Période 3 Notions abordées Le passé composé Une expansion du
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Période 3 Notions abordées - Le passé composé Une expansion du GN : la proposition subordonnée relative l’imparfait Le plus-que-parfait Texte : l’oiseau déniché Au Moyen Âge, un garçon venait de dénicher un jeune faucon, ce qui était totalement interdit par le seigneur du château, le sire Guilhem. Martin repensa à sa mère qui l’avait mis en garde. Mais il avait tellement envie de posséder un oiseau qui lui appartiendrait, un oiseau magnifique qui ne tuerait que pour vivre et qui ne se poserait sur le poing que pour obéir à l’amitié. « Tu sais bien que c’est un privilège réservé au seigneur, Martin, et que tu n’as pas le droit de dénicher ces oiseaux ! » Martin avait passé outre. Il désirait tant avoir un compagnon de jeux qui ne serait qu’à lui ! Et s’il avait choisi un faucon au lieu d’une corneille ou d’une tourterelle, c’était pour le plaisir d’apprivoiser un animal difficile, un oiseau de proie. Le seigneur en avait bien assez pour ses chasses ! Au pied de la colline, dans une ruine que personne ne visitait, l’enfant cacherait son faucon. Il lui construirait une cage. Nul ne le saurait jamais. Jamais ! Le sire Guilhem, au même instant, se doutait-il qu’un jeune serf avait transgressé sa loi ? D’après Jean-Côme Noguès, Le faucon déniché - Pocket jeunesse Séance 1 Lecture et compréhension de l’histoire Quand se passe cette histoire ? Qui est le sire Guilhem ? Comment s’appelle le garçon ? Que veut-il faire ? Pourquoi n’a-t-il pas le droit de posséder un faucon ? Où va-t-il le garder ? Expliquer dénicher, privilège, passer outre, oiseau de proie, serf et transgresser d’après le contexte. Activités sur le texte par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage ?un narrateur extérieur ?comment le sait-on Le texte est-il écrit au passé, présent ou futur ? Expliquer la présence des verbes au présent dans les paroles rapportées. Attirer l’attention des élèves sur les verbes appartiendrait, tuerait, se poserait, serait, cacherait, construirait, saurait qui évoquent dans le passé des faits pouvant se produire dans un avenir proche Relever les indicateurs de temps et de lieu et de logique Retrouver les paroles prononcées par la mère de Martin. Trouver ce que désignent ou remplacent les mots soulignés dans le texte. Transposer et collecter Lire le texte jusqu’à en parlant de Martin et Arthur : ils. Ecrire les changements. Collecter. Au Moyen-Age, deux jeunes garçons venaient de dénicher un faucon, ce qui était totalement interdit par le seigneur du château, le sire Guilhem. Martin et Arthur repensèrent à leur mère qui les avait mis en garde. Mais ils avaient tellement envie de posséder un oiseau qui leur appartiendraient, un oiseau magnifique qui ne tuerait que pour vivre et qui ne se poserait sur le poing que pour obéir à l’amitié. « Vous savez bien que c’est un privilège réservé au seigneur, Martin et Arthur, et que vous n’avez pas le droit de dénicher ces oiseaux ! » Martin et Arthur avaient passé outre. Ils désiraient tant avoir un compagnon de jeux qui ne seraient qu’à eux ! Et s’ils avaeint choisi un faucon …. Séance 2 Activités sur les phrases dans le texte La phrase négative : Lire les phrases négatives suivantes : Tu n’as pas le droit de dénicher ces oiseaux ! → Tu as le droit de dénicher ces oiseaux ! Personne ne visitait la ruine. → Quelqu’un visitait la ruine. / Tous visitaient la ruine. / Tout le monde visitait la ruine. Nul ne le saurait jamais. → Quelqu’un le saurait un jour./Tout le monde le saurait un jour/ Tous le sauraient un jour. Sur ardoise, souligner les négations et transformer ces phrases à la forme affirmative. La phrase interrogative : Lire la phrase Le sire Guilhem se doutait-il qu’un jeune serf avait transgressé sa loi ? Reformuler la phrase de deux autres manières : 1/ Le sire Guilhem se doutait qu’un jeune serf avait transgressé sa loi ? 2/ Est-ce que Le sire Guilhem se doutait qu’un jeune serf… ? Période 3 Notions abordées - Le passé composé Une expansion du GN : la proposition subordonnée relative l’imparfait Le plus-que-parfait Exercices d’application Exercice 1 : transposer au passé composé Exercice 2 : la forme négative Séance 3 Activités sur la phrase Consolidation COD et attribut du sujet Analyse grammaticale de phrases proposées sur VPI. - Souligner le V et donner son Inf - Entourer son sujet - Encadrer les CC + préciser en dessous s’il s’agit de T, L ou M - Souligner le COD - préciser la nature de chaque sujet, et CC (GN prépositionnel) Au Moyen-Age, un jeune garçon déniche un jeune faucon. La maman de Martin a prévenu son fils. L’enfant cache son faucon dans une ruine au pied de la colline. Au Moyen Age vivait un jeune garçon nommé Martin. - Relire les phrases en supprimant les CC. Ajouter un CC de lieu dans la première phrase et un CC de T dans les deux suivantes. Dans les phrases contenant un COD, pronominaliser ce complément Découverte COI Proposer aux élèves les phrases suivantes : L’oiseau lui appartiendrait. Il lui construirait une cage. Les relire en remplaçant le pronom encadré par ce qu’il représente : L’oiseau appartiendrait à Martin. Il construirait une phrase à son faucon. Faire remarquer la préposition à. Proposer les phrases suivantes : Martin repensa à sa mère. Le sire Guilhem se doutait de quelque chose. Faire pronominaliser ces compléments : Martin y repense. Le sire Guilhem s’en doutait. Activités sur les classes de mots Relever 3 noms propres, de verbes. Relever les déterminants possessifs. Parmi les mots soulignés du texte, identifier les pronoms personnels. Trouver le rôle des adverbes suivants : tellement (renforcer le sens du verbe avait envie) tant (renforcer le sens du verbe désirait) totalement (renforce le sens de l’adjectif interdit) bien (renforcer le sens de l’adverbe assez) Exercices d’application Exercices : 3, 4 et 5(cm2) Devoirs : exercices 4 et 5 Séance 4 Vocabulaire (afficher le texte sur VPI) Demander quels sont les deux champs lexicaux qui apparaissent dans ce texte Relever les mots qui évoquent le temps des seigneurs : Moyen-Age, seigneur, château, privilège, ses chasses, le sire, un serf. en trouver d’autres : chevalier, armure, bouclier, vilain, tournoi, charrue, redevances, la seigneurie… Relever les mots qui concernent les oiseaux : dénicher, faucon, oiseau, corneille, tourterelle, oiseau, de proie, cage. en trouver d’autres : plumes, bec, ailes, voler, nid Exercices d’application CM1 : à partir de certaines vignettes de Angelot du Lac, faire ressortir le champ lexical du Moyen Age. CM2 : à partir de textes sur l’extermination des juifs/tziganes et déportation, relever leurs champs lexicaux (en lien avec la littérature de la période). Période 3 Notions abordées - Le passé composé Une expansion du GN : la proposition subordonnée relative l’imparfait Le plus-que-parfait
