Huitieme lecon - pokračování

Huitième leçon, 3. semestr
Situations orales, actes de parole
Sujets de l´exposé et sa présentation, organisation (logique, temporelle) d´une description ou
explication
Vocabulaire
Vocabulaire spécialisé de physique (suite), vocabulaire des mots techniques et difficiles
accompagnant l´exposé
Grammaire
Verbes réguliers et exceptions, verbes irréguliers finissant en –oir, vazby slovesa s předmětem
v případech odlišných od češtiny (attendre Marie - čekat na Marii, être content de son travail
– být spokojený se svou prací…¨)
Vztažná zájmena, zdůraznění
Civilisation: Paris, architecture nouvelle et ancienne, architecture en France, Le Corbusier,
Jean Nouvel,...
Exposé sur un sujet de l´architecure (p.ex. architecture nouvelle et ancienne, monuments de
Paris ou de France, de Tchéquie, un architecte connu), článek Espaces II, p.16O,161 : Paris
fait peau neuve.
Documents, exlications, exercices
Verbes réguliers, rappel des verbes irréguliers
Questions :
Quels verbes sont les plus fréquents dans la langue ? Réguliers ou irréguliers ? Savez-vous
pourquoi ? (Přehled časování nepravidelných sloves je ve 12. lekci)
Nejčastější užívaná v jazyce jsou běžná nepravidelná slovesa (avoir, être, aller, vouloir....)
Nejdůležitější nepravidelná slovesa proto musíme bezpečně ovládat v základních časech a
tvarech. Tvary podle pořadí důležitosti jsou přibližně: présent, impératif, infinitif, participe
passé pro passé composé a trpný rod, futur simple, imparfait, participe présent, subjonctif,
plus-que-parfait, conditionnel passé a passé simple, (passé antérieur).
Slovesa s předponou se časují jako základní sloveso : venir – prévenir, parler – reparler, porter
– tansporter....
U pravidelných sloves typu finir a vendre a u většiny nepravidelných sloves platí jedno
pravidlo: Mají koncovky -s,-s, -t / d, -ons, -ez, -ent (je finis, tu vends, il finit / il vend , nous
finissons, nous vendons, vous finissez, vous vendez, ils vendent ), jsou ale výjimky (avoir,
être, vouloir, pouvoir, aller, etc.)
Pravidelná slovesa
Pravidelná slovesa 1. třídy, v infinitivu končí na koncovku –er. Základ slovesa dostaneme
odtržením této inf. koncovky. Většinou základ slovesa končí na souhlásku : parler, regarder,
inviter. Od tohoto základu se tvoří 1. – 3. osoba jednotného a množného čísla, přidáním
osobních koncovek :
(píše se dohromady, zde jen pro názornost oddělená osobní koncovka)
je parl e nous parl ons
tu parl es
il parl e
elle parl e
vous parl ez
ils parl ent
elles parl ent
Pozor na nepr. sloveso aller, nepatří sem !
Pozor na slovesa –ier, končí v přít. čase na samohlásku ie : étudier - j´étudie, prier – je
prie , vyslovuje se na konci /i/ /žetüdi/
Slovesa na -ayer, -oyer, mají určité výjimky .
payer / essayer
je paie /pe/ nebo je paye /pej/
ale mn č. jen nous payons /pejõ/
tu paies /pe/
tu payes /pej/
vous payez /peje/
il paie /pe/
il paye /pej/
ils payent /pej/, ils paient /pe/
envoyer
j´envoie /žãnvua/
nous envoyons /nuzãvuajõ/
tu envoies /tyãnvua/
vous envoyez /vuzãvuaje/
il envoie /ilãvua
ils envoient
/ilzãvua/
Bud. čas jako voir : je verrai, j´enverrai
Zopakujte si nepravidelnosti sloves typu acheter a appeler (změna samohlásky znělá neznělá v základu slova a sloves na –ger (n. mangeons v pravopisu).
Jen několik sloves patří do skupiny
pravidelných sloves 2. třídy, někdy jim říkáme slovesa na –ir. mají koncovky :
finir
je finis /fini/
nous finissons /finisõ/
tu finis
vous finissez /finise/
il finit
ils finissent
/finis/
stejně se časuje choisir = vybrat, réfléchir –uvažovat, remplir –vyplnit, (se) réunir- spojit, sejít
se , atd .
