Histoire chapitre I
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« La Seconde Guerre mondiale » Introduction Travail préparé à la maison à partir du manuel p. 89 : l’Etat des forces Manuel p. 89 : Classez dans le tableau suivant les pays démocratiques, les dictatures et les pays communistes en 1939 : - Quelles remarques pouvez-vous faire sur l’Europe en 1939 ? - Où se situent les démocraties ? - Quelles alliances (ou « pactes ») existent en Europe ? - Recherchez dans votre classeur (leçon sur l’Allemagne) la date de début de la Seconde Guerre mondiale et l’évènement déclencheur. Pays démocratiques France Royaume-Uni Irlande Belgique Pays-Bas Luxembourg Suisse Danemark Norvège Suède Finlande Dictatures Allemagne Italie Espagne Portugal Turquie Estonie Lettonie Pologne Lituanie Slovaquie Hongrie Roumanie Yougoslavie Bulgarie Grèce Pays communistes URSS En 1939, la plupart des Etats d’Europe sont des dictatures (Allemagne nazie dominée par Hitler, Italie fasciste dirigée par Mussolini…). Seuls les pays d’Europe du Nord et de l’Ouest sont encore des démocraties. L’URSS est le seul pays communiste. Deux Etats ont conclu une alliance avec l’Allemagne : - l’URSS (pacte germano-soviétique de non-agression conclut en 1939, l’Allemagne accordant à l’URSS une partie de la Pologne) ; - l’Italie (Axe Rome-Berlin puis Pacte d’Acier conclut en 1939). Pendant la Seconde Guerre mondiale, l’Axe désigne l’Allemagne, l’Italie et la Japon. Le 3 septembre 1939, le Royaume-Uni et la France déclarent la guerre à l’Allemagne, qui vient d’envahir la Pologne. La Seconde Guerre mondiale commence. 1 I/ Du raz-de-marée au coup d’arrêt de 1942 Travail à partir de la vidéo « images de guerre » Du raz-de-marée au coup d’arrêt de 1942 : séance vidéo Le prélude polonais : 1- Quand le Royaume-Uni et a France entrent-ils en guerre ? Pourquoi ? 3 sept 1939, car Hitler a attaqué la Pologne (système alliance) 2- Que font Staline (URSS) et Mussolini (Italie) et Roosevelt (USA) face à Hitler et à ses agressions ? - Staline : Pacte germano soviétique - Mussolini : axe Rome-Berlin - Roosevelt : politique isolationniste et neutralité = champ libre pour Hitler 3- Que veut éviter Hitler en offrant la moitié de la Pologne à Staline ? Un double front est-ouest 4- Qu’est ce que la blitzkrieg ? Comment fonctionne-t-elle ? Guerre éclair association divisions blindées + stukas avion allemand pour encercler l’ennemi avant que les fantassins n’arrivent. 5- Comment se déroule la conquête de la Pologne ? En combien de temps ? Que remarquez-vous sur les polonais ? Faiblesse des moyens attaques avec des chevaux, 15 jours de guerre à peine. Résistance à Varsovie = destruction aérienne 6- Que font les russes, une fois la Pologne presque perdue ? Ils s’associent aux allemands pour se partager la Pologne en 2. charnier officiers polonais. L’ouest se prépare à la guerre : 1- Comment réagissent les anglais et français à la victoire allemande en Pologne ? Ils ne font rien mais se prépare à la guerre (enfants en campagne/préparation des armées/masques à gaz… 2- Comment appelle-t-on la phase de la guerre durant laquelle les Anglais et les Français attendent l’armée allemande ? (nov 39/ juin 40) La drôle de guerre 3- Que se passe-t-il en mer pendant cette période de novembre 1939 à juin 1940 ? Attaque de sous-marins et de la flotte allemande sur les navires britanniques. Riposte britannique. 4- A Quoi sert l’invasion de la Norvège ? Que veut Hitler en réalité ? 2 Norvège = diversion objectif = Pays bas Belgique = base maritime pour menacer GB 5- En combien de groupes l’armée allemande se divise t-elle ? Pourquoi ? 