Proposition de progressions

Electrodynamique – magnétisme, forces magnétiques
Une première proposition de progression
Nature de
la séance
Titre ou questions
Contenus
Activités :
De quoi est fait
un moteur électrique ?
Action d’un courant sur un aimant.
1h30
Activités :
1h
TP : 2h
Transformation d’énergie électrique
en travail mécanique dans un
moteur.
Comment un aimant ou
une bobine alimentée
par un courant
modifient-ils les
propriétés de l’espace
environnant ?
Quels sont les
caractères d’un champ
magnétique ?
Exemples d’activités
Réalisation et observation de
spectres magnétiques.
Mesure de la valeur du champs
avec une sonde de Hall.
Le champ créé en un point par le
courant passant dans une bobine
est proportionnel à l’intensité du
courant.
F1
Additivité vectorielle de deux
champs magnétiques.
Le champ magnétique est une
grandeur vectorielle.
Activités :
1h30
Comment calculer la
valeur de la force
électromagnétique ?
Loi de Laplace.
F3
Rôle moteur des forces
électromagnétiques.
Couplage électromagnétique.
Activités :
1h
Un moteur électrique
peut-il être utilisé en
générateur ?
Etude qualitative du mouvement
d’un circuit dans un champ
magnétique.
F5
Activités : 5h, 1 TP : 2 h, les 3h30 restantes sont consacrées à l’évaluation et aux corrections.
Document d’accompagnement – Physique / classe de première S © CNDP
Une seconde proposition de progression
Objectif : Construire une première approche du concept de champ vectoriel et comprendre le principe de
fonctionnement d’un dispositif électromécanique simplifié.
Nature de la
séance
Titre
Contenus
Exemples d’activités
HCE :1 h 30
Champ magnétique.
Action d’un aimant, d’un courant
continu sur une très courte aiguille
aimantée.
Mise en œuvre d’expériences
montrant les caractéristiques du
champ magnétique créé par un
courant rectiligne, une bobine, un
solénoïde.
Champ magnétique créé
par un courant.
Vecteur champ magnétique B :
direction, sens, valeur et unité.
Exemples de lignes de champ
magnétique : champ magnétique
uniforme.
Réalisation de spectres
magnétiques.
Utilisation d’une sonde à effet Hall.
Champ magnétique créé par un courant Mise en évidence du champ
rectiligne, un solénoïde.
magnétique terrestre.
TP : 2 h
Champ magnétique créé
par un courant.
Caractère vectoriel du champ
magnétique.
Superposition de deux
champs magnétiques.
F2
Proportionnalité de la valeur du
champ B et l’intensité du courant
en l’absence de milieux
magnétiques.
Superposition de deux champs
magnétiques.
TP : 2 h
Forces
électromagnétiques.
Loi de Laplace : direction, sens, valeur
de la force : F  I ..sin 
F3
Vérification expérimentale de la loi
de Laplace.
Utiliser la loi de Laplace pour
interpréter des expériences telles
que : barre mobile sur rail, action
entre courant parallèle,
mouvement d’une bobine au
voisinage d’un aimant.
HCE :1 h 30
Couplage
électromécanique.
Conversion d’énergie électrique en
énergie mécanique. Rôle moteur des
forces de Laplace.
F4 F5
Observation de l’effet réciproque
associé au mouvement d’un circuit
dans un champ magnétique.
– d’un haut-parleur dynamique ;
Conversion d’énergie mécanique en
énergie électrique.
HCE :1 h 30
Histoire du magnétisme.
Histoire du magnétisme et de
l’électromagnétisme.
Observation du principe de
fonctionnement :
– d’un moteur à courant continu.
Observation du principe de
fonctionnement d’un microphone
électrodynamique, d’un
alternateur.
Étude documentaire.
Ordre de grandeur des réalisations
pratiques actuelles
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Activités : 6h, 2 TP : 4h, total : 10h ; le reste du temps disponible (5h HCE) est consacré aux contrôles et à leurs
corrections.
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