et / est (es / ai / aie(s) / ait / eh / hé /haie(s)) Exercice 1 : souligner les sons é qui constituent un mot dans les énoncés suivants : Exemple : p yè r é t a l é j ou wé é s e b é n yé (Pierre est allé jouer et se baigner) 1. l é té é b yin t au t è r m i n é é l a kl a s v a r e k o m an s é 2. l e pr é é v è r é l e ch e v a l é k on t an 3. l e f a k t œ r é p a s é é l e k ou r yé é d an la b wa t 4. m a r i é b yin t ô k ou ch é k a r è l é f a t i g é 5. il é t in t è r d i d e kr a ch é é d e d i r d é g r au m au 6. l un é m on fr è r é l au tr é m on k ou z in 7. m a p e t i t s œ r é n é yè r é è l é d é j a r an tr é a l a m è z on 8. l e ch yin é l e ch a m an g é b wa v d an l a m è m g a m è l 9. au j ou r d µi l e ch yin é s o r t i é r an tr é au m win d i f wa 10. m a s œ r é f a t i g é p a r s k è l é m a l a d Règle On tente de remplacer le é par était : - si c’est possible, on écrit est - si c’est impossible on écrit et Exemple : il é entré é sorti : 1. il était entré é sorti = possible 2. il é entré était sorti = impossible => il est entré et sorti Exercice 2 : remplacer les ___ par et / est Exemple : Quand on est dans la cour, il est interdit de fumer et de cracher. 1. Le chat ___ allongé sur le lit ___ il dort à poings fermés. 2. L’hiver ___ là ___ le froid ___ vif. 3. Ma sœur___ grande ___ elle ___ à l’université. 4. Ce pull ___ très beau mais il ___ trop cher pour moi. Il ___ pourtant à la fois chaud ___ léger. 5. Si ton père ___ charmeur de serpents, le mien ___ sorcier, ___ ma mère elle___ cosmonaute ! 6. Il ___ certain qu’une voiture qui ___ vieille ___ mal entretenue ___ dangereuse. 7. Un enfant qui ___ ___ brouillon ___ paresseux ___ rarement un bon élève. 8. Ton travail n’___ pas fait ___ tu veux regarder la télé ! ___ puis quoi encore !. 9. Le ballon ___ entré dans le but ___ l’arbitre n’a pas sifflé : c’___ injuste, mais c’___ ainsi. 10. Mon chien s’___sauvé. La gendarmerie ___ prévenue ___ j’espère qu’il n’___ pas perdu. Exercice 3 : transcrire les énoncés suivants : Exemple : on n é f a t i g é é on n é t a f a m é = On est fatigué et on est affamé. 1 l s yè l é bl eu é l a m è r é k a l m 2 i l é t a r é on n é f a t i g é 3 p a p a é r e v n u d v wa ya g é i l é t an ch an t é 4 l e s t è k a ch é n é p a d é k on j l é é l e r i n é p a k µi ! 5 é t i l p è r m i d k ou r i r é d s au t é? 6 on n é p a an v a k an s é on n é l a p ou r tr a v a jé 7 é s k e l fr an s è é f a s i l ? 8 l e b é b é é k ou ch é é i l é t in t è r d i d f è r d u br µi 9 k an t un g a t au é t a l a f wa b au é b on i l é v i t f i n i 10 s ch an p i n yon é m au v è é i l é d é k on s é yé d e l k oe yi r é d e l m an j é Exercice 5 : remplacer les ___ par et / est (d’après JDD 18/11/01 : interview de B. Laporte, entraîneur du XV de France, à la suite d’une victoire de son équipe sur l’Australie) La défense ___ l’une de nos grandes forces ___ elle ___ d’une grande générosité. On ___ très heureux, parce qu’à la fin on ___ passé pas loin. La deuxième mi-temps prouve que l’Australie ___ la meilleure équipe du monde ___ on ___ très fiers de l’avoir battue. On ___ arrivé à les empêcher de s’organiser. On ___ une équipe avec plein de jeunes ___ du talent, c’___ vrai. C’___ la victoire de tout un groupe ___ c’___ une super soirée. Il faut dire enfin que la clé de la victoire n’___ pas seulement la défense, c’___ aussi le public. Exercice 4 : transcrire le dialogue suivant : Astérix a l é i l é l œ r Lucky Luke é an pl u s i l é pr è