3 groupes dont le plus fort au centre face aux ardennes pour prendre à revers l’armée GB et Fr = plan de Erich Von Manstein. (2nd plan ou plan jaune) 5b – Pourquoi a-t-on avis, les allemands mettent une petite partie de leur armée face à la ligne Maginot ? Faire diversion 6- Pourquoi les alliés pensent que les allemands ne passeront pas par les Ardennes ? Infranchissable par les panzers allemands 7- Quels sont les autres problèmes des alliés ? -La Belgique refuse la présence d’armées Fr ou GB -Gamelin est un intellectuel et un général de la vieille école = pb commandement -Pb d’équipement des armées. -Char à une tourelle donc avec un seul homme = impossible conduire et tirer en même temps -Stratégie défensive : ligne maginot. -Char derrière l’infanterie = lenteur à l’inverse des allemands 8- Comment se déroule l’invasion de la Hollande ? Comment les allemands réagissent au refus de capitulation de Rotterdam ? Rapidement et destruction de la ville 9- Et celle de la Belgique ? fort de Eben Emael = ligne maginot française plus dur car présence soldats fr/GB 3j pour franchir les ardennes 10- vers le 20 Mai l’armée allemande a réussi à prendre à revers l’armée française et britannique du nord. Ils sont isolés sur les côtes du Nord. Que font les alliés une fois encerclés ? création d’une flotte pour sauver cette armée encerclée et la ramener en angleterre. 220 000 britanniques et 120000 français et belges ont été évacués vers GB. La France est conquise à son tour : 1- Quand les Allemands arrivent-ils à Paris ? Que font-ils ensuite ? 11 juin paris = ville ouverte pour éviter d’être détruite 16 juin = armistice et entrée armée allemande dans Paris 2- Qu’arrive-t-il à la ligne maginot ? Prise à revers puis occupation 3 3- Où les français signent-ils l’armistice ? Pourquoi ? 22 juin 1940, à Rethondes (forêt de Compiègne), dans le même wagon où a été signée la défaite (armistice) de l’Allemagne 4 Du raz-de-marée au coup d’arrêt de 1942 : séance vidéo Le prélude polonais : 7- Quand le Royaume-Uni et a France entrent-ils en guerre ? Pourquoi ? 8- Que font Staline (URSS) et Mussolini (Italie) et Roosevelt (USA) face à Hitler et à ses agressions ? - Staline : - Mussolini : - Roosevelt : 9- Que veut éviter Hitler en offrant la moitié de la Pologne à Staline ? 10- Qu’est ce que la blitzkrieg ? Comment fonctionne-t-elle ? 11- Comment se déroule la conquête de la Pologne ? En combien de temps ? Que remarquez-vous sur les polonais ? 12- Que font les russes, une fois la Pologne presque perdue ? L’ouest se prépare à la guerre : 11- Comment réagissent les anglais et français à la victoire allemande en Pologne ? 12- Comment appelle-t-on la phase de la guerre durant laquelle les Anglais et les Français attendent l’armée allemande ? (nov 39/ juin 40) 13- Que se passe-t-il en mer pendant cette période de novembre 1939 à juin 1940 ? 14- A Quoi sert l’invasion de la Norvège ? Que veut Hitler en réalité ? 15- En combien de groupes l’armée allemande se divise t-elle ? Pourquoi ? 15b – Pourquoi a-t-on avis, les allemands mettent une petite partie de leur armée face à la ligne Maginot ? 16- Pourquoi les alliés pensent que les allemands ne passeront pas par les Ardennes ? 5 17- Quels sont les autres problèmes des alliés ? 18- Comment se déroule l’invasion de la Hollande ? Comment les allemands réagissent au refus de capitulation de Rotterdam ? 19- Et celle de la Belgique ? 20- vers le 20 Mai l’armée allemande a réussi à prendre à revers l’armée française et britannique du nord. Ils sont isolés sur les côtes du Nord. Que font les alliés une fois encerclés ? La France est conquise à son tour : 4- Quand les Allemands arrivent-ils à Paris ? Que font-ils ensuite ? 