FICHE DE PREPARATION « FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 » P4 SEMAINES 1 et 2 TEXTE Ma journée de chien fatigué 7h30 – 7h55 7h55 – 8h00 8h00 – 8h15 8h15 – 10h00 10h00 – 11h30 11h30 – 12h00 12h00 – 12h30 12h30 – 13h00 13h00 – 13h00 13h30 – 13h31 13h31 – 15h00 15h00 – 16h00 16h00 – 16h15 16h15 – 16h16 16h16 – 16h30 16h30 – 18h30 Je penserai à me lever. Je me lèverai. J'aurai faim. J'irai à la cuisine où flotteront de bonnes odeurs. J'assisterai au petit déjeuner familial. Je retournerai dormir un peu. J'irai faire des courses avec ma maîtresse. Je dormirai avant le déjeuner. J'accueillerai les enfants qui reviendront de l’école Je sauterai, j'agiterai la queue, je lècherai les visages, etc… Je serai un bon chien. Je participerai au déjeuner de la famille. J'irai dans la chambre à coucher. Je dormirai encore. Je prendrai mon repas d'aliments pour chien. Je ferai une petite sieste. Je rendrai visite à mon voisin, un jeune chien nommé Rocky. Avec le reste de la bande, je ferai les poubelles du quartier. Je me battrai avec les copains. Je finirai ma balade par un plongeon dans le ruisseau. Je ferai mon entrée dans la salle de séjour. Je serai soulevé par la peau du cou et mis à la porte avec ordre d'aller me sécher ailleurs. Je ferai la sieste dans le garage. D'après Comment vivre avec un chien neurasthénique, Stephen Baker © Ed. John Didier, 1961, droits réservés COMPETENCES ABORDEES Grammaire (texte, phrase) Grammaire (le GN) Grammaire (le verbe) Vocabulaire -trouver ce que remplace un pronom -la phrase affirmative Révision : analyse des fonctions dans une phrase : S, V, CCT, CCL -distinguer noms propres et noms communs - les compléments du nom -les déterminants possessifs -futur des verbes avoir, être, aller -transposer de la première personne du singulier à la première personne du pluriel au futur -champs lexicaux (nourriture, sommeil) -mots de la même famille (plonger) ORGANISATION DU TRAVAIL PARTIE 1 COMPREHENSION DU TEXTE 1 par élève : Fiche porte vues 1 Photocopie du texte Cahier d’essai tableau PARTIE 2 TRANSPOSITIONS Cahiers d’essais 1) À quoi le chien passe-t-il la majorité de son temps ? 2) Chez les humains, comment s'appelle ce type de programme avec des horaires ? 3) Que peut-on dire des horaires de toute la journée et des horaires 13h30 – 13h31 et 16h15 – 16h16 en particulier ? 4) Que fait le chien avant le déjeuner ? Après ? 5) À quoi voit-on que ce chien est fatigué ? L'est-il réellement ? 6) Que fait-il avec ses copains ? 7) Retrouver les différents lieux où se trouve le chien aux différents moments de la journée. Expliquer l'avant-dernière phrase. 8) Cet écrit est-il plutôt drôle ou sérieux ? TRANSPOSITIONS Réécris ce texte jusque 11h30 en remplaçant JE par NOUS (Notre journée de chiens fatigués) Noter le changement du déterminant possessif : ma/notre Relever les verbes avoir et aller, compléter les autres personnes. SYNTHESE : les terminaisons du futur Le futur des verbes être, avoir, aller PARTIE 3 ACTIVITES SUR LE TEXTE ET LES PHRASES Ardoises affiches LE NARRATEUR Par qui l’histoire est-elle racontée ? un personnage ? une personne extérieure ? Comment le sait-on ? LES PRONOMS Trouver ce que désignent ou remplacent les mots du texte qui sont soulignés. LES INDICATEURS DE TEMPS et D’ESPACE À quel temps est écrit ce texte ? et à quelle personne est écrit ce texte ? 1) Dormir et manger 2) Un emploi du temps 3) Ils sont courts et ils correspondent aux activités du chien 4) Il dort, il fait la sieste 5) Il dort tout le temps. Non, il n’est pas fatigué mais plutôt fainéant. 6) Il vide les poubelles, se bagarre, plonge dans le ruisseau 7) Chambre, cuisine, rue, ruisseau, garage. On le met au garage parce qu’il est tout mouillé. 8) C’est un texte drôle parce que le chien est fainéant, il passe son temps à dormir. Nous penserons à nous lever. Nous nous lèverons. Nous aurons faim. Nous irons à la cuisine où flotteront de bonnes odeurs. Nous assisterons au petit déjeuner familial. Nous retournerons dormir un peu. Nous irons faire des courses avec notre maîtresse. Par un personnage : un chien. JE Je, me : le chien Mon voisin, rocky : le chien voisin Mes copains : d’autres chiens Me : le chien Au futur, 1ère personne LES PHRASES DANS LE TEXTE: Cherche dans le texte une phrase à la forme négative. (ne…pas) Il n’y en a pas : le chien raconte ce qu’il va faire, donc emploie toujours la forme affirmative. GRAMMAIRE LA PHRASE 1) Reconstitue la phrase de plusieurs manières : au jeune Rocky – le chien – en fin d'après-midi – dans la maison voisine – rendra visite 2) Dans les phrases suivantes, souligne le verbe, donne son infinitif et son groupe, entoure le sujet et les compléments circonstanciels ; indique avec T ou L s'il s'agit de CC de temps ou de lieu : 1) Je dormirai avant le déjeuner. 