recherche sur HUGO pour la suivante Victor séance Lecture des pages distribuées en classe (14 à 26) en sélectionnant les éléments faisant référence au portrait moral de Jean Valjean 1H Les Misérables, de Victor Hugo : pages 14-26 LECTURE Sélection des éléments du portrait physique et le situer dans le tableau 2H Les Misérables, LECTURE de Victor Hugo : la rencontre de Jean Valjean et de Cosette Lecture du passage distribué Réponse aux questions Travail d’écriture à rendre à partir de la scène étudiée en classe 6 Titre : Cosette Objectifs : - apprendre à décrire une image - voir les différences ou non entre le texte original et son adaptation cinématographique 1H Images extraites Raymond Bernard 7 Titre : Le discours argumentatif : Objectif - cerner les principales caractéristiques du discours argumentatif 1H Le Miroir des Idées, Le chat et le chien, de LECTURE Michel Tournier Découverte du texte chez soi Evaluation sur les principaux discours vus 8 Titre : Elliot Erwitt, « Central Park, New York, 1974 » Objectifs : - analyser une image en s'intéressant aux plans, au cadrage ; - dégager le sens de cette image. Titre : La nature et la fonction Objectif : - être capable de repérer dans un texte la nature d’un mot et sa fonction Titre : Le texte poétique : Demain dès l’aube Objectifs : - se familiariser avec le texte poétique ; - revoir les notions de versification et de prosodie. 1H Elliot Erwitt, « Central Park, New York, LECTURE 1974 » D'IMAGE Synthèse écrite du travail fait en classe 2H Les Misérables de Victor Hugo LANGUE Exercices d’application Evaluation de la leçon à partir d’un autre extrait des Misérables 2H Demain dès l’aube, de Victor Hugo LECTURE 9 10 : de l’adaptation de LECTURE Evaluation en classe sur les trois types de texte vus en classe Réponse aux questions après lecture en classe Apprendre le poème pour une récitation au cours suivant
