Français

Français
Compétences
CM1
CM2
6ème
Comprendre et s’exprimer à l’oral
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 2 (les méthodes et outils pour
apprendre), 3 (la formation de la personne et du citoyen)
Message oral et un propos
Un propos et un
Continuité et textes lus.
Écouter pour
(comprendre une
discours
comprendre un
consigne)
message oral, un
propos, un discours, un
texte lu.
Poésie, compte-rendu ...
Poésie, compte-rendu et
Continuité et
Parler en prenant en
exposés.
théâtralisation.
compte son auditoire.
S’exprimer comportement
Débattre et argumenter
Continuité et jeux de
Participer à des
et
expliquer
son
propos.
son
propos.
rôles (tâches complexes)
échanges dans des
situations diversifiées.
Adapter son niveau de
Idem et savoir
Continuité et syntaxe
Adopter une attitude
langue en fonction de la
reformuler dans un
orale.
critique par rapport au
situation
de
langage
adapté.
langage produit.
communication.
Lire
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 5 (les représentations du monde et
l’activité humaine)
Avec préparation, texte
Avec préparation, texte
Continuité + textes de
Lire avec fluidité.
Comprendre un texte
littéraire et
l’interpréter.
Comprendre des
textes, des documents
et des images et les
interpréter.
Contrôler sa
compréhension, être
un lecteur autonome.
court
Questionnaire de
compréhension à l'oral et
à l'écrit
Questionnaire de
compréhension à l'oral et
à l'écrit
Utiliser un dictionnaire
pour chercher un mot
inconnu ou difficile
plus long
Questionnaire de
compréhension et
hypothèses de lecture à
l'oral et à l'écrit
Questionnaire de
compréhension et
hypothèses de lecture à
l'oral et à l'écrit
découverte.
Continuité,
interprétation et
analyse à l'oral et à
l'écrit
Continuité,
interprétation et
analyse à l'oral et à
l'écrit
Prise en compte du
contexte pour
comprendre sa lecture
Continuité, initiation à
l'implicite
Écrire
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer)
Copier sans erreur et de
Copier sans erreur, de
Écrire à la main de
manière
lisible.
manière lisible et gagner
manière fluide et
en rapidité.
efficace.
Savoir utiliser un clavier
Ecrire rapidement
Écrire avec un clavier
rapidement et
efficacement.
Recherche en situation de
Structurer la trace écrite
Recourir à l’écriture
découverte
de sa recherche
pour réfléchir et pour
apprendre.
Continuité et gagner en
autonomie.
Ecrire efficacement et
de manière autonome.
Continuité et réinvestir
un point de leçon.
Produire des écrits
variés.
Réécrire à partir de
nouvelles consignes ou
faire évoluer son texte.
Prendre en compte les
normes de l’écrit pour
formuler, transcrire et
réviser.
Textes brefs de genres
variés
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers avec
l'accompagnement de la
maîtresse
Produire une phrase
correcte, cohérente et
ponctuée.
Textes plus longs de
genres variés
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers
Continuité et tâche
complexe
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers (TICE)
Produire un paragraphe
correct, cohérent,
structuré et ponctué.
Produire un texte
correct, cohérent,
structuré, ponctué en
respectant une mise en
page en paragraphes
Comprendre le fonctionnement de la langue
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 2 (les méthodes et outils pour
apprendre)
Ensemble des phonèmes
Continuité et
Continuité et
Maitriser les relations
et des graphèmes associés
différencier les
différencier les chaines
entre l’oral et l’écrit.
différents homophones
grammaticaux et
lexicaux
Les mots de la même
famille, préfixes et
suffixes, synonymes et
homonymes, sens
propre et figuré
Classe des mots
subissant des variations
d'accords
Présent et futur
Imparfait et passé
simple
Temps simples + temps
composés
Phrase verbale et non
verbale
Phrase simple et ses
constituants
Initiation phrase complexe
Acquérir la structure, le
sens et l’orthographe
des mots.
Chercher un mot dans le
dictionnaire, sens et
registre
Maitriser la forme des
mots en lien avec la
syntaxe.
Observer le
fonctionnement du
verbe et
l’orthographier.
Identifier les
constituants d’une
phrase simple en
relation avec son sens ;
distinguer phrase
simple
et phrase complexe.
Genre et nombre
Continuité et
enrichissement du
vocabulaire, étymologie
Accords groupe nominal
et groupe verbal
Culture littéraire et artistique
Découvrir….
Comprendre….
S’interroger….
DECOUVRIR TOUS LES
GENRES
COMPRENDRE TOUS LES
GENRES
S'INTERROGER SUR
TOUS LES GENRES