5- Qu’arrive-t-il à la ligne Maginot ? 6- Où les français signent-ils l’armistice ? Pourquoi ? Corps d’armée allemand 6 I/ Du raz-de-marée au coup d’arrêt de 1942 *Le raz-de-marée L’entrée en guerre - Le 1er septembre 1939, Hitler envahit la Pologne qu’il doit se partager avec l’URSS (pacte de non-agression). En réaction, la France et le Royaume-Uni lui déclarent la guerre le 3 septembre 1939. La mobilisation commence, le Royaume-Uni envoie des soldats sur le continent. - A l’Est de la France, des Vosges aux Ardennes se trouve la ligne Maginot, une ligne de fortification construite dans les années 30 le long de la frontière armée. Français et Anglais adoptent une stratégie défensive et attendent derrière ou en Belgique : c’est la drôle de guerre. Cependant, ce dispositif possède une faille, la ligne Maginot n’étant pas prolongée jusqu’à la mer. *La « ruée vers l’Ouest » - Après l’occupation du Danemark et de la Norvège, le 10 mai 1940 attaque à l’Ouest (Belgique, Pays-Bas, Luxembourg). Il s’agit pour lui de contourner la ligne Maginot en s’attaquant à son prolongement naturel, les Ardennes (forêts dense, terrain accidenté). - Hitler emploie un tactique nouvelle : la « guerre éclaire » ou Blitzkrieg. Il associe les blindés à l’aviation afin de percer rapidement le front ennemi. Hitler avance rapidement et, à la suite des autres pays, les Ardennes sont conquises en 3 jours. *La France est vaincue en 5 semaines : le 14 juin 1940, les Allemands sont à Paris et défilent sur les Champs Elysées, symbole de la France. Le maréchal Pétain, héros de la guerre 14-18 âgé de 84 ans arrive alors au pouvoir et réclame l’armistice : elle signée le 22 juin 1940 en forêt de Compiègne. C’est le début de la collaboration. - Le choix de l’armistice ne fait pas l’unanimité. Le 18 juin 1940, depuis Londres, le général De Gaulle lance à la radio le premier appel à la résistance : il invite les soldats français à rallier l’Angleterre. 7 *L’extension du conflit, le coup d’arrêt de 1942 Travail oral à partir des cartes pp. 96-97 - Carte p. 96 : Reprise de la carte et localisation des phases déjà étudiées (passer par les dates encadrées) : 1939 : Hitler envahit la Pologne ; 1940 : attaque du Danemark et la Norvège, de la France, descente dans le Sud du pays ; - Carte p. 96 : Dans un deuxième temps, les autres terrains d’engagement sont abordés : 1940-41 : bataille d’Angleterre ; 1941-42 : front russe (rupture du pacte de non-agression) ; Guerre en Afrique. - Carte p. 96 : l’Axe en Asie (faire rappeler aux élèves que la définition de l’Axe englobe aussi le japon) : 1941-42 : Indes Néerlandaises attaquées ; 1941-42 : îles Carolines et Nouvelle Guinée ; 7 déc. 1941 : Pearl Harbor (demander aux élèves ce qu’évoque cette date). L’Europe : - Fin juin 1940, le Royaume-Uni poursuit seul la lutte contre l’Allemagne. 1940-41, c’est la bataille d’Angleterre (Hitler bombarde les villes anglaises pour pousser le pays à capituler) ; - La guerre s’étend à la méditerranée (Libye, Yougoslavie, Grèce) ; - En juin 1941, l’Allemagne attaque l’URSS et rompt le pacte de non-agression. L’offensive allemande, de 1941 à 1942, permet une avancée jusqu’à Stalingrad et au Caucase. L’Asie : - Le Japon, membre de l’Axe, veut chasser des Etats-Unis du Pacifique : le 7 décembre 1941, les Japonais attaquent la base américaine de Pearl Harbor, dans les îles Hawaï. Les Etats-Unis entrent en guerre contre le Japon, l’Allemagne et l’Italie. C’est le tournant de la guerre, à un moment où l’Axe est maître d’une grande partie du monde. 