Pozor, většina sloves na –ir ale jsou nepravidelná a nepatří do této skupiny (courir = běžet,
ouvrir = otevřít, venir,...)
Pravidelná slovesa 3. třídy (někdy jim říkáme slovesa na –re) :
vendre
je vends /vã nous vendons /vãdõ
tu vends
vous vendez /vãde
il vend ils vendent /vãd
Místo koncovky -t ve 3. osobě končí na –d. Stejně se časují např. attendre – čekat, entendre –
slyšet, descendre = sestoupit dolů, répondre, répandre, mordre , etc.
Pozor, mnoho sloves na –re jsou nepravidelná, např. prendre
Slovesa v infinitivu na –oir mají 3 různé základy : Ukažme si to na slovese recevoir
(obdržet) a devoir (muset) :
Přítomný čas - jednotné číslo : je reçois /je dois, tu reçois / tu dois, il reçoit/ il doit
Přítomný čas 1.a 2. os. mn. čísla, tedy i min. čas imparfait a infinitiv mají v : nous recevons,
vous devez, je devais, devoir,
Přítomný čas, 3. os. mn.č a tedy i subjunktiv : ils reçoivent, ils doivent, que je reçoive/ que je
doive
(Skupiny nepravidelných sloves se stejným časováním – viz 12. lekce)
Exercice 1: a) Complétez les formes correctes des verbes entre parenthèses et lisez à haute
voix. Répodez aux questions.
b) Ensuite, changez tu à vous.
Quelles langues (étudier) ................-tu à l´université? Est-ce que tu (devoir)................. étudier
ces langues obligatoirement? Quelle spécialité d´études (choisir) as-tu ....................... ? Quand
(finir)...................-tu tes études? Est-ce que tu (payer).......................tes études? Votre faculté
(envoyer)..........................-elle ses étudiants à faire des stages à l´étranger ou les étudiants les
(choisir) ..........................eux-mêmes? Combien d´examen (être)....... –tu obligé de passer à la
fin du semestre? (avoir) .............-tu le temps de t´amuser? (Aller).............-tu faire une part de
tes études en France ?
(Cvičení cahier, Panorama II, 1.lekce)
Vazby slovesa s předmětem
Sloveso s předmětem bez předložky (4.p.) v případech odlišných od češtiny :
čekat na někoho – attendre quelqu´un, vzpomínat si na něco – se rappeler quelque chose, de
quelqu´un, se souvenir de quelque chose, de quelqu´un, poděkovat Marii za pomoc –
remercier Marie pour son aide , etc.
Sloveso s předložkou de
mluvit o někom, o něčem – parler de quelqu´un, de quelque chose, vzpomínat si na něco – se
souvenir de ..., být spokojen se – être content de…, splést si něco – se tromper de, potřebovat
– avoir besoin de ...etc.
Sloveso s předložkou à
myslet na .... – penser à (je pensec toi), přemýšlet o - réfléchir à
zajímat se o – s´intéresser à (je m´intéresse au français) etc.
Exercice 2)
Doplňte do vět vhodně slova ze seznamu. Věty přeložte.
chemin, avis, ton aide, ses enfants, son travail, argent, tout
Vous manquez de ....Tu t´es trompé de...
Il se plaint de ....
J´ai besoin de.....
Elle s´occupe de ...
Exercice 3) Doplňte předložku de nebo à před přemět. Přeložte.
Que penses-tu .......ce nouveau film ?
Je pense .....toi.
Pense ......fermer à clé avant de partir.
Elle nous a parlé .......son voyage .
J´ai parlé ........ (avec) le professeur.
Il joue ....voleyball (tennis).
Je sais jouer ......piano et ...saxophone.
Je me sers ......cet outil.
La bouilloire sert ......rechauffer l´eau.
Exerice 4)
Doplňte za přídavná jména předložku de nebo à
Il est interdit ......parler au conducteur. Le calcium est nécessaire ......la croisance. Il est
agréable .....s´asseoir au soleil. Il est impossible ......travailler dans ce bruit. Cette chemise est
agréable ....porter. C´est facile .....le faire. Votre écriture n´est pas facile ....déchiffrer.
Cet homme est capable ...tout.
Vazby slovesa s infinitivem
verbe + infinitif
Je voudrai venir.
(dál : pouvoir, espérer, savoir, devoir, aimer, détester...)
verbe + de + inf
J´ai fini de lire ce roman.