s é l e p t i g ô l wa ! Allez il est l’heure Et en plus il est pressé le petit gaulois Astérix m é f i t wa p a s k e l p t g ô l Méfie toi parce que le petit gaulois il est wa i l é t é n yeu é an pl u s i l é teigneux et en plus il est gavé de potion g a v é d p o s yon m a j i k ! magique Lucky Luke é t u kr wa vr è m an k a v è k d eu m é n i r… Et tu crois vraiment qu’avec deux menhir Astérix i l é pl u f a s i l d a tr a p é un s Il est plus facile d’attraper un sanglier an gl i yé k a v è k un s i k ou : qu’avec un six coup, oui wi ! Lucky Luke b on é i l é ou t on s an gl i yé ? Bon il est où ton sanglier Astérix i l é d an la f o r è… é l pr e m Il est dans la forêt, et le premier menhir, il est yé m é n i r il é l a p ou r l e f è là pour le faire sortir r s o r t i r… Lucky Luke é l d eu z yè m ? Et le deuxième Astérix é v wa l a : l s an gl i yé é t ou r Et voilà : le sanglier est tout ratatiné atatiné! Lucky Luke br a v o : é m in t n an i l é n é s é s è r d a l é l ch è r ch é ? Astérix v i d a m an Lucky Luke b in m on s i k ou l µi i l é k a p a bl d e l r a m n é : é t ou s œ l an pl u s ! Et l’aventure se poursuit dans l’exercice 8… Bravo : et maintenant, il est nécessaire d’aller le chercher Evidemment Ben mon six coups, lui, il est capable de le ramener, et tout seul en plus De l’orthographe à la grammaire et / est : l’explication Observation : tous ces mots se prononcent le plus souvent é mais, selon les personne, selon les moments où l’on parle ou selon les régions, ils peuvent également se prononcer è. Nous les avons systématiquement noté é. - Si on peut remplacer é par l’imparfait était, c’est qu’il s’agit de la 3ème personne du présent est du verbe être. Si on ne peut pas remplacer é par l’imparfait était, c’est qu’il s’agit d’une conjonction de coordination, que vous avez sans doute apprises avec la phrase : « mais où est donc Ornicar » (mais, ou, et, donc, or, ni, car). Mais, donc, or et car traduisent cependant des rapports logiques de cause, de conséquence ou d’opposition (tout comme parce que, de sorte que ou alors que). Seuls et, ou et ni sont de vrais coordonnants, c’est-à-dire des mots qui servent à établir un lien entre 2 mots ou groupes de mots équivalents es / ai / hé / eh / haie(s) : pour devenir un champion - - - - es : c’est tout simplement la 2ème personne du singulier du présent du verbe être (tu es). Tout comme pour est, on peut remplacer par étais (mais avec un s). Il faut donc faire attention au sujet et aux phrases piège comme toi qui es. ai : cette fois, il s’agit de la 1ère personne du singulier, mais du verbe avoir. On peut donc remplacer par avais. On peut aussi repérer que le sujet de ai est je et non tu (es) ou il/elle (est). eh / hé : au lieu d’être un verbe ou une préposition, le mot é peut être une interjection, c’est-à-dire un mot qui est une phrase à lui tout seul, comme aïe ou zut. La différence entre eh et hé est difficile à décrire : tout comme oh ou ah, eh est utilisé pour indiquer une attitude où on subit –c’est-à-dire une attitude passive– de celui qui parle (étonnement, admiration…) ; tout comme ho ou ha, hé est plutôt utilisé pour traduire une attitude où on fait –c’est-à-dire une attitude active– (satisfaction, rire…). On écrira donc hé, toi ! pour interpeller quelqu’un, et eh ben ça alors ! pour exprimer son étonnement. haie(s) : le mot é / è peut enfin être un substantif, au singulier ou au pluriel, c’est-à-dire signifier « une rangée d’arbustes » aie(s) / ait : pour devenir un