Corrigé

Nom : _______________________________________
Groupe : ________
Français 216
Situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) - Corrigé
1re étape
1. Quels sont les 4 types de phrases possibles ? (1 point par bonne réponse)
 déclaratif
 exclamatif
 interrogatif
 impératif
2. Donnez le type de chacune des phrases suivantes. (1 point par bonne réponse)
a. Comme vous avez de grandes dents ! exclamatif
b. Croyez-vous aux fantômes ? interrogatif direct et total
c. Mange tes brocolis ! impératif
d. Je me demande s’il pleuvra demain. Interrogatif indirect
e. Les fleurs poussent dans le jardin. déclaratif
f. Qui veut une pomme ? interrogatif direct et partiel
g. Tous les jours, je marche pour venir à l’école. déclaratif
3. Transformez chacune des phrases suivantes en phrase de base. (1 point par
bonne réponse)
a. Pour me rejoindre, marche vite !
Tu marches vite pour me rejoindre
b. Qui veut connaître le bonheur ?
Quelqu’un veut connaître le bonheur.
/100
/4
/7
/3

c. Vous lisez un roman passionnant.
Vous lisez un roman passionnant. (C’est déjà une phrase de base.)
4. Quelle est la différence entre une phrase interrogative totale et une phrase
interrogative partielle ? Donnez un exemple pour chacune.
Différence : On répond à une interrogative totale par « oui », « non » ou « peut-être »
tandis qu’on répond à une interrogative partielle par une infinité de
réponses possibles sauf « oui », « non » ou « peut-être ». (1 point)
Exemple de partielle : Comment vas-tu ? (plusieurs réponses possibles) (1 point)
Exemple de totale : Est-ce que tu vas bien ? (oui, non ou peut-être) (1 point)
5. Quelle est la différence entre une phrase interrogative directe et une phrase
interrogative indirecte ? Donnez un exemple pour chacune.
Différence : L’interrogative directe est une question que l’on pose directement à
quelqu’un. Elle se termine par un point d’interrogation (?). L’interrogative
indirecte est une question que l’on se pose à soi-même. Elle se termine
par un point (.).(1 point)
Exemple de directe : Quel temps fait-il dehors ? (1 point)
Exemple d’indirecte : Je me demande quel temps il fait dehors. (1 point)
6. Transformez les phrases suivantes selon le type demandé et identifiez, dans la
marge de droite, les manipulations que vous avez dû faire pour y parvenir (le
chiffre uniquement)
Choix de manipulations :
1. Remplacement d’un point par un
point d’exclamation
2. Remplacement d’un point par un
point d’interrogation
3. Remplacement d’un point d’interro-
gation par un point
4. Remplacement du verbe conjugué
par un verbe à l’impératif
5. Addition d’un marqueur interrogatif
6. Addition d’un marqueur exclamatif
7. Addition d’un pronom interrogatif
8. Addition d’une interjection
9. Déplacement du Gs ou du GV ou des
deux
10. Déplacement du Gcp
11. Effacement d’une partie de la
phrase
12. Effacement d’un marqueur
/3
/3

interrogatif
13. Pronominalisation du Gs
a. Ces deux écrevisses dévisagent la jeune fille. (1 point pour la phrase, 0,5 point chaque
chiffre)
i. Transformez en phrase interrogative totale et directe.
Est-ce que ces deux écrevisses dévisagent la jeune fille ?
Ces deux écrevisses dévisagent-elles la jeune fille ?
ii. Transformez en phrase exclamative.
Comme (Que) ces deux écrevisses dévisagent la jeune fille !
b. Vous jetez en prison ces quintuplés.
i. Transformez en phrase impérative.
a) Jetez en prison ces quintuplés.
b) Jetez en prison ces quintuplés !
c. Tu es lent.
i. Transformez en phrase impérative et négative.
a) Ne sois pas lent.
b) Ne sois pas lent !
ii. Transformez en phrase interrogative totale.
a) Es-tu lent ?
b) Est-ce que tu es lent ?
d. Est-ce que vous pouvez me l’envelopper ?
i. Transformez en phrase impérative.
Enveloppez-le-moi.
ii. Transformez en phrase de base.
Vous pouvez me l’envelopper.
Manipulations
(Chiffres)
2-5
2-13
Manipulations
(Chiffres)
1-6
a)4-11
b) 1-4-11
a) 4-11
(addition d’un
adverbe de
négation)
b) 1-4-11
a) 2-9
b) 2-5
3-4-11-12
3-12
/2
/2
/2
/4
/4