8 II- La domination Nazie A/ En Europe Cours dialogué à partir de la carte de l’Europe en 1942 préalablement construite: p107 En 1942, l’Axe domine l’Ouest de l’Europe. Celle-ci est partagée entre : - Pays de l’Axe (Allemagne, Italie) ; - Pays annexés ou occupés par les Allemands : certains sont administrés directement par l’Allemagne (Pologne, Bohême-Moravie…), d’autres sont seulement occupés par l’Allemagne et contrôlés par des gouvernements imposés (Belgique, Pays-Bas, Nord de la France, Norvège, Ouest de l’URSS…) ; - les pays Alliés à l’Axe (France de Vichy, Slovaquie, Hongrie, Roumanie, Bulgarie) - le génocide Cours dialogué : doc. 6 p. 105, texte sur le « pillage de la Pologne par les Allemands » : - Pourquoi ce texte est-il intitulé le pillage de la Pologne par les Allemands ? Pillage économique et humain. Faire chercher, dans la page, un document qui nous montre les conséquences de ce pillage : doc. 7 p. 105, pénurie et rationnement dans les pays occupés (tickets de rationnement présents sur l’affiche). - Comment sont définis les Polonais ? Comme des esclaves. Hitler organise le pillage humain, matériel et financier des pays vaincus : - le Reich s’approprie et utilise les industries ; - matières premières et produits alimentaires sont réquisitionnés par le Reich ; La pénurie s’installe dans les pays occupés où les populations sont obligées de se rationnées. Des maladies se développent parmi les populations qui souffrent de la faim (tuberculose), les marchés noirs se multiplient (marchés interdits où les produits sont vendus plus chers). - Au début les prisonniers de guerre sont envoyés dans les usines allemandes (Volkswagen). Cependant, dès 1942, la main d’œuvre est réquisitionnée dans les pays occupés en envoyée en Allemagne. Ex. : le service du travail obligatoire en France (STO) 9 B/ La solution finale Travail en autonomie : visionnage nuit et brouillard +questionnaire La mise en place de la solution finale : - à partir de 1933, en Allemagne, des camps spéciaux sont créés : (1er situé en Bavière près du village de Dachau) Les opposants politiques, les communistes, les homosexuels, les Juifs et les Tziganes y sont internés. Les différentes catégories de prisonniers se reconnaissent grâce à un triangle de couleur (rouge pour les prisonniers politiques, rose pour les homosexuels, vert pour les droits communs) ; les Juifs portent une étoile jaune ; Ces camps sont dirigés par les SS « tête de mort ». 1941, il existe 10 camps principaux et 25 camps « satellites » ; Le nombre de camps augmente avec la guerre, les Allemands internant leurs adversaires dans les pays occupés ; - La conférence de Wansee, en janvier 1942, décide de mettre en place un génocide. Tous les Juifs et les Tziganes de l’Europe occupée sont déportés vers des « camps d’extermination ». C’est la solution finale. Ghetto : quartier juif. Pour le massacre des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale, on parle aussi d’holocauste ou de shoah (« catastrophe » en hébreu) ; Génocide : massacre d’un peuple ; Il existe deux types de camps à partir de la conférence de Wansee : - les camps de travail ou de concentration (Bergen-Belsen, Buchenwald, StruthofNatzwiller, Dachau…) : les détenus y travaillent pour les SS ou des entreprises allemandes. De nombreuses personnes se tuent au travail, meurent de froid, de faim ou des maladies (typhus) ; les camps d’extermination destinés avant tout aux Juifs et aux Tziganes. Ils se situent tous à l’Est de l’Allemagne(Auschwitz, Treblinka…). A l’arrivée, les prisonniers sont triés : ceux jugés aptes sont utilisés comme main d’œuvre. Dès qu’ils faiblissent, ils sont exterminés ; les autres sont exterminés (enfants, malades, vieillards). Ils sont gazés au Zyklon B dans des chambres à gaz puis leurs corps