Fiche de préparation

ACTIVITES LANGAGIERES AUX CYCLES 2 ET 3
Cycle : 2 : 3
Niveau de classe : CP CE1 CE2
(CM en remédiation)
Support (description) : Domino des métiers
Finalité(s) et Objectif(s) de
fin de séquence : ex : Savoir
Types d’activités
légender des photographies en
(contexte particulier ?
utilisant un vocabulaire
thème ? projet ?…)
approprié et en employant des
tournures syntaxiques
correctes)
Création d’un jeu dans le but
de consolider des
connaissances et des
compétences dans plusieurs
domaines de la maîtrise de la
langue (langage oral + Etude de
la langue : vocabulaire (familles
de mots) ,
orthographe(masculin féminin)
, grammaire (substituts
pronominaux) , conjugaison et
production d’écrit (accords,
rédaction de phrases
explicatives)
Travail sur les métiers
et les commerces. // le
plan du quartier (par
exemple)
Progression, déroulement, modalités de travail…
(Plusieurs séances)
1) En collectif.
Chacun nomme le métier de son père, sa mère, d’autres parents.
Les métiers sont notés sur une affiche.
On leur associe le nom du commerce ou de l’endroit dans lequel ce
métier est exercé.
// travail sur le féminin et le masculin des noms.
2) Par groupes, les élèves disposent de 2 ou 3 noms de métiers :
En 1 phrase ils doivent expliquer en quoi consiste le métier. S’ils
l’ignorent, ils peuvent effectuer des recherches dans le dictionnaire.
L’enseignant aide chaque groupe à formuler ses phrases d’explication,
il veille à l’emploi correct des pronoms personnels, au respect des
règles d’orthographe (accords sujet/verbe), aux tournures
syntaxiques …
3) En collectif : Les élèves de chaque groupe lisent leurs définitions.
Les autres élèves doivent trouver le nom de métier (à l’aide de la
liste établie en 1 si besoin) (noms de métiers au masculin et au
féminin)
4) Même activité mais individuellement et par écrit .
5) En groupes : Rédaction de phrases explicatives pour définir les
lieux où s’exercent les métiers.
6) Réinvestissement et consolidation grâce au jeu de domino.
CE1-CE2 : rédiger la règle du jeu de domino.
Prolongements et variantes, autres propositions
Compétences (cf programmes)
- S’exprimer correctement à
l’oral
- Produire des phrases
correctes à l’oral et à l’écrit,
utiliser un vocabulaire précis,
respecter les règles d’accord.
- Savoir trouver un mot dans le
dictionnaire et comprendre
une définition.
- Lire de manière
compréhensible.
- Associer un mot à sa
définition