Feuille de style vocabulaire.
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Cahier d’exercices et leçons Vocabulaire CE2 V1 – Classer par ordre alphabétique Compétence : Je sais classer des mots par ordre alphabétique et je sais chercher un mot dans le dictionnaire Pour classer des mots dans l’ordre alphabétique, il faut que tu regardes la première lettre ! Si les mots commencent par la même lettre, alors il faut que tu regardes la deuxième lettre ! Si les mots commencent par les deux mêmes lettres, alors il faut que tu regardes la troisième lettre ! etc … 1. Indique la place du mot souligné à l’aide d’une croix : Chien : □ abeille □ dauphin □ grenouille □ lapin □ Papier: □ barque □ échelle □ lourd □ ranger □ Table : □ cirque □ froid □ montagne □ seau □ Jour: □ casque □ jeune □ joli □ juste □ Essai: □ éponge □ escalier □ essence □ essuyer □ 2. Classe chaque liste des mots dans l’ordre alphabétique : ragout – râteau – ramasser – râler – rater - ramifier …………………………………………………………………………………………………........... ................................................................................................................................................ Palais – partager – pacifique – paix – parler – partage ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….......................................................................................... Familial – famille – familier - familiarité ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….... 3. Cherche dans le dictionnaire les mots suivants et recopie leur définition. Parlementer : page ….. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Pacifique : page ….. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Palais : page ….. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ V2 - Les préfixes Compétence : Je sais trouver les mots dérivés en ajoutant un préfixe. Le préfixe est un élément qui se place devant le radical pour former un mot dérivé. Exemples : tonnerre --> paratonnerre possible --> impossible heureux --> malheureux 1 - Complète par le préfixe in ou im . Un terrain ......perméable ne laisse pas passer l'eau Un air ......pur est un air pollué. Un pays ......connu est un pays que l'on ne connaît pas Un temps ......certain est un temps imprévisible. 1, 3, 5, 7, 9 sont des nombres ......pairs. 2 - Complète par le préfixe dé ou dés . Mon père a ......boucher une bouteille de vin. Le médecin a ......infecté une plaie avec de l'alcool. Le jardinier a ......herbé les allées du château Mon ballon est ......gonflé parce qu'il est crevé. Aide-moi à ......faire les valises. 3 - Complète par le préfixe il ou ir . Tu n'as pas réfléchi; ta réponse est ......réfléchie. On ne peut pas lui reprocher son comportement ......réprochable. Je ne peux pas te lire; ton écriture est ......lisible. Tu es mal stationné; ton stationnement est ......légal. Une fiction est une histoire ......réelle. 4 - Complète avec le préfixe mé ou mal. Ton geste ......adroit a failli me faire tomber Avec ce masque, tu es ......connaissable. Il a mal travaillé; il est ......content de son travail. Il a eu une mauvaise note, il est ......heureux. Avec cette pollution, l'air est ......sain. V3 - Les suffixes Compétence : Je sais trouver les mots dérivés en ajoutant un suffixe. Un suffixe est un élément que l'on ajoute au radical d'un mot pour former un mot dérivé. Exemples : dessin --> dessiner présenter --> présentatrice dent --> dentiste 1- Transforme les adjectifs en noms à l'aide des suffixes suivants : -eur -ure -té -esse -ion. beau ---> la beau......... gentil ---> la gentill......... blanc ---> la blanch......... attentif ---> l'attent......... usé ---> l'us......... 2 - Transforme les verbes en noms à l'aide des suffixes suivants : -eur -tion -ie -ment -age. distribuer ---> la distribu......... manier ---> le manie......... colorier ---> le colori......... suer ---> la su......... tuer ---> la tuer........ 3 - Transforme les noms en verbes à l'aide des suffixes suivants : -dre -ir -re -aître -er. la coupure ---> coup......... la pâleur ---> pâl......... la connaissance ---> conn......... l'écriture ---> écri......... l'apprentissage ---> appren........ 4 - Complète les diminutifs en choisissant parmi les suffixes suivants : -illon -ette -eau -let -ron -on -ot -ille -et. un éléphant ---> un éléphant........ un chat ---> un chat......... une mouche ---> un mouche......... un agneau ---> un agne......... un chien ---> un chi......... une île ---> un îl......... une maison ---> une maisonn......... un brin ---> une brind......... un garçon ---> un garçonn......... un oiseau ---> un ois......... 5 - Complète le nom dérivé du verbe avec les suffixes suivants : -teur -ant -ard -eur -re -ier : Celui qui fuit est un fuy......... Celui qui court est un cour...... Celui qui conduit est un conduc....... Celui qui peint est un peint...... Celui qui lit est un lec......... Celui qui marche est un march... V4 - Les familles de mots Compétence : Je sais reconnaître les mots d'une même famille de mots. Une famille de mots regroupe tous les mots dérivés d'un même mot d'origine : Exemple : terrain, terrestre, atterrir sont dérivés de terre. Le sens permet de reconnaître à quelle famille appartient un mot : Exemple : terrible ne fait pas partie de la famille de terre mais de terreur. 