Thème II = De l’œil au cerveau : la vision
TP3
TP3 : VISION DES COULEURS ET ÉVOLUTION
Les photorécepteurs, présents à la base de la rétine, sont des cellules capables de
capter le signal lumineux et de le convertir en message nerveux.
Comme la chlorophylle capte la lumière dans les cellules végétales, des pigments
rétiniens contenus dans ces photorécepteurs absorbent certaines longueurs
d’ondes de la lumière.
Ces pigments sont situés dans le segment externe des photorécepteurs (voir ci-
contre).
Nous allons nous intéresser aujourd’hui à la vision des couleurs
- Comment l’homme peut-il distinguer les couleurs ?
- Comment la vision des couleurs permet de comprendre une partie de
l’évolution du groupe des primates.
Capacités pratiques : Exploiter des logiciels ; Maîtrise technique d’outils informatiques
Raisonnement scientifique : Sélectionner des informations dans des documents et expliquer des résultats en sélectionnant des données ;
Capacités de communication : Communiquer par un texte, communiquer par un tableau, communiquer par un schéma.
I. CÔNES ET VISION DES COULEURS
Documents 2, 4, 6, 7 et 8 pages 296 et 297
Document 1 : Rappel du lien entre gène et protéine.
1. Expliquez comment l’homme perçoit les couleurs (soyez précis).
Documents 1 et 3 page 296
Document 2 : Le daltonisme
2. Caractérisez la maladie présentée (origine, symptômes et causes de ces symptômes).
3. Pourquoi y-a-t’il plus de garçons que de filles atteints ?
II. VISION DES COULEURS ET ÉVOLUTION
Document 3 : Vision des couleurs chez les primates
1. Comment expliquez vous la différence de perception des couleurs entre le chimpanzé et le Saïmiri ou le Cébus ?
Logiciel Anagène > Comparaison des séquences des gènes des trois opsines chez l’homme (S,L et M).
- Ouvrir Anagène puis Fichier / ouvrir / c621 / SVT / TP3 / ops-homme-adn.edi
- Sélectionnez les trois séquences en veillant à ce que la séquence L soit en premier
- Comparez les trois séquences : traiter / comparer / alignement avec discontinuité
- Cliquez sur pour avoir des informations chiffrées
2. Élaborez un tableau présentant les pourcentages de ressemblance des trois séquences nucléiques. Que constatez-vous ?
Document 4 : Les familles multigéniques
3. Comment pouvez-vous expliquez vos résultats de comparaison génétique ? Élaborez un schéma pour appuyer votre
raisonnement.
Logiciel Phylogène > comparaison des séquences peptidiques des opsines bleues de 10 vertébrés
- Ouvrir Phylogène puis Fichier/ ouvrir/ fichier de molécules/ c621/ SVT/ TP3/ opsine-bleue.aln
- Cliquer sur « tout sélectionner »
- Faire la matrice des distances
4. Élaborez un tableau présentant les pourcentages de ressemblance entre les 10 séquences peptidiques des opsines bleues.
Logiciel Phylogène > arbre phylogénétique des 10 vertébrés selon le critère « opsine bleue »
- Avec la même banque de séquences, cliquer sur « tout sélectionner »
- Construire l’arbre phylogénétique
- Faire une copie d’écran et coller l’image dans un document Word.
- Rogner et légender l’image. Entourer en rouge le groupe des Primates. Imprimer et coller dans le compte-rendu
5. Justifiez la place de l’homme au sein du groupe des primates en exploitant les différentes données.