1855 Trollope Street Halifax,N.S. 491-4444; 491-1700(fax) Instructor: Madame C. Chandler 12 IMMERSION [email protected] CONTENU DU PROGRAMME *Les Résultats d’apprentissage: Valorisation de la langue: - de témoigner un intérêt à la promotion de la langue et de la culture française dans son milieu et à poursuivre son apprentissage de la langue de façon autonome - d’articuler ce qu’est la diversité culturelle en tenant compte des influences historiques et actuelles - de démontrer un intérêt et une appréciation de divers textes contemporains et classiques de la francophonie canadienne et mondiale Expression orale et écoute: - de réagir à une grande variété de textes en évaluant des éléments variés - de poser des questions probantes pour acquérir, pour qualifier, pour interpréter, pour analyser et pour évaluer des idées et des informations - d’articuler des positions relatives à ses idées, ses sentiments et ses opinions, tout en démontrant une compréhension d’une gamme de points de vue différents - d’appliquer d’une façon automone des conventions de la langue - de nuancer et d’approfondir des informations et des situations - d’analyser et de justifier ses stratégies Lecture et visionnement: de réagir à une grande variété de textes en évaluant de façon critique des éléments variés de faire appel à son vécu et à es connaissances et d’analyser son utilisation de stratégies pour évaluer la structure et la présentation textuelle - de reconstituer le continu et l’organisation d’un texte selon les exigences d’une forme précise - de réagir à une grande variété de textes en évaluant de façon critique des éléments variés - Écriture et representation: de rédiger et de créer des textes afin d’analyser et d’évaluer des positions relatives à ses idées, ses sentiments et ses opinions - d’appliquer et de justifier des conventions et une variété de procédés stylistiques dans plusieurs situations - d’évaluer et de choisir de façon autonome des ressources imprimées et non imprimées, y inclus la technologie, pour aider à la production de textes - de rédiger et créer des textes afin d’analyser, et d’évaluer et d’approfondir de l’information et des situations - de faire appel à son vécu et à ses connaissances et d’analyser des stratégies pour orienter sa production *pris du guide de Français Immersion, Département d’Éducation de la Nouvelle-Écosse - LES OUTILS: Cartable à trois anneaux, crayons/stylos, feuilles mobiles, dictionnaire Français-Anglais, et un bon esprit! De l’aide supplémentaire disponible à un temps qui convient au prof et à l’étudient/e Évaluation: o o o o o Participation 5% + l’usage de français en classe 10% = 15% Réponses à l’oral: discussions, les articles de journaux/Internet à discuter, chansons = 10% Présentations orales: saynètes, débats, jeux de rôle, monologue, exposé = 20% Cercles littéraires, réponses à la littérature + des analyses du texte: montrer la compréhension d’une lecture + quiz = 30% Écrire une variété de lettres, les rapports de livre, les travaux de recherche = 30% LES UNITÉS DU PROGRAMME Unité 1: La Francophonie: Le Québec et la culture canadienne-française Dates: février 1. Analyse des traditions et de la langue québécoise à travers des lectures, textes enregistrés, chansons et médias 2. Présentation orale/écrite 3. Grammaire: revue globale des temps des verbes+le passé simple 4. Roman à lire #1 + Les Cercles Littéraires Unité 2: La Francophonie de L’Afrique et les Personnages Célèbres Néo Écossais Africains+ Projet de Recherche mars et avril 1. Lecture: Roman à lire + participation et activités 2. Étude des Néo-Écossais africains et leur héritage 3. Grammaire: revision des pronoms relatifs 4. Travail écrit: Faire des travaux et un projet de recherché au sujet des Néo-Écossais Africains (à rendre mi avril) 5. Nouvelles: Le Monde en Marche Unité 3: Éxpression Écrite: Analyser, Juger, Critiquer Dates: mai 1. Analyse des characteristiques des letters formelles et informelles et travail écrit: écrire une lettre personnelle, une demande d’emploi, une lettre de remerciment, ou une lettre de réclamation 2. Grammaire: le discours indirect et revision du subjonctif/les possessifs/les demonstratifs 3. Développer +utiliser des listes de critères pour juger un site web et un film du cinéma. Faire des critiques des sites web, des films 4. Grammaire: revision du subjonctif/les possessifs/les démonstratifs 5. Lecture: Roman à lire + cercles littéraires (continue) Unité 4: La Vérité Dates: juin 1. Analyse de subjectivité et objectivité dans les textes divers, analyse des techniques de persuasion. 2. Révision globale de grammaire, + test final