grand champion - aie(s) / ait : eh oui, on peut également avoir affaire à la 1ère, 2ème ou 3ème personne du singulier du subjonctif présent du verbe avoir : (que) j’aie, (que) tu aies, (qu’)il/elle ait, voire à l’impératif de avoir (aie), qui s’écrit sans s. Et là c’est difficile, car il faut être capable de sentir que l’action, au lieu d’être sûre, est incertaine (je pense qu’il a / je doute qu’il ait). Il faut tout d’abord apprendre à en avoir l’intuition (en faisant des exercices). On peut ensuite le vérifier en se demandant si, au cas où il s’agirait du verbe être, on aurait sois/t et non suis/es/est : quoiqu’il ait une grippe il est sorti = quoiqu’il soit malade…, et non *quoiqu’il est malade ; n’aie pas peur = ne sois pas effrayé, et non *n’es pas effrayé… Exercice 6a (tu es un champion) : remplacer les ___ par et / est / es / ai / hé / eh / haie(s) Exemple : Eh oui, c’est la vie : moi j’ai su répondre, et toi tu t’es trompé ! 1. J’___ une question à te poser : ___-tu sûr que la maison ___ fermée à clé ? 2. J’___ une bêche, j’___ des bras, j’___ un jardin ___ le temps ___ superbe… 3. Ma ___ ___ trop haute ___ c’___ le moment de la tailler, même si je n’en ___ pas envie. 4. J’___ un beau chapeau ___ tu t’___ assis dessus : quel maladroit tu ___ ! 5. L’écureuil ___ venu me voir ___ je lui ___ donné des noix ___ des noisettes. 6. Maintenant que tu ___ grand, je n’___ plus à t’habiller : c’___fini ! 7. ___ les gars, la fête ___ finie ___ c’___ l’heure d’aller se coucher. 8. Qu’___-ce qui s’___ passé : tu ___ sorti en oubliant ta clé, j’en ___ peur. 9. Le cheval ___ sorti du virage, il saute une dernière ___ ___ il franchit la ligne d’arrivée. 10. ___ puis quoi encore : je n’___ pas de temps à perdre avec ta leçon qui n’___ pas sue ! Exercice 6b (tu es un grand champion) : remplacer les ___ par et / est / es / ai / hé / eh / haie(s) / aie(s) / ait Exemple : Il est invraisemblable que tu aies perdu tes chaussures et ton manteau ! 1. Même si tu ___ persuadé qu’elle ___ belle, cette maison ___ la seule que je n’___ pas envie de visiter. 2. Quoiqu’il ___ de bonnes notes, il ___ loin d’être le meilleur élève d’une classe qui ___ excellente. 3. Pour tailler ma ___, le seul sécateur que j’___ ___ tout rouillé. 4. Quoiqu’il ___ des éraflures, ce scooter ___ en excellent état ___ tu peux l’acheter sans craintes. 5. L’ornithorynque ___ le seul animal qui ___ un bec ___ des poils ___ qui ponde des œufs. 6. J’___ longtemps attendu que tu ___ un bon métier ___ un bon salaire. 7. Mon anniversaire s’___ bien passé ___ j’___ reçu beaucoup de cadeaux. 8. Bien que j’___ oublié ma clé, j’___ réussi à ouvrir ma porte ___ à rentrer chez moi. 9. Cela me fait très plaisir qu’elle ___ gagné cette course ___ qu’elle ___ reçu une belle coupe. 10. Ce chien ___ fou : il aboie ___ il trépigne quoi qu’il n’y ___ aucune raison. Exercice 7a (tu es un champion) : transcrire les énoncés suivants : Exemple : é t wa t é pr i yé d f è r la v è s è l é pl u v i t ke s a ! = Hé toi t’es prié de faire la vaisselle et plus vite que ça ! 1 é s k e t é gr an é f o r ? 2 é b yin wi j é tr i ch é é ch µi p u n i ! 3 é p µi j é d o r m i é j é p a an t an d u l r é v èy ! 4 m a v wa t u r é k a s é é j an n è b e z win 5 j é r yin k on pr i é j m an fi ch 6 J e n é p a z an v i d s v wa r ou t é a lé 7 sétisikejéabité 8 j é un ch a k yé n wa r é bl an 9 t µé s u r k i l é l œ r d e p a r t i r ? 10 é b yin wi j é p è r d u é j é p u un s ou ! Exercice 7b (tu es un grand champion) : transcrire les énoncés suivants : Exemple : k é s k t a f è p ou r k j é o s i p œ r ?