Poly 1 : Les causes de la Seconde Guerre mondiale.
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Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 1 Poly 1 : Les causes de la Seconde Guerre mondiale. TRAVAIL : Complétez les titres de ce plan détaillé simplifié. Introduction : A rédiger Problématique : …………………………………………………………………………… Annonce du plan I – ………………………………………………………… A) Les conséquences immédiates de « la Grande Guerre » : - Conséquences économiques désastreuses. Ruines, crises économiques dans certains pays (Italie, Allemagne...). - Des tensions politiques et sociales entraînent de profonds bouleversements (révolution russe, création des PC…). - Transformation des sociétés (ruine des classes moyennes, dépeuplement des campagnes, militarisation de la vie politique de certains pays). B) Paix ou diktat ? - Traités de paix très durs notamment envers l’Allemagne déclarée responsable de la guerre. - Une Société des Nations sans moyen et donc inefficace. C) Des traités contestés. Par les vaincus mais aussi par des vainqueurs qui les trouvent insuffisants (France) ou trop durs (Les EtatsUnis ne les ratifieront pas). II – ………………………………………………………… A) La crise économique de « 1929 » avive les rancœurs et favorise l’installation ou le renforcement des dictatures (Italie, Allemagne, Hongrie…). En 1939, tous les pays d’Europe centrale sont des régimes autoritaires + Espagne et Portugal. B) Ayant opté pour l’autarcie, les dictatures s’orientent vers la guerre afin de s’assurer un « espace vital », mais aussi le débouché nécessaire à la production nationale et l’adhésion populaire autour du chef. Course à l’armement. C) Les démocraties sont sur la défensive. Par peur de la guerre, incapacité à mettre en place une économie de guerre, par méfiance envers l’URSS (certains préférèrent Hitler à Staline). III – ………………………………………………………… Intro : les dictatures s’allient (Pacte Japon/Allemagne et traité d’amitié Italie/Allemagne en 1936) et vont réaliser des coups de force de plus en plus importants alors que les démocraties semblent incapables de réagir. A) Le Japon envahit la Mandchourie (province nord de la Chine) en 1931. Attaque générale de la Chine en 1937 par le Japon. B) 1938 : Réalisation de l’Anschluss (annexion par l’Allemagne hitlérienne de l’Autriche) après le réarmement de la Rhénanie (1936). Démembrement de la Tchécoslovaquie. C) 1939 : La crise ultime. Jusqu’à présent les démocraties et la SDN ne réagissent pas à ces coups de force. L’attaque de la Pologne à Dantzig par Hitler a entraîné leur réaction. La Grande-Bretagne puis la France déclare la guerre à l’Allemagne le 3 septembre 1939. Conclusion : A rédiger TRAVAIL A FAIRE AU CDI : avec un manuel de première, rédigez des courtes fiches sur les thèmes ou les personnages suivants : Les grandes causes de la guerre ; l’Anschluss ; Les conséquences politiques de la crise économique de 1929 ; fascisme ; nazisme (en intégrant les concepts d’espace vital – lebensraum- et de racisme) ; Roosevelt ; Churchill ; De Gaulle ; Pétain ; Hitler ; Staline ; Mussolini. Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 2 Poly 2 : L’Europe en août 1939. Les annexions 13 mars 1938 : Anschluss sept. 38 : les Sudètes annexées suite à la conférence de Munich. mars 39 : La Wehrmacht entre dans Prague. Disparition de la Tchéquie qui devient un protectorat allemand. er 1 septembre 39 : invasion de la Pologne. Les alliances Octobre 1936 : traité d’amitié entre Allemagne et Italie. Proclamation de l’Axe Rome-Berlin. Novembre 1936 : Pacte anti-komintern (=IIIème Internationale) entre Berlin et Tokyo. mai 1939 : Pacte d’acier avec l’Italie et l’Allemagne. août 39 : Pacte de non-agression germanosoviétique. Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 3 Poly 3 : Les victoires de l’Axe. Donnez un titre à cette carte historique : Source : éditions Galée. => Surlignez en rouge le tracé de l’extension maximale des forces de l’Axe. Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 4 Poly 4 : vers « la solution finale » Document 1 : De l’épuration à l’extermination. « L'obsession de l'« ordre public » tourna aisément à l'exclusion des « fauteurs de troubles » et des « parias sociaux ». Le fétichisme de l'hygiène sociale se traduisit sans mal en demande de mesures pour améliorer l'« hygiène raciale ». Loin de se limiter à l'Allemagne de l'entre-deux-guerres, les victimes des préjugés sociaux étaient à portée de main : prostituées, homosexuels, tziganes, criminels de droit commun et autres individus censés souiller l'image de la nouvelle société en mendiant, en refusant de travailler ou par toute autre forme de comportement « antisocial ». Au-delà de ces catégories, il y avait bien sûr l'ennemi social et racial numéro un. les juifs. Où l'Allemagne se distingua des autres pays à l'égard de ces groupes de « marginaux », c'est que ce sont les dirigeants suprêmes du pays qui autorisèrent toutes les instances de pouvoir et de contrôle à rechercher des solutions pour « nettoyer » la société, offrant ainsi le champ le plus large à des initiatives inhumaines qui pouvaient ignorer, bafouer ou contourner les contraintes de la légalité. Afin de servir les intérêts acquis de leur organisation, les instances les plus directement impliquées -l'administration médicale et sanitaire, les autorités juridiques et la police criminelle n'allaient pas hésiter à exploiter les grandes lignes de la philosophie nazie de l'État pour mener campagne en vue de débarrasser la société des « indésirables raciaux », des « éléments nuisibles au peuple » et « étrangers à la communauté ». Les programmes de stérilisation et d'eugénisme gagnèrent en attrait. Et surtout, la persécution implacable des juifs, la cible raciale la plus en vue, avait produit dès avant la guerre des signes de la mentalité qui allait conduire aux chambres à gaz. La guerre créa alors les circonstances et les occasions d'une radicalisation spectaculaire de la croisade idéologique du nazisme. Presque du jour au lendemain, des objectifs à long terme devinrent des objectifs politiques réalistes. La persécution qui avait pris pour cible des minorités sociales habituellement détestées visa alors toute une population conquise et assujettie. Les juifs, une infime proportion de la population allemande, n'étaient pas seulement beaucoup plus nombreux en Pologne. Au sein même de leur pays natal, ils étaient largement méprisés. Aux yeux des brutes qui occupaient le pays, ils étaient désormais les derniers des derniers. De même qu'avant la guerre, C'est Hitler qui donna le ton à l'escalade de la barbarie, l'approuva et l'encouragea. Mais ses actions personnelles ne suffisent pas à expliquer cette escalade. La désintégration accélérée de tout semblant de gouvernement collégial, la sape de la légalité par un exécutif policier toujours plus envahissant et les ambitions des chefs SS toujours plus autonomes sont autant de facteurs qui jouèrent un rôle important. Tous ces processus s'étaient développés dans le Reich lui-même entre 1933 et 1939. Dès lors que l'occupation de la Pologne ouvrit de nouvelles perspectives,-ils allaient prendre un nouvel élan. Les planificateurs et les organisateurs, les théoriciens de la domination et les technocrates du pouvoir au sein de la direction SS considéraient la Pologne comme un terrain d'expérimentation. Ils reçurent carte blanche pour entreprendre plus ou moins ce qu'ils voulaient. La « vision » du Führer leur donnait la légitimation dont ils avaient besoin. Épaulés par des fonctionnaires arrivistes et « inventifs », les dirigeants du parti chargés de l'administration civile des différentes régions de la Pologne estimaient eux aussi « travailler en direction du Führer » dans leurs efforts pour promouvoir la « germanisation » la plus rapide possible de leurs territoires. » Extrait de Kershaw Ian, Hitler 1936-1945, Flammarion, 2000 (CDI 943 “19” KER) Pages 363-364 Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 5 Poly 5 : L’extermination des Juifs d’Europe. Site Internet proposant des articles, des textes de réflexion sur le génocide nazi : http://www.anti-rev.org/ Document 1 : L'Express du 23/08/2001 Philippe Burrin "Les nazis voulaient l'Europe d'une seule race" propos recueillis par Dominique Simonnet En 1942, l'Europe est allemande. Hitler a conquis un empire gigantesque qui s'étend de la Manche au Caucase, de la Norvège à l'Afrique du Nord. [...] C'est le racisme qui préside [...] à ce projet? P.B. : Entièrement. D'abord, on affirme qu'il y a une race allemande, à laquelle appartiennent non seulement les Autrichiens, les Suisses allemands, les