2) Je sauterai. 3) Suis-je un bon chien ? 4) En fin de journée, je ferai un plongeon dans le ruisseau. 5) Je ferai la sieste dans le garage. En fin d’après-midi, le chien rendra visite au jeune Rocky dans la maison voisine. Je dormirai avant le déjeuner. Dormir, G3 CCT Je sauterai. Sauter, G1 Suis-je un bon chien ? Etre, AUX En fin de journée (CCT), je ferai un plongeon dans le ruisseau. (CCL) Faire, G3 Je ferai une sieste dans le garage. Faire, G3 CCL Ajoute un CC de temps aux phrases 2,3, 5 et un CC de lieu à la première. Dans la phrase 5, lis le groupe de mots qui n'a été ni souligné, ni entouré. Ce groupe peut-il être déplacé ou supprimé ? (C'est un groupe obligatoire). Faire la même remarque avec le groupe un plongeon dans la phrase 4. PARTIE 4 ACTIVITE DANS LE GN LES GROUPES NOMINAUX 1) Trouve le nom propre. 2) Relève les GN contenant un déterminant possessif. 3) Dans les GN suivants, supprime ce qui n'est pas indispensable : mon repas d'aliments pour chien – le reste de la bande – les poubelles du quartier PARTIE 5 VOCABULAIRE ROCKY Avec ma maitresse Mon repas d’aliments pour chien A mon voisin Mon repas – le reste – les poubelles Faire remarquer qu’on a enlevé les CDN VOCABULAIRE CHAMPS LEXICAUX 1) Dans le texte, retrouve tous les mots qui ont un rapport avec la nourriture. 2) Faire de même avec les mots qui ont un rapport avec le sommeil. FAMILLES DE MOTS Trouver des mots de la même famille que plonger Nourriture : avoir faim, la cuisine, les bonnes odeurs, petit déjeuner, déjeuner, repas, aliments Sommeil : se lever, dormir, chambre à coucher, sieste Plonger, un plongeur, une plongeuse, un plongeoir, un plongeon, la plongée PLAN DE TRAVAIL FICHE D’EXERCICES Cahier du jour 1- Remets ces groupes de mots dans l’ordre, afin de former une phrase. Pense à la majuscule et au point : avec des copains – le soir – dans la rue – fouille les poubelles – le chien 2- Transpose le texte suivant au futur simple : Quand j’étais petite, je suis allée dans un magnifique magasin de jouets avec mon grandpère. Papy était très gentil et j’ai eu une jolie poupée. Elle avait de longs cheveux bouclés. Puis nous sommes allés au parc et nous avons mangé une glace. → Quand je serai grande, … 3- Recopie les phrases suivantes en passant des lignes, souligne en rouge le verbe, écris son infinitif et son groupe, souligne en vert le sujet ; s’il y a des compléments circonstanciels (CC) entoure-les en noir et écris dessous CCT pour le temps ou CCL pour le lieu : a) Chaque matin, elle promène son chien le long du canal. b) La fusée décollera dans un mois. c) Le chirurgien opèrera une petite fille la semaine prochaine. 4- Recopie les phrases en les complétant avec les sujets donnés : les petites filles – le vieux cerisier – les pâquerettes – les gens – je – Marie – tu Pourquoi as-... eu autant de peine ? ........................ ont dit du bien de toi. Ce printemps, .................................... a fleuri le premier. .......................................... sont allées en classe de neige. ....... n'ai pas pu retourner là-bas. Pour son examen, ............ a révisé ses cours. ................................ ont fleuri dans le jardin. 5- Dans le dictionnaire, trouve le mot MAITRESSE et lis les différents sens du mot. Le soir, dans la rue, le chien fouille les poubelles avec des copains. Quand je serai grande, j’irai dans un magnifique magasin de jouets avec mon grand-père. Papy sera très gentil et j’aurai une jolie poupée. Elle aura de longs cheveux bouclés. Puis nous irons au par cet nous mangerons une glace. Chaque matin (CCT), elle promène son chien le long du canal (CCL). Promener, G1 La fusée décollera dans un mois (CCT). Décoller, G1 Le chirurgien opèrera une petite fille la semaine prochaine (CCT). opérer, G1 Pourquoi as-tu eu autant de peine ? Les gens ont dit du bien de toi. Ce printemps, le vieux cerisier a fleuri le premier. Les petites filles sont allées en classe de neige. Je n'ai pas pu retourner là-bas. Pour son examen, Marie a révisé ses cours. Les pâquerettes ont fleuri dans le jardin. a) Quelle est la nature de ce mot ? Nom commun féminin b) Combien ce mot a-t-il de sens ? 3 sens jusqu’au carré violet : Personne qui commande, propriétaire d’un animal domestique, institutrice c) Recopie la définition du sens qui correspond au texte. (attention, ne copie pas l’exemple !) Propriétaire d’un animal domestique LEÇONS DU PORTE-VUES A REVOIR : CONJ 8 (le futur), V3 (l’article de dictionnaire)