sont brûlés dans des fours crématoires. Les bijoux et couronnes en or sont récupérés ; En tout, plus d’un million de personnes meurent à Auschwitz. Tous camps confondus, le génocide fait 5,5 millions morts parmi les Juifs, 200 000 parmi les Tziganes. - 10 C/la France divisée en 2 camps Fiche exercice parallèle De Gaulle Pétain 2 personnages et deux façons de comprendre la défaite de 40, de l’accepter et d’y répondre C’est au moment de la débâcle française, en juin 1940, que le maréchal Pétain est nommé chef de gouvernement. Personnalité de la Première Guerre mondiale, il a notamment organisé la défense de Verdun et apparaît pour beaucoup comme l’homme de la situation. Il signe l’armistice avec l’Allemagne le 22 juin 1940. Le pays doit payer de lourdes indemnités à l’Allemagne et est découpé en plusieurs zones : - l’Alsace et une partie de la Lorraine sont annexés par l’Allemagne ; - le Nord et l’Ouest sont occupés par les Allemands ; - la « zone libre » est contrôlée par le gouvernement français, réfugié à Vichy. On parle donc de la France de Vichy. Le 10 juillet 1940, le maréchal Pétain se fait octroyer les pleins pouvoirs Il prend le titre de « chef de l’Etat français » et nomme Pierre Laval chef de gouvernement. La Troisième République est suspendue, « l’Etat français » est instauré. Travail en autonomie : fiche d’exercice ci-dessous Doc. 3 p. 109 : Les symboles et l’imagerie de la révolution nationale (affiche de propagande, 1942) Quel est le personnage principal de cette affiche ? Pourquoi ? Qu’est-ce que cela nous apprend de l’Etat français ? Quelle est la devise de l’Etat français ? Où la retrouvez-vous aussi dans cette affiche ? Justifiez votre réponse. Doc. 1 p. 108 : la poignée de main de Montoire (25 octobre 1940) Doc. 1 p. 108 : comment peut-on interpréter cette poignée de main ? Doc. 2 p. 110 : qui regroupe et garde les Juifs dans ce camps de transit ? Quelle est leur destination finale ? Qu’est-ce que cela nous apprend sur l’Etat français ? Pétain veut régénérer la France grâce à la « révolution nationale » : - Pétain instaure un régime autoritaire et concentre les pouvoirs exécutifs et législatifs. Sa personnalité est exaltée par la propagande ; - l’idéologie du régime se traduit dans sa devise, « travail, famille, patrie » : glorification de l’artisanat et du travail de la terre, aides financières aux familles nombreuses… Pétain rencontre Hitler à Montoire en octobre 1940 et engage une collaboration d’Etat avec l’Allemagne : les statuts des Juifs exclus ces derniers de la communauté française (1940-1941) ; - l’Etat français livre les Juifs étrangers de la zone libre à l’Allemagne ; dans la zone occupée, la police française apporte son aide aux Allemands (rafle du Velodrome d’hiver le 16 juillet 1942) ; 11 - le Service du Travail Obligatoire est instauré (1943). Il oblige les jeunes hommes de 21 à 23 ans d’aller travailler en Allemagne à partir de 1943. Fiche sur la France à compléter avec le livre (trouver les docs) III - La victoire des Alliés et le règlement du conflit A/La défaite de l’Allemagne En 1942-1943, les Alliés connaissent une série de victoires : en Afrique du Nord (Egypte, Libye), en Sicile, en URSS où les Allemands reculent et capitulent à Stalingrad. C’est le tournant de la guerre ; Les débarquements en Normandie (6 juin 44) et en Provence (15 août 1944) ouvrent un front en Europe occidentale : - La France est rapidement libérée et l’aide des Français libres et des résistants permet de la placer parmi les vainqueurs. Le 25 août 1944, Paris est libéré et de Gaulle défile sur les Champs-élysées le 26. - Les armées alliées peuvent désormais progresser vers l’Allemagne : Berlin est prise, l’Allemagne capitule sans condition en mai 1945 Dans le Pacifique, la reconquête américaine est plus lente. Pour abréger le conflit, les deux premières bombes atomiques sont lancées sur Hiroshima et Nagasaki le 6 et 9 août 1945. Elles font en tout 150 000 morts. Le Japon capitule. Dès février 1945, à Yalta, en URSS, les dirigeants de l’URSS (Staline), du Royaume-Uni (Winston Churchill) et des Etats-Unis (Franklin Roosevelt) se retrouvent pour s’entendre sur l’après-guerre. Les accords de la conférence de Yalta ne seront pour la plupart pas respectés. 12 B/Le monde au lendemain de la Seconde Guerre mondiale Un désastre humain et matériel Le coup humain est matériel de la guerre est énorme : - près de 60 millions de morts, dont plus de la moitié sont des civils. Jamais une guerre n’a fait autant de victimes ; - les ruines s’accumulent en Europe et en Asie (villes rasées à 70% en Allemagne, usines, routes, voies de chemin de fer, ports…) ; - les Etats sont endettés et la pénurie règne ; un désastre psychologique Travail en autonomie : fiche d’exercices sur l’impact psychologique de la Seconde Guerre mondiale 12- Doc. 3 p. 111 : pourquoi peut-on affirmer que la Seconde Guerre mondiale a eu un impact psychologique important ? Doc. 5 p. 117 : que deviennent les chefs nazis ? Voici ce que le philosophe français Albert Camus écrit après l’explosion de la bombe sur Hiroshima. « On nous apprend au milieu d’une foule de commentaires enthousiastes que n’importe quelle ville d’importance moyenne peut être totalement rasée par une bombe de la taille d’un ballon de football. […] Nous nous résumerons en une phrase : la civilisation vient de parvenir à son dernier degré de sauvagerie. […] Déjà, on ne respirait pas facilement dans un monde torturé. Il va falloir choisir, dans un avenir proche, entre le suicide collectif, ou l’utilisation intelligente des conquêtes scientifiques. […] En attendant, il est permis de penser qu’il y a quelque indécence à célébrer ainsi une découverte qui se met d’abord au service de la plus formidable rage de destruction dont l’homme ait fait preuve depuis des siècles. […] Voici qu’une angoisse nouvelle est proposée, qui a toutes les chances d’être définitive. » Albert Camus, éditorial du journal Combat, 8 août 1945. 2- Texte ci-dessus : - A quel évènement Albert Camus réagit-il ? - Pourquoi parle-t-il de « suicide collectif » ? « D’angoisse définitive » ? Le traumatisme moral est important : - la découverte des camps d’extermination et des crimes nazis et japonais choquent l’opinion (plus de 3 millions de prisonniers de guerre soviétiques ont été éliminés au motif de leur prétendue race) ; Les chefs nazis sont jugés lors du procès de Nuremberg par un tribunal international en 1945-46. Ils sont accusés de crime contre l’humanité, notion définie alors. 11 accusés sont condamnés à mort. 13 C/Un nouvel ordre international Cours dialogué à partir du manuel : doc. 1 p. 118 - présentation du doc. - faire rappeler les pays vainqueurs de la Seconde Guerre mondiale (Etats-Unis, Russie, France, Royaume-Uni, URSS, Chine) ; - quels pays gagnent du territoire en Europe ? Bulgarie, Yougoslavie, Pologne, URSS. - Quel pays gagne le plus de territoires ? Où ? URSS, vers l’Ouest. - Que provoquent les changements de frontières ? Dans quelles directions ? Pourquoi ? Les déplacements de population : avancée des populations russes vers l’Ouest, retour des Allemands des territoires anciennement conquis. Cours dialogué à partir du manuel : doc. 5 p.131 (carte de l’Europe en 1948, le découpage de l’Allemagne) - présentation du doc. ; - que devient rapidement l’Allemagne ? Expliquez. L’Europe