Part 1 - SerenityStreetNews.com

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Part 1
L’alphabet
Dites ou chantez les lettres suivantes:
(say or sing the following letters)
Aa (ah)
Hh (ash)
Oo (oh)
Vv (vay)
Bb (bay)
Ii (ee)
Pp (pay)
Ww (doo-ble vay)
Cc (say)
Jj (zhee)
Qq (coo)
Xx (eex)
Dd (day)
Kk (kah)
Rr (ehr)
Yy (ee-grek)
Ee (uh)
Ll (ell)
Ss (ess)
Zz (zed)
Ff (eff)
Mm (em)
Tt (tay)
Gg (zhay)
Nn (en)
Uu (u)
Les nombres
Dites les nombres suivants:
(say the following numbers)
0 zéro (zayrow)
1 un (uh)
2 deux (d-uh)
3 trois (tr-wah)
4 quatre (cat-re)
5 cinq (sank)
6 six (cease)
7 sept (set)
8 huit (weet)
9 neuf (noef)
10 dix (dees)
11 onze (owns)
12 douze (dooze)
13 treize (trez)
14 quatorze (catorze)
15 quinze (cans)
16 seize (sez)
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt (veh)
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21 vingt et un (van-tay-uh)
22 vingt-deux (van d-uh)
23 vingt-trois …
30 (trente)
31 trente et un
32 trente-deux
33 trente-trois …
40 quarante (care-ont)
41 quarante et un
42 quarante-deux
43 quarante-trois …
50 cinquante(sankont)
51 cinquante et un
52 cinquante-deux
53 cinquante-trois
60 soixante (swah-sont)
61 soixante et un
62 soixante-deux
63 soixante-trois . . .
70 soixante-dix
71 soixante onze
72 soixante-douze
73 soixante-treize . . .
80 quatre-vingt
81 quatre-vingt un
82 quatre-vingt deux
83 quatre-vingt trios
90 quatre-vingt
91 quatre-vingt onze
92 quatre-vingt douze
100 cent
Les pronoms (pronouns)
je
I
tu
you (just one of you)
il
he / it (for males or for 'le'-words –
masculine singular)
elle
she / it (for females or for 'la'-words) –
feminine singular
on
'one' - this pronoun usually means 'we'
nous We
vous
you (more than one of you, or when speaking to an
adult who is not part of your family – to show respect)
ils
they (meaning males only or males and females mixed masculine plural.
elles they (meaning females only – feminine plural)
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Être – to be
FRENCH
ENGLISH
je suis
I am
tu es
You are - (singular)
il est
he is
elle est
she is
on est
one is
nous sommes
we are
vous êtes
you are - (plural)
ils sont
they are - (masculin)
elles sont
they are - (feminin)
Avoir – to have
FRENCH
ENGLISH
j'ai
I have
tu as
you have - (singular)
il a
he has
elle a
she has
on a
one has
nous avons
we have
vous avez
you have - (plural)
ils ont
they have - (masculin)
elles ont
they have - (feminine)
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Les émotions
content/ contente = happy 
triste = sad 
fâché/ fâchée = angry >:\
malades = sick
fatigué = tired
1. Écrivez les bons chiffres (Write the correct numbers).
Example: treize _13__
vingt-trois
_____
quarante
_____
vingt-quatre
_____
douze
_____
trente-huit
_____
quatorze
_____
trente-six
_____
quinze
_____
cinquante
_____
seize
_____
sept
_____
quatre-vingt treize
dix-neuf
_____
quatre
_____
quarante et un
____
______
2. Écrivez les nombres en français! (Write the numbers in
French).
0 _______
1 _______
2 _______
3 _______
4 _______
5 _______
6 _______
7 _______
8 ________
9 _______
10 _______
11 ______
12 _______
13 ______
14 _______
15 ______
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16 _______
17 _______
18 _______
19 _______
20 _______
21 _______
24 _______
30 _______
31 _______
33 _______
40 _______
41 _______
44 _______
50 _______
51 _______
54 _______
60 _______
61 _______
65 _______
70 _______
71 _______
76 _______
80 _______
81 _______
86 _______
90 _______
91 _______
100 _______
3. Écrivez les jours en français! (Write the days in
French).
Monday
__________
Tuesday
__________
Wednesday __________
Thursday
__________
Friday
__________
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 __________
Sunday
__________
***Encerclez votre jour favori! (Circle your favourite day!)
4. Écrivez les mois en français! (Write the months in French!)
January
__________
February __________
March
__________
April
__________
May
__________
June
__________
July
__________
August
__________
September __________
October
__________
November __________
December __________
***Encerclez votre mois favori! (Circle your favourite month!)
5.
Les saisons – Écrivez en français la saison correspondant
pour chaque image. (In French, write the corresponding season for
each picture).
______________________
_______________________
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_______________________
6. Lisez les mots suivants et tracez les lignes aux couleurs
correspondantes. (Read the following words and draw lines to
the corresponding colour).
rouge
jaune
noir
rose
violet/te
blanc/che
vert/e
gris/e
orange
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brun/e
bleu/e
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7. Écrivez le mot correct à côté de l’image. (Write the correct
word next to the picture).