(dál : accepter, essayer, oublier, décider, regretter, (s´)arrêter, se dépêcher, avoir envie de...)
verbe + à + inf
Il commence à travailler à huit heures.
(dál : apprendre à, continuer à, réussir à, s´habituer à, se mettre à...
verbe + à quelqu´un de + inf
Elle a demandé à sa soeur de venir.
(dál : conseiller, interdire, permettre, dire, promettre...)
verbe +quelqu´un à + inf
Il nous a obligé à faire demi-tour.
(dál: aider, encourager, inviter, ...)
verbe + quelqu´un + de + inf
Le café m´empêche de dormir.
(dál : accuser, remercier ...)
Případy, na které dávejte pozor:
Continuer à / de : obojí možné, řídit se sluchem.
Malý rozdíl může být :
continuer à – když se pokračuje v tom, co se začalo, ale přerušilo se
Ex : Ils ont continué à parler sans plus s´occuper de moi.
Continuer de – děj nebyl přerušen.
Ex : Ils ont continué de l´aider jusqu´à la fin de leurs vies.
Slovesa « podařit se » – réussir, parvenir, arriver se pojí s à
(j´ai réussi à le faire, je suis parvenu, je suis arrivé à le faire).
Je suis obligé de vous le dire. Il m´a obligé à vous le dire.
Exercice 5) Doplňte předložku de nebo à před infinitiv.
Quel mauvais temps ! Il n´arrête pas ......pleuvoir.
Continuez .... travailler.
Il a commencé ......faire les études de droit.
Avez-vous fini ....manger ?
Je ne me souviens pas .......son nom.
L´enfant a appris .......nager .
Demande le chemin.......l´agent.
J´ai réussi ......me garer.
Nous avons décidé .....nous retrouver Place Saint-Michel.
J´ai trop d´affaires. Je n´arrive pas .....fermer ma valise.
Essayez .......venir à temps
Connaissez - vous Paris ?
De quels endroits s´agit-il ? Trouvez sur le plan de Paris :
a) Cette avenue 3 km longue commence à la place de la Concorde et finit à la place de
l´Etoile.
b) C´est le décor d´un roman de Victor Hugo. Un des personnages s´appelle Quasimodo.
c) C´est l´ancien château des rois de France. Aujourd´hui, c´est un grand musée.
d) Entre 187O et 1914, c´était le quartier des artistes et des poètes.
e) Les premiers habitants de Paris s´y sont installés.
Paris, architecture ancienne et nouvelle
Support visuel :
Panorama 2, s. 54,55
texte Paris fait peau neuve
Paris texte découpé photos (choix)
Le Corbusier (1885 – 1965)
architecte et urbaniste français d´origine suisse, propagateur du fonctionnalisme. Parmi ses
oeuvres on compte : La Cité radieuse à Marseille, c´est une unité d´habitation pour 1600
habitants, la Chapelle de Ronchamp (l´est de la France, en 1955), le plan du Chandigarh en
Inde. Il a utilisé l´effet de rayons de soleil dans ses constructions.
Jean Nouvel est l´architecte contemporain qui travaille beaucoup à l´étranger. Chez nous il a
conçu le Nouvel Ange à Smíchov. A Paris il a créé l´Institut du Monde arabe et Fondation
Cartier, à Lyon le nouvel opéra, Galeries Lafayettes à Berlin, etc. (l´article et la photo).
Buren
– architecte des intérieurs. Connu par ses colonnes – p.ex. dans la cour du Palais royal à Paris.
Gustave Eiffel (1839 à 1923) – ingénieur, il s´est rendu célèbre par les constructions
métalliques dont la plus célèbre la tour Eiffel (1887 à 1889, 32O m de haut), mais aussi la
partie métallique de la Statue de Liberté à New-York, la voûte métallique de l´église en
Guadeloupe, il a construit aussi en Amérique latine.
LeNôtre (1613 – 1700) architecte des jardins. Il a créé les jardins de Versailles.
Louis Mansart architecte sous Louis XIV. Fondateur du classicisme.