1 - Relie chaque mot à sa famille : savonnage • sauterelle • • sautoir • saut • sautiller • savonnette • • savonneux • sursauter • savon • sauteur • 2 - Dans chaque liste, souligne le mot chef de famille : ● jardinage - jardinier - jardin - jardiner. ● journal - journée - jour - journalier. ● terrain - terre - terrestre - terrien . ● soleil - ensoleillé - ensoleillement. ● dentiste – dent – dentier – dentaire 3 - Barre l'intrus dans chaque famille : ● laver - lavoir - lavande - lavabo. ● table - s'attabler - tablier. ● gel - dégel - gelée - gélule. ● plat - platane - aplatir - plateau. ● la course – le coureur – le couvreur – courir • savonner • savonnerie V5 - Les antonymes Compétence : Je sais reconnaître les mots contraires ou antonymes. Des mots contraires sont des mots de sens opposé : Exemples : court --> long haut --> bas commencer --> finir monter --> démonter 1 - Associe les mots invariables contraires. construire ● ● diminuer loin ● ● beaucoup intérieur ● ● détester sur ● ● jamais augmenter ● ● le début peu ● ● propre aimer ● la fin● ● extérieur ● détruire toujours ● ● près sale● ● sous 2 - Écris le contraire des mots soulignés en remplaçant par les mots mince - ancienne - agité - tardif - fin. Le début de l'histoire. --> La . . . . . . . . . . . . . . . Une épaisse couche de neige. --> Une . . . . . . . . . . . Un hiver précoce. --> Un . . . . . . . . . . . . . . . . Une nouvelle voiture. --> Une . . . . . . . . . . . . . . Un enfant calme. --> Un . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 - Remplace la négation par un mot contraire à l'aide des préfixes suivants : il - dés - mé - in - mal. Celui qui n'est pas content est . . . . . . . . . . . . . . Ce qui n'est pas utile est . . . . . . . . . . . . . . . . Celui qui n'est pas adroit est . . . . . . . . . . . . . . . Ce qui n'est pas agréable est . . . . . . . . . . . . . . . Ce qui n'est pas logique est . . . . . . . . . . . . . . . V6 - Les synonymes Compétence : Je sais reconnaître les mots de même sens ou synonymes. Les synonymes sont des mots ou des expressions qui ont le même sens ou une signification très voisine. L'emploi des synonymes permet d'éviter les répétitions. Exemples : une maison --> une demeure pépé --> grand-père bâtir --> construire 1 - Tu relies les synonymes : bâtir ● habitation ● abri ● lit ● table ● buffet ● logis ● nid ● s'énerver ● pépé ● ● nid ● couchette ● desserte ● construire ● maison ● grand - pére ● s'agiter ● retraite ● maison ● armoire 2 - Tu barres l'intrus dans chaque liste : ● regarder - apercevoir - négliger ● faible - fragile - petit ● diminuer - réduire - redire ● cuisinier - lave vaisselle - chef ● ami - copain - adversaire 3 - Redonne son nez à chaque animal en complétant par les synonymes truffe - naseaux - groin - trompe - hure. Le cheval a des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le sanglier a une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L'éléphant a une . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le porc a un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le chien a une . . . . . . . . . . . . . . 4 – Relie les deux mots synonymes. avaler ● ornement ● garder ● catalogue ● flexible ● tranquille ● grimper ● beau ● copain ● ballade ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● . . . . . souple répertoire surveiller décoration absorber ami paisible promenade ravissant escalader 5 – Barre l'intrus qui n'est pas synonyme dans chaque liste. bébé – nourrisson – poupon – adolescent – bambin drôle – prudent – amusant – comique – divertissant cruel – mauvais – méchant – dur – sans cœur – étonnant pâle – blanc – blafard – blême – pâlot – chevelu éplucher – peler – geler – décortiquer – écosser – écaler 6– Remplace le verbe faire par un des synonymes suivants : composer – pratiquer – allumer – couper – construire. Faire du bois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du bois. Faire un bouquet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faire une maison. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faire du feu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faire du tennis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V7 - Les homonymes Compétence : Je sais ce que sont des homonymes. Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais dont le sens est différent. Parfois, ils ont la même orthographe mais pas toujours. Exemples : ● une tente de camping – mon oncle et ma tante ● une livre de fruits – un livre de maths 1 - Trouve l'homonyme correspondant. Aide-toi du dictionnaire . ● un porc --> On abrite les bateaux dans un . . . . . . .. ● guère --> La deuxième . . . . . mondiale s'est achevée en 1945. ● père --> Maman m'a acheté une nouvelle . . . . . . . de chaussures. ● pâte --> Mon chien s'est fait mal à une . . . . . . . . . .. ● point --> Le boxeur utilise ses . . . . . . . . pour se battre. 