Français

Français
Compétences
CM1
CM2
6ème
Comprendre et s’exprimer à l’oral
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 2 (les méthodes et outils pour
apprendre), 3 (la formation de la personne et du citoyen)
Écouter pour
comprendre un
message oral, un
propos, un discours, un
texte lu.
Message oral et un propos
(comprendre une
consigne)
Un propos et un
discours
Continuité et textes lus.
Parler en prenant en
compte son auditoire.
Poésie, compte-rendu ...
Poésie, compte-rendu et
exposés.
Continuité et
théâtralisation.
Participer à des
échanges dans des
situations diversifiées.
S’exprimer comportement
et expliquer son propos.
Débattre et argumenter
son propos.
Continuité et jeux de
rôles (tâches complexes)
Adopter une attitude
critique par rapport au
langage produit.
Adapter son niveau de
langue en fonction de la
situation de
communication.
Idem et savoir
reformuler dans un
langage adapté.
Continuité et syntaxe
orale.
Lire
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 5 (les représentations du monde et
l’activité humaine)
Lire avec fluidité.
Avec préparation, texte
court
Avec préparation, texte
plus long
Continuité + textes de
découverte.
Comprendre un texte
littéraire et
l’interpréter.
Questionnaire de
compréhension à l'oral et
à l'écrit
Questionnaire de
compréhension et
hypothèses de lecture à
l'oral et à l'écrit
Continuité,
interprétation et
analyse à l'oral et à
l'écrit
Comprendre des
textes, des documents
et des images et les
interpréter.
Questionnaire de
compréhension à l'oral et
à l'écrit
Questionnaire de
compréhension et
hypothèses de lecture à
l'oral et à l'écrit
Continuité,
interprétation et
analyse à l'oral et à
l'écrit
Contrôler sa
compréhension, être
un lecteur autonome.
Utiliser un dictionnaire
pour chercher un mot
inconnu ou difficile
Prise en compte du
contexte pour
comprendre sa lecture
Continuité, initiation à
l'implicite
Écrire
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer)
Écrire à la main de
manière fluide et
efficace.
Copier sans erreur et de
manière lisible.
Copier sans erreur, de
manière lisible et gagner
en rapidité.
Continuité et gagner en
autonomie.
Écrire avec un clavier
rapidement et
efficacement.
Savoir utiliser un clavier
Ecrire rapidement
Ecrire efficacement et
de manière autonome.
Recourir à l’écriture
pour réfléchir et pour
apprendre.
Recherche en situation de
découverte
Structurer la trace écrite
de sa recherche
Continuité et réinvestir
un point de leçon.

Produire des écrits
variés.
Textes brefs de genres
variés
Textes plus longs de
genres variés
Continuité et tâche
complexe
Réécrire à partir de
nouvelles consignes ou
faire évoluer son texte.
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers avec
l'accompagnement de la
maîtresse
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers
Mobiliser ses
connaissances et se
corriger à l'aide d'outils
divers (TICE)
Prendre en compte les
normes de l’écrit pour
formuler, transcrire et
réviser.
Produire une phrase
correcte, cohérente et
ponctuée.
Produire un paragraphe
correct, cohérent,
structuré et ponctué.
Produire un texte
correct, cohérent,
structuré, ponctué en
respectant une mise en
page en paragraphes
Comprendre le fonctionnement de la langue
Domaines du socle : 1 (les langages pour penser et communiquer), 2 (les méthodes et outils pour
apprendre)
Maitriser les relations
entre l’oral et l’écrit.
Ensemble des phonèmes
et des graphèmes associés
Continuité et
différencier les
différents homophones
grammaticaux et
lexicaux
Continuité et
différencier les chaines
d'accords
Acquérir la structure, le
sens et l’orthographe
des mots.
Chercher un mot dans le
dictionnaire, sens et
registre
Les mots de la même
famille, préfixes et
suffixes, synonymes et
homonymes, sens
propre et figuré
Continuité et
enrichissement du
vocabulaire, étymologie
Maitriser la forme des
mots en lien avec la
syntaxe.
Genre et nombre
Classe des mots
subissant des variations
Accords groupe nominal
et groupe verbal
Observer le
fonctionnement du
verbe et
l’orthographier.
Présent et futur
Imparfait et passé
simple
Temps simples + temps
composés
Identifier les
constituants d’une
phrase simple en
relation avec son sens ;
distinguer phrase
simple
et phrase complexe.
Phrase verbale et non
verbale
Phrase simple et ses
constituants
Initiation phrase complexe
Culture littéraire et artistique
Découvrir….
DECOUVRIR TOUS LES
GENRES
Comprendre….
COMPRENDRE TOUS LES
GENRES
S’interroger….
S'INTERROGER SUR
TOUS LES GENRES