Luxembourgeois, mais également tous les individus d'Europe qui ont pu avoir eu des ascendants allemands, même s'ils ont perdu par la suite tout contact avec la culture allemande: il reviendra à des experts "raciaux" de les identifier. Ensuite, on agrège à cette masse allemande les populations parentes dites "germaniques" comme les Scandinaves, les Hollandais, les Flamands, pour former un peuple maître de quelque 100 millions de personnes. Pour que celui-ci puisse croître rapidement, il faut un "espace vital": Hitler a choisi les terres situées à l'est de l'Europe. Que fait-on des "sous-hommes" qui s'y trouvent déjà? Réponse logique: on les expulse; ou bien on les transforme, comme jadis, en esclaves qui aideront aux grands travaux d'aménagement; ou, pour ceux qui n'ont pas de territoires, comme les Juifs et les Tsiganes, on les extermine. On imagine Hitler devant une carte de l'Europe: ceux-là, on les garde; ceux-là, on les envoie en Sibérie; ceux-là, on les extermine... P.B. : On peut l'imaginer. En 1942, l'Europe allemande se décompose, aux yeux des nazis, en trois sous-ensembles. D'abord, la chaîne d'Etats alliés et satellites (Croatie, Slovaquie, Hongrie, Roumanie, Italie), qui conservent une certaine autonomie interne (la Bulgarie, par exemple acceptera de livrer ses Juifs étrangers à Hitler, mais lui refusera ses propres ressortissants juifs). Deuxième sphère: les pays occupés dits "germaniques" (Danemark, Norvège, Hollande, Belgique), dont les populations sont censées être "parentes" des Allemands. Hitler veut les assimiler, en réveillant chez eux le sentiment d'une appartenance culturelle et raciale au grand peuple germanique. La France, elle, se situe entre les deux sphères. Quant aux populations de l'Est... P.B. : C'est la troisième sphère: les pays slaves de l'Est peuplés de "sous-hommes" (Pologne, URSS). Là, sauf pour les Volksdeutschen, les Allemands mélangés à ces populations, pas question d'assimilation! Le Generalplan Ost, le "plan Est" de Himmler de juillet 1941, prévoit de déplacer 31 millions de Slaves issus de Pologne, des pays Baltes et de l'Union soviétique vers la Sibérie et d'installer environ 4 millions de colons allemands sur les terres ainsi "libérées"! […] Il s'agit donc d'un projet de purification raciale massive. P.B. : Oui. Les nazis voulaient l'Europe d'une seule race. […] L'Europe transformée en vaste champ d'expérimentation raciale... C'est un projet quasi scientifique, dans lequel l'homme n'est plus qu'une simple variable. P.B. : Le racisme est une idéologie moderne dans la mesure où il s'inspire de la science et s'appuie sur la science: l'Europe nazie est inconcevable sans l'aide des scientifiques - géographes, économistes, urbanistes, biologistes, médecins et autres experts raciaux - et des administrateurs, aux côtés de la Wehrmacht. Il fallait identifier les gens, les classer (germanique ou non), les exclure, les déporter, les tuer... C'était un travail bureaucratique considérable, dont la violence était le coeur. Elle n'était pas qu'un moyen. Mais représentait une valeur en soi, une "loi de la nature". Dès 1940, il y a eu des milliers d'Oradour-sur-Glane à l'Est. En URSS, en Pologne, dans les Balkans, les représailles allemandes firent des millions de victimes civiles. Plusieurs centaines de milliers de prisonniers soviétiques furent sélectionnés et fusillés, plus de 2 millions moururent en captivité en quelques mois pendant l'été et l'automne 1941. Les hommes de Himmler tuèrent, par gazage dans des camions ou par fusillade, des milliers de patients d'établissements psychiatriques en Pologne et en URSS pour dégager des locaux pour la troupe... "L'Europe nazie est inconcevable sans l'aide des scientifiques" Le génocide des Juifs n'est pas une singularité dans ce projet, mais, là encore, un développement "logique". Etait-il inscrit dès l'origine ou la décision fut-elle improvisée, comme le disent certains historiens? Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 6 P.B. : Pour Hitler, les Juifs sont l'antirace, la plus contraire à son projet, puisque, associés selon lui à la fois à la finance internationale et au bolchevisme, ils participent au double mouvement de déni du principe national-racial. Plus profondément, les éliminer, c'est détruire le péché originel, l'universalité, toute la civilisation du judaïsme, qui, à travers le christianisme, "infectait" l'histoire occidentale. Dès les années 1920, dans la vision hitlérienne du monde, il y avait l'idée que les Juifs ne pouvaient pas vivre dans l'espace vital germanique. Leur élimination était, dans ce sens, programmée. Seul le choix de la méthode restait ouvert. Elle pouvait prendre plusieurs formes: l'émigration, la déportation, l'extermination... Je pense que la décision d'extermination a été prise en fonction des événements, lorsque la guerre est devenue difficile pour les nazis. A la conférence de Wannsee, en janvier 1942, qui coordonne l'action des bureaucraties du Reich en vue de la solution finale, il est même envisagé l'élimination des Juifs d'Angleterre, une fois que celle-ci sera conquise! P.B. : Oui. En bon fonctionnaire, Eichmann se place dans l'optique d'une Europe intégralement nazie. Avant guerre, les nazis rêvaient de contraindre non seulement les Européens, mais aussi les Américains, à exiler les Juifs sur une terre isolée. Mais, en 1941, Hitler comprend qu'il ne trouvera pas une solution mondiale. En exterminant les Juifs d'Europe, il réduit en somme ses ambitions. Cette idée d'une Europe uniraciale aurait-elle pu naître ailleurs qu'en Allemagne? P.B. : Elle avait de plus fortes chances de naître dans l'espace germanique de l'Allemagne et de l'Autriche. Dès la fin du XIXe siècle, le mouvement pangermaniste évoquait un espace vital pour l'Allemagne à l'Est. Après le traité de Versailles, en 1919, où l'Allemagne a perdu une partie de ses territoires et de sa population, Hitler devient une réponse extrême, mais pas inattendue, à la "question allemande". Son rôle a été de systématiser et de dynamiser une idéologie présente dans la société allemande. Les élites ont intégré le racisme non seulement par opportunisme ou par soumission au régime, mais aussi comme un principe d'explication du monde. Le nazisme était une vision du monde qui avait des racines dans la culture et l'histoire allemandes. […] 1) Questions : 1) Résumez le projet nazi. 2) Expliquez pourquoi l’auteur considère que ce projet relève d’une « idéologie moderne » ? 3) Qu’est-ce que la conférence de Wannsee ? Document 2 : Extrait de la préface de La mort est mon métier, un roman historique de Robert Merle sur la vie de Rudolf Hoess, commandant du camp d’Auschwitz , Folio/Gallimard, 1952. « Il y a eu sous le nazisme des centaines, des milliers de Rudolf Hang [Hoess], moraux à l’intérieur de l’immoralité, consciencieux sans conscience, petits cadres que leur sérieux et leurs « mérites » portaient aux plus hauts emplois. Tout ce que Rudolf fit, il le fit non par méchanceté, mais au nom de l’impératif catégorique, par fidélité au chef, par soumission à l’ordre, par respect pour l’Etat. Bref, en homme de devoir : et c’est en cela justement qu’il est monstrueux. » 2) Questionnaire sur le système concentrationnaire nazi à compléter à l’aide du site Internet de François Ghesquier : http://home.nordnet.fr/~fghesquier/cadre.htm E-mail prof (si problèmes de connexion au site + questions cours) : [email protected] 1. Au fur et à mesure de la lecture des documents, complétez la frise (POLY 7) de l'historique du camp d'Auschwitz et des éléments extérieurs qui l'ont concerné. 2. Dans quel pays se situe Auschwitz ? Quels sont les critères qui ont justifié le choix de la localisation ? 3. Quelles sont les fonctions du (des) camps d'Auschwitz ? Quels critères permettaient de définir les "affectations" des prisonniers ? 4. Quelles étaient les causes de décès dans les camps ? 5. Qu'est-ce que la solution finale ? Quelles populations ont été concernées ? Quand est-elle décidée ? quand estelle systématiquement appliquée à Auschwitz ? 6. Quels sont les types de camp ? Qu'est-ce qui les différencie ? Quelle est la particularité d'Auschwitz ? Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 7 Poly 6 : Frise Historique du camp d’Auschwitz : Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 8 Poly 7 : L’extermination des Juifs d’Europe (suite) Document 1 : Extrait de la Bande-dessinée « MAUS » d’Art Spiegelman, tome II, Flammarion, 1992 (édition française). Elle se trouve au CDI. Bibliographie succincte : - Léon Poliakov, Auschwitz, coll. Archives, Julliard, 1964. - David Rousset, L’univers concentrationnaire, Les éditions de Minuit, 1965. - M.Buber-Neumann, Déportée à Ravensbruck, Points Seuil, 1988(1er édition 1985). - Primo Levi, Si c'est un homme, Julliard, 1987. - François Bédarida, Le nazisme et le génocide, Histoire et enjeux, Nathan, 1991. - Germaine Tillion, La traversée du mal, Arléa, février 2000. Document 2 : Les kommandos dépendant de Buchenwald sont libérés « par hasard » le 11 avril 1945, par la 4e division blindée en route vers l'Est . Jorge Semprun témoigne sur sa libération et sa première rencontre avec les soldats américains : « Ils sont en face de moi, l'œil rond, et je me vois soudain dans ce regard d'effroi : leur épouvante. Depuis deux ans, je vivais sans visage. Je voyais mon corps, sa maigreur croissante, une fois par semaine, aux douches. Pas de visage sur ce corps dérisoire. De la main, parfois, je frôlais une arcade sourcilière, des pommettes saillantes, le creux d'une joue. […] Je voyais mon corps, de plus en plus fou, sous la douche hebdomadaire. Amaigri, mais vivant : le sang circulait encore, rien à craindre. Ca suffirait, ce corps amenuisé mais disponible, apte à une survie rêvée, bien que peu probable. La preuve, d'ailleurs : je suis là. Ils me regardent, l'œil affolé, rempli d'horreur. […] Ca peut surprendre, intriguer, ces détails : mes cheveux ras, mes hardes disparates. Mais ils ne sont pas surpris, ni intrigués. C'est de l'épouvante que je le lis dans leurs yeux. » Jorge Semprun, L'écriture ou la vie, Gallimard/Folio, p. 13-14. Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 9 Poly 8 : Les résistances françaises. 1) A l’aide du corrigé ci-dessus et des ouvrages du CDI, complétez les tableaux en montrant la diversité des mouvements de résistance français. Sujet de composition : La résistance en France Introduction Qui et combien étaient les résistants ? Quelles étaient leurs motivations ? Quand et pourquoi se sont-ils engagés ? Comment la résistance intérieure s'est-elle organisée ? Quels étaient ses rapports avec la résistance extérieure et le général de Gaulle ? Quelle stratégie a-t-elle adoptée ? Comment et quand s'est-elle unifiée ? Quelle a été son rôle dans la libération de la France et la victoire alliée ? I. Diversité, complexité, spécificité de la résistance française A. Qui étaient les résistants ? 1) Une petite minorité courageuse 2)Une minorité aux motivations diverses B. Quand se sont-ils engagés et pourquoi faire ? C. Quelles difficultés ont-ils dû surmonter ? 1) Les résistants étaient isolés. 2) Ils ont dû surmonter leurs propres divisions : - cohabitation conflictuelle entre communistes, non communistes et anticommunistes, entre partisans du général de Gaulle et antigaullistes ; - désaccord sur le plan stratégique entre ceux qui préconisaient la lutte armée immédiate (les communistes), et ceux qui privilégiaient le renseignement et l'attente des Alliés ; - opposition enfin entre ceux qui entendaient combattre pour des changements politiques, sociaux, économiques profonds et ceux qui souhaitaient simplement un retour à la situation d'avant-guerre. II. L'organisation et l'unification de la résistance A) Des débuts difficiles, un développement séparé dans les deux zones - d'abord en Zone sud non occupée, qualifiée de « zone libre » ( Combat, Libération, Franc-Tireur, Témoignage chrétien ) ; - puis en Zone nord occupée ( Libération-Nord, Défense de la France, Organisation civile et militaire, Ceux de la résistance ou CDLR, Ceux de la libération ou CDLL ) ; - dans les deux zones, les communistes ont créé simultanément le Front National. 2. Les facteurs de son développement Quatre facteurs extérieurs à la résistance ont favorisé son développement : Juin 1941 : l'attaque allemande contre l'URSS a renforcé la détermination des résistants communistes qui constituaient depuis 1940 la cible privilégiée de la répression nazis et vichyste. Septembre 1942 : l'établissement du STO a poussé les réfractaires à rejoindre les maquis (généralisé en mars 43). Novembre 1942 : l'invasion de la Zone sud par la Wehrmacht a discrédité le régime de Vichy incapable de s'y opposer et a uniformisé les conditions de la résistance dans les deux zones. Février 1943 : la capitulation de la VIème Armée allemande à Stalingrad a fait s'effondrer le mythe de l'invincibilité