_________________
_________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
_____________________
_________________
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8. Écrivez les mots français pour les membres de la
famille. (Write the French words for family members – show both
masculine and feminine if applicable ).
father
_____________
sister
______________
mother
_____________
brother
______________
daughter
_____________
son
______________
aunt
_____________
uncle
______________
grandfather _____________
grandmother ______________
cousin
_____________
grandparent ______________
grandson
_____________
child
husband
_____________
wife/woman ______________
______________
best friend _____________
friend
______________
nephew
_____________
niece
______________
parents
_____________
twin
______________
stepfather/
father-in-law ______________
stepmother/
mother-in-law _____________
9. Les Questions
Écrivez les questions en anglais.
(Write the questions in English).
Quand? _____________
Pourquoi? ____________
Où? ________________
Comment? ____________
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Qui? ________________
Quoi? ________________
Quel(s)/ Quelle(s)? ______________
Combien? _______________
Lequel/Laquelle/
Lesquels/ Lesquelles?____________
Combien de? ______________
10. Quelle heure est-il?
(What time is it?)
12:00 ______________ ou (or) __________________
2:15 ________________
4:10 ________________
6:05 ________________
10:45 _______________
3 AM _______________
5:30 ________________
11. Write the abbreviations (short forms) for the following
words:
Monsieur _________________
Madame _____________________
Mademoiselle _____________
Professeur ____________________
12. Qu’est-ce que c’est? (What is it?)
_____________________
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_____________________
______________________
_________________________
13. Quel temps fait-il? Écrivez les mots en français.
(What is the weather? Write the words in French!)
Il fait ________________________________________.
______________________________________________________.
______________________________________________________.
_______________________________________________________.
________________________________________________________.
14. Les études (studies): Qu’est-ce que c’est? (What is it?)
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_________________
_________________
_________________
__________________
__________________
________________
__________________
________________
15. Les articles definis (le/la/l’/les) et indéfinis (un/une/des).
(Definite articles and indefinite articles).
In English you can say “the pencil,” “a pencil,” “pencils” or “the table,” “a table,”
“tables” however, in French objects are classified as either being “féminin" (feminine) or
“masculin” (masculine).
If a word is “masculin” it will use “un” (indefinite article) or “le” (definite article). If a
word is “féminin" it will use “une” (indefinite article) or “la” (definite article). For
example:
le crayon (the pencil)
un crayon (a pencil)
la table (the table)
une table (a table)
In plural form the definite and indefinite articles for masculine and feminine words are
the same. For example:
des crayons (crayons/ some crayons)
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des tables (tables/ some tables)
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les crayons (the crayons)
les tables (the tables)
Traduit les mots suivants en français, utilisant les correctes articles
définis (le/la/les) et indéfinis (un/une/des). (Translate the following words
into French, using the correct definite and indefinite articles).
1. a desk
_______________
the desk ______________________
(some) desks ________________
the desks ______________________
2. a ruler _____________________
the ruler ______________________
(some) rulers __________________
the rulers ______________________
3. an apple
the apple ______________________
_________________
(some) apples __________________
the apples _____________________
4. an eraser ___________________
the eraser _____________________
(some) erasers _________________
the erasers _____________________
5. a grapefruit _________________
the grapefruit __________________
(some) grapefruit _______________
the grapefruit __________________
(plural)
6. a pen ______________________
the pen _______________________
(some) pens ___________________
the pens ______________________
7. a cucumber _________________
the cucumber __________________
(some) cucumbers ______________
the cucumbers _________________
8. a pumpkin ______________________
the pumpkin __________________
(some) pumpkins ___________________
the pumpkins _________________
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9. a (piece of) chalk ________________
the chalk _____________________
(some) chalk ______________________
the chalk _____________________
(plural)
10. a strawberry ___________________
the strawberry _________________
(some) strawberries _________________
the strawberries ________________
11. a candy _______________________
the candy _____________________
(some) candies _____________________
the candies ____________________
12. an actress ______________________
the actress _____________________
(some) actresses ____________________
the actresses ___________________
16. Répondez aux questions suivantes. (Answer the following
questions).
a. Comment vous appelez vous?
b. Comment ça va/ Comment allez-vous?
c. Quelle heure est-il?
d. Quel temps fait-il?
e. Quel jour sommes-nous?
f. Quelle est la date aujourd’hui?
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17. Écrivez la forme correcte du verbe “être.”
(Write the correct
form of the verb “être.”)
1. Il ____________ un bon ami.
2. Nous _____________ contents.
3.
Je _____________ un(e) étudiant(e).
4. Est-ce que vous ___________ tristes?
5. Elles ___________ malades.
6. Tu _____________ formidable!
7. Ils _____________ fâchés.
8. Elle ____________ belle.
18. Écrivez la forme correcte du verbe “avoir.”
(Write the
correct form of the verb “avoir.”)
