LAB: Comparing Family Behavior
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LABO: Comparer les comportements de deux familles Quand Mendeleïev a conçu le tableau périodique, il a organisé les éléments en basant sur les similarités de leurs propriétés physiques et chimiques. Il a placé le lithium (Li), sodium (Na) et potassium (K) dans la première colonne, la famille des métaux alcalins. Il a inscrit le magnésium (Mg) et Calcium (Ca) dans la deuxième colonne, la famille des métaux alcalino-terreux. C’est maintenant à ton tour d’expliquer pourquoi Mendeleïev a regroupé ainsi ces éléments. Quel comportement commun affichent-ils ? Pourquoi sontils places dans cet ordre particulier? Question de recherche Quelle régularité de la réactivité chimique se dégage des éléments métaux alcalins et métaux alcalino-terreux? Hypothèse Écrivez une hypothèse pour la question de recherche. Matériaux -lunette de protection -tablier -3 petits béchers -couvercle de plastique pour boite de Pétri -spatule -magnésium (1 morceau) -calcium -sodium -lithium -potassium -eau distillée -HCl dilué (acide hydrochlorique) 10 mL Le lithium, le sodium et le potassium sont très corrosifs et inflammables. Ne manipule pas cette substance. Ton enseignante va te faire une démonstration. . Marche à suivre: PARTIE A: Les métaux alcalino-terreux 1. Mets ton tablier et tes lunettes de protection. 2. Mets une toute petite quantité de magnésium (1 morceau) au bout de la spatule, puis dépose le métal dans le bécher sec. 3. Enregistre l’apparence du magnésium. 4. Mets un toute petite quantité de calcium au bout de la spatula, puis depose le métal dans le deuxième bécher sec. 5. Enregistre l’apparence du calcium. 6. Avec l’assistance de votre partenaire, simultané ajoute 10 mL de HCl à les deux béchers. 7. Enregistre vos observations. 1. 2. 3. 4. 5. PARTIE B: Les métaux alcalino-terreux *Démonstration faite par l’enseignante avec un rétroprojecteur) Ton enseignante va se fournir avec sa propre bécher. Remplisse-le à moitié avec l’eau distillé, puis place un couvercle de boîte Pétri à coté du bécher. Votre enseignante va obtenir un petit morceau de lithium. Enregistre l’apparence du lithium. Avec prudence, votre enseignante va place le lithium dans le bécher d’eau, puis refermer le couvercle de la boite de Pétri. Note vos observations. Ton enseignante va répéter les étapes 1 à 4 avec une petite quantité de sodium, puis une petite quantité de potassium. Observations Métal Apparence du métal Mg Réactif Observations du réaction Ca Li Na K Discussion a) Compare l’apparence des trois métaux alcalins que tu as observes. En qui sont-ils similaires? En quoi sont-ils différents? b) Compare le comportement des deux métaux alcalino-terreux. En qui sont-ils similaires? En quoi sont-ils différents? c) Compare le comportement des deux métaux alcalino-terreux dans l’acide. Quel métal est plus réactif? Explique ta réponse en l’appuyant sur les résultats de ton expérience. d) Compare le comportement des trois métaux alcalins dans l’eau. Classe les métaux en ordre croissant de réactivité. Explique ta réponse en l’appuyant sur les résultats de ton expérience. e) Ces observations soutiennent-elles ton hypothèse ? Explique ta réponse. f) Quels conditions ne doivent pas varier dans chaque test afin qu’on puisse comparer précisément les réactivités des différents éléments? g) Compare la réactivité de Na et Mg, les éléments dans la même ranger (période) du tableau périodique. h) Compare la réactivité de K et Ca, les éléments dans la même ranger (période) du tableau périodique. Quel élément est plus réactif ? Explique ta réponse en l’appuyant sur les résultats de ton expérience. i) Sers-toi de toutes les observations faites dans cette activité pour résumer les principales régularités de chaque famille, de chaque colonne et d’une colonne à l’autre dans le tableau périodique. j) Les métaux alcalins ne sont pas trouvés souvent dans leur état pur dans la nature. Pourquoi pas? Explique ta réponse en l’appuyant sur les résultats de ton expérience.
