Plan du cahier de Règles à télécharger

Plan du cahier de règles
Chapitre
Points étudiés en
primaire
Points étudiés au
collège (en italiques,
4ème/3 ème)
Remarques
Le texte
Reconnaître différents
types de
textes/discours.
Interpréter des mots de
liaison
(connecteurs).
Identifier une situation
dénonciation.
Aborder les notions de
genre et de registre
(l'épique en sixième, par
exemple).
Reconnaître, utiliser les
éléments qui
structurent le texte
(connecteurs).
Discours direct et
indirect.
Environ 3 pages
+ 3 pages
La phrase
Définir la phrase : elle
débute par une
majuscule et se termine
par un
point.Verbale/non
verbale. Forme de
phrase :affirmative
négative
Type de phrase
impérative;
interrogative.
exclamative,déclarative.
La phrase minimale.
Révision des notions
vues en primaire.
S'exercer à ponctuer la
phrase –
La phrase simple la
phrase complexe
(Toutes les propositions
subordonnéessont
étudiées cycle central et
3è)
4 pages
+
4 pages
Les mots
Genre et nombre : mots
variables/ invariables.
La nature des mots.
La notion de fonction.
Synonymie,
homonymie.
Révisions
Champ lexical, niveau
de langage.
Antonymie,
paronymie,dérivation,
familles de mots en
cycle central.
Environ 4 pages plus 4
pages.
Le groupe nominal
Reconnaître un nom.
Cerner le groupe
nominal. Le
déterminant : article
défini et indéfini.
Les fonctions par
rapport au nom :
l'adjectif qualificatif,
épithète, le complément
du nom.
Révisions, tous les
déterminants valeurs
vues en 3è.
L’adjectif qualificatif
(fonctions par rapport à
l’adjectif en 3è)
Fonctions par rapport au
nom : épithète, épithète
détachée/ apposition,
complément de
l’antécédent (relative
étudiée en 4è et 3è)
Les substituts du nom.
Environ 4 pages plus 4
pages.
Le groupe verbal
Reconnaître le verbe,
conjugué et à l'infinitif.
Les fonctions par
rapport au
Les fonctions par
rapport au verbe :
Sujet, attribut du sujet,
COD, COI, COS.
Environ 4 pages
+2 pages pour les
fonctions,
une page de rappel pour

verbe :sujet, COD. COI
Complément
Circonstanciel de Lieu,
de Temps, de Manière.
Conjuguer au présent,
au passé composé, à
l'imparfait, au plus-
que-parfait, au futur
simple, au passé simple
(formes simples,
première et troisième
personne) de l'indicatif.
Compléments
Circonstanciels de but,
de moyen (cause,
conséquence
approfondis en cycle
central avec condition,
opposition et les
P.S.C.C.) .
L'attribut du C.O.D.est
vu en 4è.
Conjuguer au présent
(cas difficiles), au passé
simple. Révisions de
l'imparfait, du plus-que-
parfait, du passé
composé, du futur
simple.
Passé antérieur et futur
antérieur en cycle
central.
Conjuguer à l’ impératif
reconnaître le
subjonctif présent.
En cycle central : le
conditionnel, le
subjonctif les formes
passive pronominale et
impersonnelle.
la conjugaison
(temps, mode, forme).
Une page par temps
ensuite.
Lors du premier stage liaison primaire-secondaire, nous avons pensé utiliser un cahier de
règles tel qu’il se pratique en CM dont le plan serait commun à tous les établissements. Un nombre de
pages compté permet au jeune collégien de compléter ses connaissances au fil des années. L’utilité
première de cet outil est de l’aider à mémoriser et chercher les points d’O.R.L. vus chaque année.
Les professeurs des écoles peuvent garder ce cahier et nous le transmettre en septembre ou inviter les
parents à le conserver par une courte lettre.
Voir également : la nomenclature établie en attendant les nouvelles I.O. et la liste de slivres étudiés en
primaire.