Classe volcans et géologie
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Classe volcans et géologie Projet pédagogique Objectifs pédagogiques généraux - Apprendre à vivre en collectivité et améliorer les capacités d’autonomie des élèves Eveiller la curiosité des élèves pour apprécier les effets de la nature dans une région différente de la leur. Favoriser toutes les formes d’expression orale et écrite Insertion dans le projet d’école - TICE : utilisation de l’outil informatique pour communiquer (mails), rechercher des documents et informations, communiquer son vécu par le site internet de l’école SCIENCES : travailler sur le volcanisme, ses effets… LECTURE : utiliser la BCD pour mener des recherches ECRITURE : présenter un travail soigné dans le but de le communiquer aux autres (parents, élèves…) Actions réalisées avant le départ Préparation à la vie en collectivité - Entraînement à la conduite à tenir en groupe (car, marche à pied, circulation dans les locaux, visites,…) Préparation matérielle ( affaires personnelles, matériel collectif…) Présentation du centre d’hébergement aux parents, aux élèves, consignes et informations. Présentation aux élèves de l’emploi du temps journalier et du programme du séjour. Composition des chambres Sensibilisation aux règles d’hygiène. Apprentissages préalables et compétences à acquérir - Expression écrite Aborder tous les types d’écrits qui seront utilisés avant, pendant et après le séjour : Compte-rendu, tableau de synthèse, lettres, questionnaire, légendes. - Lecture Lire et utiliser des documents scientifiques, des dépliants publicitaires, des prospectus. - Géographie Savoir utiliser cartes et plans, suivre un itinéraire. Etudier le parcours du voyage et situer clairement le lieu du séjour. - Expression orale Savoir formuler des questions, rendre compte d’un travail. - Vocabulaire Préparer les élèves au vocabulaire scientifique spécifique au volcanisme. - Ecriture Apprendre à faire des titres et à soigner son écriture. Définir des modes de présentation des travaux. - Sciences Distinguer les grands types d’éruptions volcaniques. Aborder la relation entre la tectonique des plaques et le volcanisme. Etudier les risques liés aux éruptions volcaniques. Pendant le séjour Les activités prévues favorisent les apprentissages concernant les sciences, la géographie physique de l’Auvergne, la vie économique de la région, l’histoire médiévale. Visites prévues et objectifs spécifiques principaux. Excursions dans le parc régional des volcans, montée au Puy de Dôme - observer les différents types de volcans et les manifestations géologiques prélever des roches volcaniques Excursion au Lac Pavin - lire un paysage résultant de l’activité volcanique. Château de Murol et cité médiévale de Besse - étude de l’architecture d’un château fort, d’une cité médiévale découvrir la vie de l’époque à travers une reconstitution Vulcania - comprendre l’activité volcanique grâce aux animations et expositions du site Volcan de Lemptégy - Découvrir un volcan “ en coupe ” Pratiques pédagogiques au centre Ecrire un cahier de bord individuel Synthèse d’activités, comptes-rendus collectifs de groupes ou individuels, compilation de documents, réflexions personnelles. Communiquer Expression orale, courrier, écriture quotidienne de la note d’information aux familles. Pratiquer des activités sportives Marche (randonnées pédestres). Vie collective En classe de découverte, l’occasion est particulièrement donnée de conforter des principes de vie que l’éducation civique met en place tout au long de l’année. - Savoir s’adapter aux contraintes de la vie en collectivité Respecter les lieux d’accueil Respecter les autres, ses pairs mais aussi les différents personnels, notamment les agents de service. Etre rigoureux avec le soin, l’ordre, l’hygiène. Respecter les règles de conduite définies avant et pendant le séjour, notamment celles concernant la sécurité. Après le séjour Utiliser la documentation de la BCD de l’école pour poursuivre les recherches. Terminer le journal de bord individuel, avec confrontation, synthèse et concertation pour les mises en forme. Réaliser un journal “ classe de Découverte”. Monter un diaporama pour informer les parents. Réaliser des pages pour le site web de l’école. Evaluation - Etablir un tableau de comparaison entre activités prévues et activités réalisées. Ecrire un “j’ai aimé - je n’ai pas aimé” individuel avec commentaires, l’un concernant les activités, l’autre concernant le centre d’hébergement. Evaluer le cahier individuel Estimer le respect par les élèves et les maîtres des règles de vie préalablement définies. Mesurer le niveau des connaissances acquises pendant le séjour.