Haussman , 19e siècle : l´administrateur de Paris. Connu pour avoir percé les grands
boulevards - Bvd Haussman
Paris historique :
a) Lisez et trouvez sur le plan de Paris les monuments en question.
b) Observez le passé simple. Quel est leur infinitif, le passé composé ?
article,
Suport visuel : Plan de Paris
Paris historique
La capitale de la France fut fondée par une tribu celte et elle s'appelait d'abord Lutèce. En
52 av. J.-C. elle fut conquise par les Romains. Au début, la ville occupait seulement la partie
de l'Ile sur la Seine (appelée l'Ile de la Cité) et fut successivement agrandie. Le roi
mérovingien Clovis (498) en fit sa capitale.
Au 13e siècle, Paris était la plus grande ville de l' Occident chrétien avec l'Université de la
Sorbonne et la cathédrale Notre-Dame. Après La période sanglante des guerres de Religion
(massacre de la Saint-Barthélémy en 1572), elle connut un nouvel essor avec Henri IV , qui fit
construire la Place des Voges, la Place Dauphine et le Pont-Neuf, puis Louis XIV qui fit
construire le Louvre, les Tuileries et Versailles où il installa sa Cour. Napoléon y fit des
travaux d'embellissement- l'Arc de triomphe fut érigé, ainsi que l'église de la Madeleine. Le
second Empire donna son visage actuel à Paris avec l'architecte Haussman : réduction des
problèmes d'ordre et d' hygiène grâce à la percée des grands boulevards, construction de
nouveaux ponts et des premières gares. Sous la IIIe République on construisit la tour Eiffel et
le Grand et Petit Palais.
En 1937 on construisit le Palais de Chaillot (appelé aussi le Trocadéro) en face de la tour
Eiffel de l' autre côté de la Seine. Les travaux d'urbanisme récents sont les quartiers
Montparnasse, le Beaubourg, les Halles, le Grand Louvre, l'Opéra de la Bastille, la Défense et
la Grande bibliothèque de l'autre côté du Parc de Bercy.
Administrativement, Paris est en même temps une commune et un département, divisé en
20 arrondissements.
La Seine qui traverse Paris divise la ville en 2 parties, la rive gauche et la rive droite.
Traditionnellement, sur la rive gauche se trouvent les quartiers des étudiants et des artistes et
sur la rive droite le monde d'administration et des affaires. L'axe principal de Paris , aussi
appelé axe spirituel, peut être tracé comme le prolongement des Champs-Elysées, sur cette
axe on trouve des églises et la Cathédrale, mais aussi l' Arc de Triomphe et la Grande Arche
de la Défense. C'est dans cet axe que le roi entrait en ville et que les pélerins traversaient Paris
au moyen-âge.
Comment se déplacer à Paris? Par le métro, par les bus, à pied. Eviter la voiture, le
stationnement est difficile et la circulation très dense, cela bouche tout le temps.
Exercice 1) Le Pont du Gare
(mettez les verbes au temps qui convient, y compris le plus-que-parfait)
On me (dire) ..................d´aller voir le Pont du Gard. J´y (aller)..................................... .
C´(être)........................... le premier ouvrage des Romains que je (voir)........................ . Je
(s´attendre)..............................à voir un monument digne des mains qui l´
(construire)............................ . Je (ne pas se tromper).................................. . Il (s´agir)
................................en réalité d´un aqueduc*, pas d´un vrai pont. Je
(parcourir)...........................les étages de ce superbe édifice. Mes pas sous les voûtes* me
(faire) ...............................croire entendre la voix de ceux qui les (bâtir)................................ .
*un aqueduc - akvadukt, římský vodovod
* la voûte - klenba
Exercice et lecture 2) - Un peu d´histoire de Paris, l´Ile Saint-Louis
(Doplňte do textu accents a apostrophes)
Encore un peu d histoire – l´Ile Saint-Louis
C est au IXe siecle que 1 ile Saint-Louis, qui n etait alors qu un desert de quelques hectares
appele ile Notre Dame, est offerte a l eveque de Paris par le roi Charles II le Chauve (823-877).
Dans la seconde moitie du XIVe siecle (1365), les enceintes que fait dresser Charles V la
separent en deux, l ile Notre Dame a l ouest et l ile aux Vaches a l est. Elles servent alors de
depot pour les marchandises du port Saint-Paul, de lieu de sechage pour le linge des
blanchisseries, de paturage pour les vaches et de coin de peche.
Proprietes des echevins* de Paris du XIVe au XVIe siecles, les deux iles sont reunies au debut
du XVIIe siecle et acquises par trois notables parisiens, dont l entrepreneur general des ponts,
Christophe Marie (un des ponts de l ile porte son nom), avec l accord du jeune roi Louis XIII.
