Proposition de progressions

Document d’accompagnement – Physique / classe de première S © CNDP
Electrodynamique – magnétisme, forces magnétiques
Une première proposition de progression
Nature de
la séance
Titre ou questions
Contenus
Exemples d’activités
Activités :
1h30
De quoi est fait
un moteur électrique ?
Action d’un courant sur un aimant.
Transformation d’énergie électrique
en travail mécanique dans un
moteur.
Activités :
1h
Comment un aimant ou
une bobine alimentée
par un courant
modifient-ils les
propriétés de l’espace
environnant ?
Réalisation et observation de
spectres magnétiques.
Mesure de la valeur du champs
avec une sonde de Hall.
TP : 2h
Quels sont les
caractères d’un champ
magnétique ?
Le champ créé en un point par le
courant passant dans une bobine
est proportionnel à l’intensité du
courant.
Le champ magnétique est une
grandeur vectorielle.
F1
Additivité vectorielle de deux
champs magnétiques.
Activités :
1h30
Comment calculer la
valeur de la force
électromagnétique ?
Loi de Laplace.
Rôle moteur des forces
électromagnétiques.
Couplage électromagnétique.
F3
Activités :
1h
Un moteur électrique
peut-il être utilisé en
générateur ?
Etude qualitative du mouvement
d’un circuit dans un champ
magnétique.
F5
Activités : 5h, 1 TP : 2 h, les 3h30 restantes sont consacrées à l’évaluation et aux corrections.

Document d’accompagnement – Physique / classe de première S © CNDP
Une seconde proposition de progression
Objectif : Construire une première approche du concept de champ vectoriel et comprendre le principe de
fonctionnement d’un dispositif électromécanique simplifié.
Nature de la
séance
Titre
Contenus
Exemples d’activités
HCE :1 h 30
Champ magnétique.
Champ magnétique créé
par un courant.
Action d’un aimant, d’un courant
continu sur une très courte aiguille
aimantée.
Vecteur champ magnétique B :
direction, sens, valeur et unité.
Exemples de lignes de champ
magnétique : champ magnétique
uniforme.
Champ magnétique créé par un courant
rectiligne, un solénoïde.
Mise en œuvre d’expériences
montrant les caractéristiques du
champ magnétique créé par un
courant rectiligne, une bobine, un
solénoïde.
Réalisation de spectres
magnétiques.
Utilisation d’une sonde à effet Hall.
Mise en évidence du champ
magnétique terrestre.
TP : 2 h
Champ magnétique créé
par un courant.
Superposition de deux
champs magnétiques.
Caractère vectoriel du champ
magnétique.
F2
Proportionnalité de la valeur du
champ B et l’intensité du courant
en l’absence de milieux
magnétiques.
Superposition de deux champs
magnétiques.
TP : 2 h
Forces
électromagnétiques.
Loi de Laplace : direction, sens, valeur
de la force :
sin..IF 
F3
Vérification expérimentale de la loi
de Laplace.
Utiliser la loi de Laplace pour
interpréter des expériences telles
que : barre mobile sur rail, action
entre courant parallèle,
mouvement d’une bobine au
voisinage d’un aimant.
HCE :1 h 30
Couplage
électromécanique.
Conversion d’énergie électrique en
énergie mécanique. Rôle moteur des
forces de Laplace.
Observation de l’effet réciproque
associé au mouvement d’un circuit
dans un champ magnétique.
Conversion d’énergie mécanique en
énergie électrique.
F4 F5
Observation du principe de
fonctionnement :
– d’un haut-parleur dynamique ;
– d’un moteur à courant continu.
Observation du principe de
fonctionnement d’un microphone
électrodynamique, d’un
alternateur.
HCE :1 h 30
Histoire du magnétisme.
Histoire du magnétisme et de
l’électromagnétisme.
Ordre de grandeur des réalisations
pratiques actuelles
Étude documentaire.

Document d’accompagnement – Physique / classe de première S © CNDP
Activités : 6h, 2 TP : 4h, total : 10h ; le reste du temps disponible (5h HCE) est consacré aux contrôles et à leurs
corrections.