de la Wehrmacht et de la victoire définitive du Reich hitlérien auquel le régime de Vichy avait adhéré. B) Les étapes de l'unification de la résistance La France libre avait besoin de se faire reconnaître par la résistance intérieure et la résistance intérieure avait besoin de l'aide de la France libre. En janvier 1942, de Gaulle envoie Jean Moulin en France avec pour mission d'unifier la résistance intérieure. Au printemps 1943 : Mouvements unis de résistance ( MUR) en zone sud. Un Conseil national de la résistance (CNR) est créé où siègent les représentants des mouvements des deux zones, des partis politiques et des syndicats. Le CNR élabore un programme qui est adopté en mars 1944.(conditions de la lutte immédiate pour la libération du territoire français et mesures à appliquer après la libération pour rétablir la légalité républicaine et promouvoir de profondes réformes sur le plan économique et social) : très à gauche. Un site militant : Les déportés politiques, des prisons françaises aux camps de concentration : Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 10 III. Le rôle de la résistance dans la libération de la France A) L'action des maquis Au début de 1944, les groupements armés issus des différents mouvements de résistance ont été unifiés au sein des Forces françaises de l'intérieur (FFI) commandées par le général Kœnig. À la veille et au lendemain du débarquement de Normandie de juin 1944, les maquis ont engagé partout le combat pour fixer le maximum de troupes allemandes et retarder l'acheminement des renforts. B) Les combats de la libération A partir de juin 1944, les FFI ont participé activement aux combats de la libération + sabotage + insurrection parisienne qui a libéré Paris le 25 août 1944 avec l'appui de la 2ème DB. Mise en place partout des Comités départementaux et locaux de libération qui se substituent à Vichy. C) Le bilan de l'action de la résistance le bilan est lourd (20 000 FFI ou FTP tués au combat, 30 000 fusillés, 60 000 déportés, dont la moitié sont morts dans les camps). Reconnue par Eisenhower, elle a épargné à la France d'être placée sous administration alliée - elle a permis aussi d'associer la France à la victoire alliée de 1945 ; enfin, elle est parvenue à réaliser l'union la plus large, à rétablir la République et à amorcer un renouveau. Conclusion Au lendemain de la guerre, beaucoup de résistants ont été déçus parce que le rétablissement en 1946 du régime d'assemblée par la IVème République, ne correspondait pas à l'idéal révolutionnaire qui avait motivé leur engagement dans la Résistance. Cependant, la vie politique française va être durablement marquée par l'héritage de la Résistance, et dans l'immédiat, le programme du CNR va en partie se concrétiser avec le vote des femmes, la nationalisation des secteurs clés de l'économie et la création de la Sécurité sociale. Résistances extérieures (Londres) « La flamme de la Résistance française ne doit pas s’éteindre et ne s’éteindra pas », De Gaulle, 18 juin 1940. Mouvement/réseau Date création dirigeant Obédience politique recrutement Moyens d’action Résistances intérieures ZONE SUD Malgré le « mythe Pétain » qui abusa beaucoup de patriotes, la résistance est moins précoce mais mieux organisée qu’en zone nord. Mouvement/réseau Date création Mouvement/réseau Date création dirigeant Obédience politique recrutement ZONE NORD dirigeant Obédience recrutement politique Moyens d’action Moyens d’action 2) Complétez les définitions suivantes : MUR (mouvements Unis de Résistance) : CNR (Conseil National de la Résistance) : 3) Vers l’unification : faire une fiche biographique sur Jean moulin (lire l’ouvrage de Pierre Péan, vies et morts de Jean Moulin, Fayard, 1998 ou Daniel Cordier, Jean Moulin, la République des catacombes, Gallimard, 1999). Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 11 Poly 9 : « L'affiche rouge » Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes Ni l'orgue, ni la prière aux agonisants. Onze ans déjà, que cela passe vite onze ans Vous vous étiez servi simplement de vos armes La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans. Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villes Noirs de barbe et de nuit, hirsutes, menaçants L'affiche qui semblait une tache de sang Parce qu'à prononcer vos noms sont difficiles Y cherchait un effet de peur sur les passants... Nul ne semblait vous voir Français de préférence Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant Mais à l'heure du couvre-feu des doigts errants Avaient écrit sous vos photos : "Morts pour la France !" Et les mornes matins en étaient différents. Tout avait la couleur uniforme du givre A la fin février et pour vos derniers moments Et c'est alors que l'un de vous dit calmement : "Bonheur à tous ! Bonheur à ceux qui vont survivre ! Je meurs sans haine pour le peuple allemand." Adieu la peine et le plaisir, adieu les roses, Adieu la vie, adieu la lumière et le vent Marie-toi, sois heureuse et pense à moi souvent Toi qui va demeurer dans la beauté des choses Quand tout sera fini, plus tard en Erivan Un grand soleil d'hiver éclaire la colline Que la nature est belle et que le coeur me fend La justice viendra sur nos pas triomphants Ma Mélinée, ô mon amour, mon orpheline Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent Vingt et trois qui donnaient leur coeur avant le temps Vingt et trois étrangers et nos frères pourtant Vingt et trois amoureux de vivre à en mourir Vingt et trois qui criaient La France en s'abattant. Paroles de Louis Aragon Musique de Léo Ferré-1959- COMMENTAIRE D’UNE AFFICHE DE PROPAGANDE Introduction : Missak Manouchian est né le ler septembre 1906 dans une famille de paysans arméniens en Turquie. Il a huit ans lorsque son père est tué par des militaires turcs. A son arrivé en France, il apprend la menuiserie. Missak fréquente les "universités ouvrières" créées par les syndicats ouvriers (CGT), et en 1934, il adhère au Parti communiste et intègre le groupe arménien de la MOI (Main d'Œuvre immigré). Après la défaite de 1940, il devient responsable de la section arménienne de la MOI clandestine. En 1943, il est versé dans les FTP de la MOI parisienne dont il prend la direction militaire en août. Missak dirige donc ce réseau de 22 hommes et une femme. Depuis fin 1942, ces hommes ont mené dans Paris une guérilla incessante contre les Allemands Le 16 novembre 1943 Missak Manouchian est arrêté sur la rive gauche par des policiers français en civils. en fait ce sont toutes les unités combattantes de la MOI parisienne qui seront démantelées. Les Allemands donnent une publicité inhabituelle à leur procès. Son but est évident, le président de la cour martiale le précise : il faut " faire savoir à l'opinion française à quel point leur patrie est en danger ". Pensez-vous, des étrangers.... De fait, le groupe est essentiellement composé d'étrangers : huit Polonais, cinq Italiens, trois Hongrois, deux Arméniens, un Espagnol, une Roumaine et trois Français seulement. Parmi eux, neuf sont juifs et tous sont communistes ou proches du P.C. Analyse : Dans le même temps les murs de France se couvrent d'une affiche les désignant comme des criminels: l'Affiche Rouge. La propagande allemande veut montrer que ces hommes ne sont pas des libérateurs mais des criminels, des terroristes, des droits communs. Les auteurs de l'affiche ont essayé de réaliser une composition apte à marquer les esprits: 1 / Le choix de la couleur : le rouge, couleur du sang, le sang des meurtres perpétrés par " l'armée du crime ". 2 / En haut de l'affiche, une question : " Des libérateurs ? ". En bas, la réponse : Non, ce sont des criminels. Et entre les deux, des preuves (caches d'armes, sabotages, morts et blessés). 3 / Sous le mot de libérateur , telle une légende, les dix visages mal rasés présentés dans des médaillons cerclés de noir et répartis symétriquement. Sous chacun de ces visages, un nom à consonance étrangère, et juif pour sept d'entre eux. Bien entendu, aucun des Français du groupe n'y figure. Missak Manouchian y est qualifié de " chef de bande ". Ce n'est pas un résistant, ce n'est pas un libérateur, mais un criminel de droit commun. Les 10 médaillons s'intègrent à une flèche dont Manouchian forme la pointe et qui met le focus sur les "crimes" Lorsque l'affiche rouge est diffusée sous forme de tracts, c'est pour rajouter au verso le commentaire suivant : " Si des Français volent, sabotent et tuent, ce sont toujours des étrangers qui les commandent ; ce sont toujours des chômeurs et des criminels professionnels qui exécutent ; ce sont toujours des Juifs qui les