TerminalesS – Philosophie 2015

Terminales S – Philosophie
2015-2016
Parents/Elèves Manuel
Lire attentivement :
Les parents et les élèves doivent signer et retourner la dernière page

Lycée français de San Francisco
Campus d’Ortega,
Mme Gaudry
Chers élèves et parents,
Je vous souhaite une très bonne rentrée pour cette année de
terminale qui vient clore le cursus du secondaire et ouvrir de
nouvelles perspectives. La philosophie vient parachever cet
apprentissage en donnant des outils complémentaires pour
développer la pensée critique via l’examen de notre tradition de
pensée.
Je vous invite à prendre connaissance du programme, des modalités
de son déroulement et de me rendre la dernière page signée à la date
demandée.
Progression adoptée en T S
Madame GAUDRY
Année 2015-2016
Les séquences peuvent être de durée variable selon les
objectifs du programme à atteindre et selon les besoins spécifiques
des élèves.
DATES
thèmes d’une ou de plusieurs
séquences
Exemples d’objectifs atteints par l’élève à la
fin de la séquence
Septembre
à
début
décembre
2015
LE SUJET
La conscience
L’inconscient
Le désir
Le bonheur
+
A la fin de la séquence, je peux répondre à la question
suivante : y a t-il une différence de nature entre
l’homme et l’animal ?
Je suis capable de définir les concepts du cours (ex
conscience, inconscient),
Je suis capable d’expliciter la conception d’un auteur
sur un problème vu en cours
Ex : conception cartésienne et freudienne de la
conscience.

Méthodologie de la dissertation et
de l’explication de texte
Je sais construire une problématique et je retiens les
problématiques vues en cours.
Je sais déterminer les présupposés et enjeux d’un sujet
en vue de la détermination du problème.
Je sais identifier dans un texte le thème, le problème, la
thèse et ses arguments principaux.
Apres l’étude suivie d’un texte en cours, je suis capable
d’en expliciter le problème, la thèse et les arguments
Je sais construire des paragraphes (une idée = un
paragraphe)
Je sais relier logiquement des arguments entre eux et je
sais relier les arguments aux thèses qu’ils soutiennent.
Je sais me servir des connecteurs logiques et des
procédés argumentatifs.
Je sais rédiger une introduction en définissant les termes
et un problème.
Je sais rédiger une transition en trois temps.
Je sais rédiger la première phrase de chacune de mes
parties.
Je sais rédiger des plans détaillés de dissertation et
d’explication de texte.
De
décembre
A
mars 2015
LA MORALE
la liberté, le devoir, la morale, la
justice, le bonheur
LA LIBERTE
le désir, l’inconscient, l’art, le
bonheur.
Les exigences méthodologiques restent les mêmes et
doivent être travaillées toute l’année.
Je dois pouvoir répondre aux questions suivantes :
- comment concevoir la morale sachant qu’elle est
soumise à des exigences contradictoires (Mœurs,
devoir, utilitarisme) ?
- être libre, est-ce faire simplement ce que l’on veut ?

LA POLITIQUE
La société et l’État, La justice et le
droit, le bonheur, les échanges
(ES).
- comment concevoir un vivre-ensemble ? implique t-il
nécessairement les notions d’obéissance, de
commandement ? qu’est-ce qu’une règle ?
De mars a
mai
LA RAISON, LA CULTURE ET LE
REEL
la démonstration, le vivant, la
matière et l’esprit, la vérité, l’art, le
travail et la technique, la religion
Les exigences méthodologiques restent les mêmes et
doivent être travaillées toute l’année,
qu’est-ce que la vérité ? un simple décalque du réel ?
comment concevoir alors le processus culturel et
interprétatif ? le réel n’est-il pas d’abord et avant tout
construit de manière intersubjective ?
De mai
A
juin 2015
Lecture suivie d’une œuvre
Les exigences méthodologiques restent les mêmes et
doivent être travaillées toute l’année,
Je suis capable de connaître le plan et contexte de
l’œuvre, ses caractéristiques et en expliquer des
passages.
Révisions
+
+ entrainement á l oral
Je suis capable d avoir une vision synoptique du
programme.
Je suis capable de relier les notions du programme entre
elles.
Reprendre les plans de cours (cad la formulation du
problème et sa résolution).
Relire ses copies et leurs corrections.
S’entrainer à faire des plans.
Revoir fiche concepts, problème, texte auteur.
Seront également étudiés tout au long de l’année les concepts suivants,
Absolu/relatif - Abstrait/concret - En acte/en puissance -
Analyse/synthèse - Cause/fin - Contingent/nécessaire/possible -
Croire/savoir - Essentiel/accidentel - Expliquer/comprendre - En fait/en
droit - Formel/matériel - Genre/espèce/individu - Idéal/réel -
Identité/égalité/différence - Intuitif/discursif - Légal/légitime -
Médiat/immédiat - Objectif/subjectif - Obligation/contrainte -
Origine/fondement - Persuader/convaincre - Ressemblance/analogie -
Principe/conséquence - En théorie/en pratique - Transcendant/immanent
- Universel/général/particulier/singulier

Merci de prendre connaissance des réquisits suivants :
Matériel scolaire
Tous les élèves doivent venir avec leurs affaires : leur livre de
philosophie, leur préparation pour le jour, leur classeur ou leur
cahier et les textes étudiés pendant la séquence en cours.
Les élèves qui partent de la classe pour aller chercher des affaires
oubliés sont signalés sur pronote comme n’ayant pas fait le travail.
Ne pas avoir fait son travail (i.e. les préparations pour chaque cours)
à deux reprises entraîne une heure de retenue.
Retard
Les élèves qui ne sont pas assis avant la dernière sonnerie sont
marqués en retard conformément au règlement intérieur.
Dates de rendu des devoirs
Les devoirs doivent être rendus absolument le jour demandé, sauf si
l’élève a un justificatif pour le jour complet. Le travail reste à rendre
le jour demandé même si l’élève était absent les jours précédents.
Le travail peut être rendu pendant un délai de une semaine : 10 pour
cent de la note sera enlevée. Au-delà un zéro sera donné.
Le travail n’est pas accepté électroniquement, sauf mention
contraire.
Travail à rattraper
En cas d’absence, l’élève prend la responsabilité de vérifier le travail
à faire, qui inclut la prise de notes à rattraper, le travail à faire pour la
séance suivante, le cours à apprendre.
Tout contrôle manque sera rattrapé : l’élève prend la responsabilité
de se rapprocher du professeur pour que celui-ci lui fixe une date.
Sans cela un zéro sera attribué à l’élève absent au contrôle.
Notes- résultats :
Tableau équivalence système américain/français : 2nde-terminale
A+
16-20
A
15
A
14
A-
13
B+
12
B
11
B-
10
C+
9
C
8
C-
7
D+
6
D
5