7. Identifiez, dans chacune des phrases suivantes, les groupes Gs, GV et Gcp.
a. Les enfants, encouragés par leur moniteur, aiment faire du ski alpin dans les
Laurentides.
b. Mon ami Paul et sa femme Julie, durant la semaine de relâche scolaire de mars,
iront en vacances.
c. Tous les étés, lorsque nous nous baignons, il faut prendre garde aux noyades.
d. La compagnie de production de films d’horreur à l’américaine emploie, à
Hollywood, plusieurs acteurs.
e. Depuis hier, le professeur d’éthique et culture religieuse – matière aimée par
tous – est malade.
f. Le jeune travailleur, qui n’avait que 18 ans, fut engagé par le contremaitre.
8. Indiquez la fonction complète des adjectifs soulignés. (1 point par bonne
réponse)
a. La vie est belle. Attribut du sujet « vie »
b. Cette pomme pourrie est exécrable. Compl. du nom « pomme » Attr. du sujet
« pomme »
c. Ce jeune homme semble malade. Compl. du nom « homme » Attr. du sujet
« homme »
d. Cet éléphant, accompagné d’une souris, va au cinéma. Compl. du nom (détaché)
« éléphant »
9. Dans le texte suivant, identifiez tous les groupes adjectivaux et participes
passés à valeur adjectivale. Dans le tableau qui suit, recopiez-les et indiquez la
fonction complète de chacun.
L’apparition inopinée de l’intendant royal Alexis de Gourge alluma un émoi
considérable parmi les habitants de Racleterre et leur administration. Le roi en
personne l’envoyait pour vérifier l’authenticité de ces extraordinaires naissances.
/12
/6

La royale bouche avait prononcé le nom de Racleterre. Cette effervescence
démesurée se mua en béate incrédulité lorsque l’intendant, satisfait de son
examen, remit à la maison une lettre de louange. Sur le document, qui était signé
par le roi, il ne restait qu’à inscrire le nom de la famille Tricotin.
Un loup est un loup
1 point 1 point Michel Folco
GROUPE ADJECTIVAL
FONCTION COMPLÈTE
inopinée
compl. du nom « apparition »
royal
compl. du nom « intendant »
considérable
compl. du nom « émoi »
extraordinaires
compl. du nom « naissances »
royale
compl. du nom « bouche »
démesurée
compl. du nom « effervescence »
béate
compl. du nom « incrédulité »
satisfait de son examen
compl. du nom (détaché) « intendant »
signé par le roi
attribut du sujet « qui »
10. Conjuguez les verbes suivants : (0.5 point par bonne réponse)
a) Avoir : subjonctif présent, 1re pers. du plur. : que nous ayons
b) Être : indicatif plus-que-parfait, 3e pers. du plur. : ils avaient été
c) Aimer : indicatif passé simple, 2e pers. du plur. : vous aimâtes
d) Nettoyer : indicatif présent, 2e pers. du sing. : tu nettoies
e) Payer : indicatif futur simple, 1re pers. du sing. : je payerai / je paierai
f) Grasseyer : impératif présent, 2e pers. du sing. : grasseye
g) Compléter : indicatif futur simple, 1re pers. du plur. : nous
complèterons/compléterons
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/5