En 1653, un groupe de cinquante personnes remplace les trois premiers proprietaires et
poursuit l amenagement de l ile, en faisant construire des ponts, des quais, des rues, sous la
direction de l architecte Le Vau qui participa egalement a la construction des chateaux de
Versailles et Vaux-le-Vicomte.
Avec le XVIIIe siecle qui commence, l ile se peuple progressivement et devient "ile Saint-Louis"
en 1726, nom qu elle perdra en 1792 (au profit de l appellation plus "revolutionnaire" d " ile
de la Fraternite"), mail qu elle retrouvera definitivement en 1814. Quartier repute au
XVIIIe siecle, en meme temps que le proche Marais, elle decline au XIXe siecle, avant de
retrouver une grande partie de son eclat au XXe siecle, notamment aupres des ecrivains'.
Lile des ecrivains et des poetes
Francis Carco, auteur notamment De Montmartre au Quartier Latin (1927), estime que 1 ile
Saint-Louis est "le seul endroit au monde pour un poete". Ceux qui y habitent ont en tout cas le
sentiment de vivre dans un lieu unique. Une ile au milieu de la Seine, un quartier sur 1 eau
dont its font le tour comme, en province, le dimanche, on fait le tour de la ville.
Exercice :
1) Trouvez sur le plan de Paris l´Ile Saint-Louis.
2) Est-ce qu´il est agréable d´y vivre ? Pourquoi ?
3) A partir de quand on le nomme l´Ile Saint Louis ?
4) Sous quel roi et sous quel architecte a-t-on aménagé l´île des ponts, rues et quais ?
Vztažná zájmena (ten, který...) x tázací (který ?)
Prostudujte příklady . ....
Přeložte : film, který mě zajímá
pán, který přichází
kniha, kterou hledám
lidé, které znám
Prostudujte tabulku vztažných zájmen na další stránce a pak udělejte cvičení :
Exercice 1 :
Est-ce ta cousine ….j´ai aperçue à la bibliothèque ?
Le regrette, monsieur, le document …vous me présentez n´est plus valable.
Quel est le metteur en scène … a tourné ce film ?
Tu connais un restaurant … on mange bien ?
Je ne sais pas …….il vient. (odkud)
Il a visité la France au moment …….il y avait des grèves.
C´est le temps …..tout le monde dort.
Spojte do souvětí pomocí dont :
Ce passage est extrait d´un roman. J´ai oublié son titre.
Il a parlé d´un ami. Sa famille est d´origine anglaise.
Nous avons écouté les chanson d´une chanteuse. On parle beaucoup d´elle ne ce moment.
C´est une amie d´enfance. J´ai beaucoup joué avec elle.
L´ordinateur est une excellente invention. Nous ne pouvons plus exister sans cela.
Tableau des pronoms relatifs – tabulka vztažných zájmen
Exercice 2 :
Doplňte vztažná zájmena - complétez les pronoms relatifs
Vous venez de dire quelque chose ...........m´intéresse beaucoup.
Le train ........j´ai pris pour Paris a eu une heure de retard.
C´est vous ...........je cherche, monsieur.
C´est Marie .........t´a appelé.
Spojte do souvětí. Pozor na změny.
Nous avons acheté les livres. Nous en auront besoin pour l´école.
Jacques m´a reconté une histoire. Je ne m´en souviens plus très bien.
C´est un beau roman, mais je ne connais pas son auteur.
Les Dumas ont organisé une fête. Nous y avons été invités.
Bretagne est une région de la France. Il y pleut beaucoup.
!!! où místo quand ve vztažné větě
C´est bien le moment....... il faut se préparer pour les examens.
Le jeudi et le jour .........je travaille tard.
Il a gardé l´accent de la région .. ..... il vient.
qui, lequel s předložkou
Je vous présente les Rollins. Nous avons fait un voyage avec eux.
Mon oncle prend tous les soirs un médicamment. Il ne peut pas dormir sans cela.
Ce sont les détails. Je n´y pense jamais.
L´architecte a fait venir le client. Il voulait lui poser des questions.
C´est un garçon sérieux. On peut avoir confience en lui.
Maman a acheté très cher des chaises anciennes. On est très mal assis sur ces chaises.