inspirent. " Conclusion : Les Allemands et Vichy ont voulu transformer ce procès en propagande contre la Résistance. Ils veulent montrer que la Résistance n'est que du banditisme et un complot étranger contre la France et les Français. Missak Manouchian tombera au Mont-Valérien, avec vingt-et-un de ses camarades, sous les balles de l'ennemi, le 19 février 1944. ultérieurement. Cours 1ère ES1 - Histoire – La Seconde Guerre mondiale – Année 2007 2008 12 Poly 10 : Quelques biographies de résistants étrangers en France Bibliographie : Peschanski Denis, Des étrangers dans la résistance, Paris, Editions de l’Atelier, 2002 Disponible au CDI (cote de l’ouvrage :944 1939/45 PES) joseph Epstein (1911-1944) Joseph Epstein naquit en 191 1 en Pologne dans une famille aisée de culture yiddish. Très jeune, il participe à la lutte contre le gouvernement autoritaire et antisémite de Pologne, dans les rangs du Parti communiste. En 1932, il doit s'exiler et arrive en France. Dès juillet 1936, il s'engage en Espagne avant même la création des Brigades Internationales. En 1939, de retour en France, il s'évade de Gurs et s'engage dans l'armée française. Fait prisonnier, il s'évade d'Allemagne puis revenu en France, s'intègre dans la lutte clandestine. En 1942, il organise l'ensemble des GSD (groupes de sabotage et de destruction) créés par les syndicats dans les entreprises travaillant pour l'occupant. En février 1943, après la vague d'arrestations qui frappe les FTP de la région parisienne, il en devient le commandant en chef sous le nom de « colonel Gilles ». La tactique nouvelle de combat, qu'il met en place, va permettre aux FTP d'obtenir des résultats exceptionnels. Arrêté avec Manouchian, le 16 novembre 1943, il est fusillé le 11 avril 1944. Vivette Samuel (née en 1919) Française d'origine russe, Vivette Hermann est née à Paris en 1919. Ses études de philosophie sont interrompues par la guerre et le statut des juifs décrété par vichy. Recrutée par l'OSE (Oeuvre de secours aux enfants) en 1941, elle est internée volontaire au camp de Rivesaltes. Sa mission consiste à faire libérer les enfants pour les placer dans des maisons d'accueil. En août 1942, revenue de Rivesaltes, elle épouse julien Samuel. Devant les menaces d'arrestations et de déportations des juifs de France, l'OSE décide la fermeture du centre de Marseille. Le couple part alors en mars 1943 à Limoges fonder un centre médico-social de l'OSE qui doit aussi servir de couverture au travail clandestin de sauvetage des enfants par le « réseau Garel » ainsi qu'aux activités de résistance de la branche clandestine de l'OSE. Menacés d'arrestation, julien etvivette Samuel prennent une fausse identité et vont à Paris, puis à Chambéry en mars 1944. Addi Ba (1913-1943) Né en Guinée à Conakry, Addi Ba a vécu en France dès sa jeunesse. Au début de la guerre, il contracte un engagement au titre de l'infanterie coloniale. Il est capturé après les batailles des Ardennes et de la Meuse en 1940, mais parvient à s'évader avec ses camarades africains. Ils récupèrent des armes et survivent misérablement, jusqu'à ce que la gendarmerie locale les fasse passer clandestinement en Suisse. Addi Ba décide de rester en France et de s'engager dans la Résistance. En mars 1943, il participe à l'établissement du premier maquis des Vosges, bientôt baptisé « Camp de la délivrance », qui abrite des réfractaires au STO et des déserteurs de la Wehrmacht. Lorsque deux Allemands s'enfuient du camp et révèlent son emplacement à l'occupant, les maquisards sont immédiatement attaqués. Addi Ba est capturé le 15 juillet 1943 et atrocement torturé. Son silence obstiné sauve la vie de tous ses camarades. Il est fusillé le 18 décembre 1943 sur le plateau de la Vierge à Épinal. Mohamed Lakhdar (1914-1943) Né en 1914 à Thiaret, dans l'Oranais, Mohamed Lakhdar rejoint la jeunesse communiste en Algérie à vingt ans. C'est en 1936 qu'il gagne Paris où il exerce son métier de rectifieur métallurgiste. Engagé dans l'action clandestine dès la fin de 1940, il distribue tracts et journaux avant de s'engager dans les FTP (Francs-tireurs et partisans) en avril 1942, soit dès leur création. Participant à de nombreuses actions dans la région sud de Paris, il est arrêté le 31 janvier 1943 par la police française, puis exécuté dans l'année.