connaît des changements de frontières : o L’URSS gagne des territoires à l’Ouest ; o La Pologne retrouve les territoires perdus ; o L’Allemagne retrouve ses frontières de 1937, est démilitarisée et dénazifiée. Son territoire est découpé en zones d’occupations, administrées par les vainqueurs de la guerre : A l’Ouest les zones d’occupation américaine, française et anglaise. Celles-ci sont rapidement réunies en une seule zone ; A l’Est la zone d’occupation soviétique ; Berlin est aussi découpée en deux ; Les déplacements de population sont nombreux. Les grands vainqueurs de la Seconde Guerre mondiale sont l’URSS et les EtatsUnis. Il n’y a désormais plus de grande puissance en Europe occidentale. L’espoir d’une paix durable En juin 1945, la charte de San Francisco donne naissance à l’Organisation des nations unies, qui succède à la SDN : - elle a pour principale mission de maintenir la paix en permettant un règlement pacifique des conflits en Etats ; - elle se réclame des principes des Droits de l’homme, qu’elle doit contribuer à garantir ; 14 Fiches Techniques Aéronautiques > Junkers Ju 87 Stuka Ce célèbre bombardier monomoteur de bombardier en piqué effectua ses premiers vols au printemps de 1935. Ses premières missions d'assaut sur un théâtre d'opération eurent lieu en Espagne 1938. Il fut de toutes les grandes opérations de la "guerre éclair", en Pologne en 1939 et durant l'offensive à l'Ouest de mai juin 1940. Arme redoutable en appui des troupes sur le terrain, il fut l'un des principaux artisans de la rapide avance allemande. C'est au cours de la Bataille d'Angleterre qu'il trouva ses limites : loin de ses bases, il eut tout le temps de se faire étriller sur la route de l'aller ou du retour par les "Spitfire" et les "Hurricane". Caractéristiques du Junker Ju 87 B-2 Stuka Equipage: 2 Envergure: 13.80 m Longueur: 11.13 m Hauteur: 3.77 m Surface alaire: 31.90 m² Masse à vide: 2750 kg Masse maximale au décollage: 4250 kg Distance franchissable: 430 nm (environ 800 km) Rayon d'action tactique: 160 nm (300 km) Vitesse de plongée: 325 noeuds (environ 600 km/h) Vitesse maximale: 200 noeuds (environ 370 km/h) Plafond opérationnel: 26250 ft (environ 8000 m) Moteur: 1 moteur à pistons Junkers Jumo 211Da en V inversé refroidi par liquide de 1200 chevaux Armement: 1 mitrailleuse MG 17 de 7.92mm mobile (tir vers l'arrière), 2 mitrailleuses MG 17 de 7.92mm fixes tirant vers l'avant et une charge de 1000 kg de bombes La mise au point de l'attaque sur Pearl Harbor a été confiée à l'amiral Yamamoto qui va surmonter tous les obstacles qui se présentent dans une telle opération : Oahu est à 5.500 kilomètres du Japon et la flotte ne doit absolument pas être repérée. Le silence radio sera de rigueur et la flotte n'emploiera pas les routes habituelles.. On va concevoir un code spécial très fiable pour l'expédition. On prévoit la mise au point de torpilles avec des ailerons spéciaux pour pallier au manque de profondeur. Il faut également se souvenir que les anglais ont réalisé avec succès une en eaux peu profondes contre la flotte italienne en rade de Tarente le 11 novembre 1940. On attaquera par le nord et un dimanche pour bénéficier au maximum de l'effet de surprise. 