Décrire une personne, un animal, un objet Dire ce que l`on possède

N°
6
Fonction(s) langagière(s) abordée(s)
:
Décrire une personne, un animal, un objet
Dire ce que l’on possède
Dire ce que l’on aime
Permet de travailler la place de l’adjectif épithète.
Structure(s) langagière(s) travaillée(s) :
It’s / I’ve got/I like
Champs lexical (aux) abordé(s) :
Tout champ lexical étudié
Point(s) phonologique(s) abordés :
Intonation de la phrase
Point(s) de culture et de civilisation
abordé(s) :
. /
Pré - requis :
Connaître le lexique et les structures à utiliser..
CADAVRES EXQUIS
CADAVRES EXQUISCADAVRES EXQUIS
CADAVRES EXQUIS
Matériel et supports
:
Des bandes de papier de 10 cm de large sur 29.7 de long
Organisation de la classe :
Par groupe de cinq ou six (en fonction du nombre
d’éléments à ajouter à la structure de départ)
REGLE DU JEU :
Proposer aux élèves un modèle grammatical de phrase
au tableau (par exemple : « devez composer une phrase
avec un sujet, un verbe, un complément d’objet direct et
deux adjectifs). Le premier enfant écrit le sujet en haut
de la bande de papier, puis plie le haut de la bande
pour cacher ce qu’il vient d’écrire et passe le papier à
son voisin, qui à son tour, va écrire le verbe, qui va plier
une nouvelle la bande de papier et passer à son
voisin…etc. (faites un exemple au tableau et à l’oral en
classe entière avant).
BUT DU JEU :
A la fin, un des enfants du groupe lit la phrase ainsi
construite au reste de la classe.
Consignes du meneur de jeu : /
Durée approximative : 15 minutes
Variantes possibles :
Un élève peut ensuite proposer une structure différente.