PROGRAMMATION COMMUNE FRANÇAIS CE1

PROGRAMMATION COMMUNE FRANÇAIS CE1
Compétences à évaluer
Période 1
Période 2
Langage oral :
- Participer à un échange.
- Réciter des textes en prose ou des poèmes.
Lecture :
- Lire silencieusement un texte ; manifester sa compréhension.
- Ecouter et lire des œuvres intégrales courtes.
Ecriture :
- Copier un texte court en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation ; cas particulier des récitations (illustrer).
- Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple.
Vocabulaire :
- Utiliser l’ordre alphabétique pour consulter un dictionnaire.
Grammaire :
- distinguer selon leur nature les verbes.
Orthographe :
- Respecter les correspondances entre lettres et sons.
- Utiliser le point, la virgule, la majuscule.
Lecture :
- Participer à une lecture dialoguée.
- Identifier les personnages, les évènements d’un récit lu.
Ecriture :
- Relire sa production et la corriger.
Vocabulaire :
- Regrouper des mots par familles, trouver des mots d’une famille donnée.
Grammaire :
- Transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative
- Distinguer selon leur nature les noms et les articles
- Distinguer nom propre et nom commun.
- Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur)
et les notions d’action déjà faite, en train de se faire et non encore faite.
- Conjuguer les verbes du premier groupe, avoir et être au présent.
Période 3
Période 4
Langage oral :
- S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires.
- Réciter des textes en prose ou des poèmes
Lecture :
- Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Ecriture :
- Ecrire sous la dictée des phrases et un texte court (5 lignes).
- Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases.
Vocabulaire :
- .Donner des synonymes.
- Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action ou
un nom.
Grammaire :
- distinguer selon leur nature les pronoms personnels (sujets)
- Dans une phrase simple où l’ordre sujet verbe est respecté, identifier le verbe
et le sujet.
- Appliquer les notions de masculin/féminin et singulier/pluriel.
- Identifier le présent des verbes étudiés et donner leur infinitif.
Orthographe :
- Ecrire sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes) préparés ou non.
- Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment
rencontrés.
Langage oral :
- Faire un récit structuré.
Lecture :
- Lire ou écouter lire des œuvres intégrales ; rendre compte de sa lecture.
Ecriture :
- Copier un texte court en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation ; cas particulier des récitations (illustrer)
Grammaire :
- distinguer selon leur nature les adjectifs qualificatifs.
- Appliquer les règles d’accord du verbe avec son sujet (où l’ordre sujet/verbe
est respecté), le déterminant et le nom qu’il détermine, l’adjectif qualificatif et
le nom qu’il qualifie.
- Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir au présent de l’indicatif.
Période 5
Langage oral :
- Présenter à la classe un travail individuel ou collectif.
- Réciter des textes en prose ou des poèmes
Lecture :
- Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus.
Ecriture :
- Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif ou explicatif de 5 à
10 lignes.
- Relire sa production et la corriger.
Grammaire :
- distinguer selon leur nature : verbes, noms, articles, les pronoms personnels
(sujets), adjectifs qualificatifs.
- Commencer à repérer les articles élidés et contractés ; manipuler d’autres
déterminants.
- Modifier le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe.
- Dans une phrase simple où l’ordre sujet verbe est respecté, identifier le verbe
et le sujet.
- Répondre oralement aux questions : où ? quand ? comment ? pourquoi ?
- Appliquer les notions de masculin/féminin et singulier/pluriel.
- Identifier l’imparfait, le futur et le passé composé des verbes étudiés et donner
leur infinitif.
- Conjuguer les verbes du premier groupe, être et avoir au futur et au passé
composé de l’indicatif.
Orthographe :
- Dans les productions dictées ou autonomes, cas particuliers (c/ç ; c/qu ;
g/gu/ge ; s/ss).