7 décembre 1941 Forces japonaises Forces américaines sous les ordres de l'amiral Nagumo sous les ordres de l'amiral Kimmel 15 Pertes américaines Tués 1 998 Blessés 710 Corps des Marine's 109 69 Armée 233 364 Civils 48 35 Total 2 388 1 178 Marine Le 7 décembre 1941 (heure locale, ou 8 décembre à l'heure du Japon), tôt le matin, les avions de l'armée impériale japonaise lancèrent une attaque surprise sur la base américaine de Pearl Harbor, située dans l'archipel d'Hawaii, dans le Pacifique. Amenés par une flotte de six porte-avions, les avions japonais bombardèrent toutes les bases militaires de l'île, ainsi que tous les bateaux qui avaient mouillé l'ancre dans la baie, c'est-àdire la plupart des principaux bâtiments de la flotte américaine, à l'exception notable des porte-avions qui étaient tous en exercices près de Midway ce jour-là. Vingt bateaux de guerre et en particulier des cuirassés lourds furent coulés ou endommagés, 188 avions détruits, et 2403 personnes tuées. Les forces japonaises perdirent 55 avions sur les 441 engagés. Une des causes de cette attaque est l'opposition des États-Unis à l'« espace de coprospérité » voulu par le Japon en Asie du Sud-Est. Les États-Unis avaient notamment décrété un embargo sur l'acier et le pétrole contre le Japon. La principale conséquence de cette attaque fut l'entrée en guerre des États-Unis contre les forces de l'Axe. Les Japonais firent une déclaration de guerre officielle, mais elle fut présentée après l'attaque. Cet événement fait l'objet de controverses : 16 On ne sait pas avec certitude si le fait que la déclaration de guerre japonaise ait été transmise en retard était volontaire ou non. Une déclaration de guerre signifiée quelques minutes avant l'attaque n'aurait pourtant pas nui à l'effet de surprise qui fut total sur la base. On a pensé que le président Roosevelt avait suffisamment d'informations pour prévoir l'attaque à cet endroit, mais n'aurait pas mis en alerte pour provoquer un choc psychologique lors de l'entrée en guerre de son pays dont l'opinion publique était majoritairement isolationniste. Les défenseurs de cette théorie trouvent étonnant qu'aucun porte-avions n'ait été dans la baie ce jour-là, ce qui indiquerait que l'attaque était attendue mais qu'on voulait éviter que les navires essentiels ne soient touchés. Cet argument ne tient pas, car ils étaient en exercice ce jour-là et leur valeur tactique ne s'était pas encore révélée : c'était encore le cuirassé qui faisait figure de navire principal dans les flottes de guerre. 17 18 La seconde guerre mondiale : Un désastre psychologique Travail en autonomie : fiche d’exercices sur l’impact psychologique de la Seconde Guerre mondiale Doc. 3 p. 111 : pourquoi peut-on affirmer que la Seconde Guerre mondiale a eu un impact psychologique important ? Doc. 5 p. 117 : que deviennent les chefs nazis ? Voici ce que le philosophe français Albert Camus écrit après l’explosion de la bombe sur Hiroshima. « On nous apprend au milieu d’une foule de commentaires enthousiastes que n’importe quelle ville d’importance moyenne peut être totalement rasée par une bombe de la taille d’un ballon de football. […] Nous nous résumerons en une phrase : la civilisation vient de parvenir à son dernier degré de sauvagerie. […] Déjà, on ne respirait pas facilement dans un monde torturé. Il va falloir choisir, dans un avenir proche, entre le suicide collectif, ou l’utilisation intelligente des conquêtes scientifiques. […] En attendant, il est permis de penser qu’il y a quelque indécence à célébrer ainsi une découverte qui se met d’abord au service de la plus formidable rage de destruction dont l’homme ait fait preuve depuis des siècles. […] Voici qu’une angoisse nouvelle est proposée, qui a toutes les chances d’être définitive. » Albert Camus, éditorial du journal Combat, 8 août 1945. Texte ci-dessus : - A quel évènement Albert Camus réagit-il ? - Pourquoi parle-t-il de « suicide collectif » ? - « D’angoisse définitive » ? - que peut-on en déduire sur le comportement politique de l’Europe d’aujourd’hui face à de nouvelles situations de guerre ? 19