2 - Écris ces homonymes à la bonne place : cent - sang - sent - sens sans. ● Il coule dans nos veines : ____________________ ● Il indique la négation : _______________________ ● Le verbe sentir à la 1°S : _____________________ ● C'est un nombre : __________________________ ● Le verbe sentir à la 3°S : _____________________ 3 - Complète par tente ou tante. ● Nous avons installé la . . . . . . . . dans le camping. ● Ma ● Papa . . . . . . est venue nous voir dimanche dernier. . . . . . . . sa chance au loto. 4 - Complète par goûte ou goutte. ● Le robinet . . . . . . . . parce qu'il est mal fermé. ● Le cuisinier . . . . . . . . la sauce qu'il a préparée. 5 - Trouve un homonyme à chacun de ces mots. ● saut : . . . . . . . . . . ● vain : . . . . . . . . . ● mettre : . . . . . . . . . . ● mère : . . . . . . . . ● celle : . . . . . . . . . . . 6 - Complète en choisissant le mot convenable. (cane / canne) Mon grand-père prend sa . . . . . . . . . . pour aller se promener. La . . . . . . . . . . est une volaille de la basse-cour. (cou / coup) J'ai mis mon médaillon autour du . . . . . . . . . .. Pierre m'adonné un . . . . . . . . . . de pied et j'ai un bleu. (porc / port) Les pêcheurs entrent chaque soir au . . . . . . . . . .. Les musulmans ne mangent pas de viande de . . . . . . . . . .. (colle / col) Je fixe les feuilles sur mon cahier avec de la . . . . . . . . . . blanche. Pour franchir la montagne, il faut emprunter un . . . . . . . . . .. (date / datte) Quelle est ta . . . . . . . . . . de naissance? La . . . . . . . . . est un fruit très sucré. 7 – Complète chaque phrase avec l'homonyme qui convient : (sot – saut) Quel . . . . . . . . . . ; il ne comprend jamais rien! Ce champion de . . . . . . . . . . . en hauteur a franchi 2 m 35. (seau – sceau) Pour transporter de l'eau, il faut utiliser un . . . . . . . . .. Le . . . . . . . . . . . . . est un cachet que l'on met sur les documents officiels. 8 – Complète chaque phrase avec l'homonyme qui convient : (encre – ancre) Le bateau jette l'. . . . . …. . . . . . .quand il veut s'arrêter. Dans mon stylo plume, je dois mettre régulièrement de l' . . . . . . . . . .. (chant – champ) Le paysan a labouré son . . . . . . . . …. . . . . . avant l'hiver. La Marseillaise est le . ……………………… national français. (signe – cygne) Le . . . . …. . . . . . . . est un oiseau le plus souvent blanc. Fais-moi un . . . . . . . . ……….. . . . quand tu seras prêt. V8 - Les différents sens d’un mot Compétence : Je sais reconnaître les différents sens d'un mot. Un même mot peut avoir plusieurs sens différents selon la phrase dans lequel il est employé. Exemples : ● Le col de ma chemise est blanc. ● Le cycliste escalade le col de la montagne. 1 - Complète les phrases avec : joue - jouer à - joue du - jouent dans - jouent avec - joue au - joue de Mon petit frère . . . . . . . . . . . football. Ce comédien . . . . . . . . . . le rôle de Robinson Crusoé. Ma sœur m'a appris à . . . . . . . . . . aux cartes. Ma grande sœur . . . . . . . . . . . . . violon. Les petits de maternelle . . . . . . . . . . . . . des légos. Les élèves . . . . . . . . . . . la cour pendant la récréation. Ma sœur aînée . . . . . . . . . . . la guitare. 2 – Complète les phrases avec : un temps de chien – prendre son temps. – de temps en temps. – en un rien de temps. – de mon temps Il travaille rapidement. : Il fait son travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il pleut et il fait froid. : Il fait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il n'est pas toujours propre. : Il se lave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce n'était pas pareil dans ma jeunesse. : C'était différent . . . . . . . . . . . . Il ne faut pas se presser. : Il faut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 – Recopie en face de chaque phrase l'expression ayant le même sens. faire payer quelqu'un pour sa faute – se payer la tête des autres – se payer du bon temps. – payer ses dettes. – payer un verre offrir à boire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . profiter de ses congés : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se venger : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se moquer de ses camarades : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rendre l'argent dû : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 - Remplace les expressions en italique par des expressions contenant le verbe perdre : perd la tête - perdre connaissance - perdre du poids Le choc a été si violent qu'il a failli s'évanouir ( . . . . . . . ….. ) Mon ami suit un régime pour maigrir ( . . . . . . . . . . ….. .) Il ne sait plus ce qu'il fait, il devient fou ( . . . . . . . . . ….. .)