= qu’est-ce que t’as fait pour que j’aie aussi peur ? 1 ôli:ilélœrkjélapè! 2 ktéfèunbètiz:sasésur! 3 j é r è s on k wa k t u n é p a t o r 4 é wi t é l s œ l k yé s é z a f è r ! 5 t é l s œ l k yé u s i 6 jémaldormipasktutélvé a m i n µi é d m i 7 s ch yin é l a s œ l b è t k i l é j a m è émé 8 i l a t è l m an m an j é k e j d ou t k i l é l a gr i p 9 j é p œ r k I l é d é pr o bl è m 10 j é d m an d é k i l é u n é ch a r p é un b o n è ici Exercice 8 : transcrire le dialogue suivant : Lucky Luke j é d on k s i k ou é l pr e m yé é l à p ou r f è r d u br µi : p an J’ai donc 6 coups et le premier est là pour faire du bruit : pan Astérix é é t é p a m o v è p ou r f è r s Eh eh t’es pas mauvais pour faire sortir les o r t i r l é s an gl i yé d l a f o r sanglier de la forêt è! Lucky Luke l d eu z yè m k ou r i k o ch s u r t on m é n i r é l s an gl i yé f è d m i t ou r : p an Astérix t é k a r é m an bon t wa ! Lucky Luke l k a tr yè m k ou r è k t tr a j è k t wa r du tr wa é la k eu d u s an gl i yé p u t é d m wa t yé : p an i f i la z yèm é t an p an Le deuxième coup ricoche sur ton menhir et le sanglier fait demi tour : pan T’es carrément bon Le quatrième coup rectifie la trajectoire du troisième et la queue du sanglier est amputée de moitié : pan pan Astérix k wa k j an n é ch a s é d é tr i Quoique j’en aie chassé des tripotées, j’ai p o t é j é j a m è v u d s an gl i jamais vu un sanglier détaler aussi vite yé d é t a l é ô s i v i t ! Lucky Luke s in k yè m é s i z yè m k ou é j é r t i r é s k i r è s t è d k eu : p an p an Cinquième et sixième coups et j’ai retiré ce qui restait de queue : pan pan Astérix t é kr µè l a v è k s è t p ô v b è T’es cruel avec cette pauvre bête t! Lucky Luke é v wa l a : è l s é t é kr a z é k on tr l a p a l i s a d é j é p l u k alaramasé Astérix m wè m è s é p a j u s t ! Lucky Luke é p ou r k wa ? Et voilà : elle s’est écrasée contre la palissade et j’ai plus qu’à la ramasser Mouais, mais c’est pas juste Et pourquoi Astérix é wi t u t é s è r v i d s i b a l : j Eh oui, tu t’es servi de six balles : j’ai donc é d on k dr wa a un d eu z yè m droit à un deuxième essai, et avec six menhir ésèéavèksimènir! Dictées Dictée 1 : d’après Ali Baba et les 40 voleurs : pour tous Morgiane s’approche du premier vase et le voleur qui est dedans lui demande « Est-il temps ? ». Elle répond « Pas encore » et s’approche d’un autre vase. La même demande lui est faite et elle fait la même réponse, et ainsi de suite jusqu’au dernier. Comme il est plein d’huile, elle la fait bouillir et en verse dans les 39 vase. Chaque voleur est ébouillanté, et Ali Baba est ainsi sauvé. Dictée 2 : d’après L’enfant et la rivière, H. Bosco : pour les champions Quelqu’un s’est mis à gratter à ma fenêtre et j’ai ouvert les yeux. Je n’ai pas eu peur, mais tout de suite mon cœur s’est mis à battre. « C’est lui, ai-je pensé, il est revenu ». J’ai sauté de mon lit et j’ai couru à la fenêtre. J’ai demandé : - C’est toi ? Tu es là ? Dictée 3 : d’après Les petites filles modèles, Comtesse de Ségur : pour les grands champions - Ne te sauve pas, fillette ; n’aie pas peur ; pourquoi es-tu en larme ? - Ma pauvre maman est tombée malade ; elle est incapable de travailler. J’ai vendu tout ce que nous avions pour avoir du pain et je n’ai plus rien ; j’avais espéré qu’on ait pitié de nous au moulin, mais j’ai été chassée, et même une petite fille est sortie me lancer des pierres.