1. Elles _________ une voiture rouge.
2. Nous _________ des nouveaux crayons.
3. Je ____________ un grand bureau.
4. Il _____________ un petit chien.
5. Vous __________ beaucoup de craies.
6. Tu ____________ une règle jaune.
7. Elle ___________ une jupe bleue.
8. On ____________ un livre.
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19. Être, ou Avoir? Utilisez la forme correcte des verbes
être ou avoir. (To be, or to have? Use the correct form of the verb être or
avoir).
1. Je ____________ très content(e).
2. Vous ______________ une grande maison!
3. Elles _______________ douze livres.
4. Il __________________ fâché.
5. Nous _______________ malades aujourd’hui.
6. Tu _______________ un chat brun et blanc.
7. Ils ________________ docteurs.
8. On ________________ une ceinture noire.
9. Vous ______________ triste?
10. Je _______________ trois stylos.
11. Elle ______________ un chapeau vert.
12. Ils _______________ beaucoup de cousins.
13. Nous _____________ des grands imperméables.
14. On ________________ enfant.
20. Le negation (ne… pas). Mettez le verbe être dans la forme
negative. (Put the verb être in negative form).
Example:
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Je suis malade (I am sick):
Je ne suis pas malade. (I am not sick).
*“ne” and “pas” always sandwich the verb.
*If “ne” is followed by a vowel it becomes n’ e.g. Elle n’est pas malade.
1. Il est content.
2. Nous sommes formidables!
3. Elle est petite.
4. Vous êtes tristes.
___________________________________________________________
5. Je suis fâché(e).
___________________________________________________________
6. Ils sont beaux.
___________________________________________________________
7. Tu es chouette!
___________________________________________________________
8. Elles sont incroyables!
___________________________________________________________
21. Le negation (ne… pas). Mettez le verbe “avoir” dans la
forme negative. (Put the verb avoir in negative form).
1. Vous avez une belle voiture.
_____________________________________________________________
2. Elles ont vingt-sept crayons.
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_____________________________________________________________
3. J’ai un lapin.
_____________________________________________________________
4. Il a une bicyclette.
_____________________________________________________________
5. Nous avons un parapluie.
_____________________________________________________________
6. Tu a une chemise blanche.
_____________________________________________________________
7. Elle a un grand manteau.
_____________________________________________________________
8. Ils ont un ordinateur.
_____________________________________________________________
22. Pronoun & Adjective agreements:
When a subject is feminine singular (la/une/elle) it is necessary to add an
“e” to the end of an adjective to show that it is feminine. If the subject is
masculine plural it is necessary to add an “s” to the end of the adjective to
show that it is plural. If the subject is feminine and plural it is necessary to
show that it is both feminine and plural by adding an “es.” These are called
“agreements.” For example:
Elle est grande (She is big – feminine singular).
La cerise est petite (The strawberry is little – feminine singular).
Ils sont fatigués (They are tired – masculine plural)
Les concombres sont grands (The cucumbers are big – masculine plural)
Marie et Lise sont fâchées (Mary and Lisa are angry – feminine plural).
Step 1: Is the subject feminine? (la/une/elle) OR are you a girl? (je)
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YES? – add “e” to the end of the adjective
NO? – leave the adjective the way it is unless it is plural (see step 2).
Step 2: Is the subject masculine and plural?
YES? – add an “s” to the end of the word (e.g. Ils sont grands)
OR
Is the subject feminine and plural? (elles, more than one female name e.g.
Claire et Simone sont malades, des/les when the subject is feminine eg. des
pommes sont grandes). ****If the adjective already has an “e” at the end of
it, there is no need to add another one, just add an “s” to show it is plural.
Ajoutez “e, s, es” terminaisons aux phrases suivantes si nécessaire.
Add (e, s, es) agreements/endings to the following statements if necessary:
1. Je suis fâché .
2. Elles sont malades .
3. Tu es petit, Charlotte !
4. Nous sommes triste .
5. Les gommes sont rose .
6. Ils sont content .
7. La chaise est bleu .
8. Les chapeaux sont noir .
23. Combien de (“How many?”)
Example:
a)
Combien de pommes est-ce qu’il y a? (How many apples are there?)
Il y a une pomme. (There is one apple).
b)
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Combien de crayons est-ce qu’il y a? (How many pencils are there?)
Il y a deux crayons. (There are two pencils).
Répondez aux questions suivantes (Answer the following questions):
1. Combien de carottes est-ce qu’il y a?
__________________________________________________________
2. Combien de biscuits est-ce qu’il y a?
_________________________________________
3. Combien d’enfants est-ce qu’il y a?
________________________________________
4. Combien d’autobus est-ce qu’il y a?
______________________________________________
5. Combien de chiens est-ce qu’il y a?
______________________________________
6. Combien de poissons est-ce qu’il y a?
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_________________________________________
24. De quelle couleur est/sont . . . (What colour is/are…)
Examples:
a) De quelle couleur est la fleur? (What colour is the flower?)
La fleur est rose. (The flower is pink).
b) De quelle couleur sont les fleurs? (What colour are the flowers?)
Les fleurs sont roses. (The flowers are pink).
*Remember to add “e, s, es” to the adjectives when necessary. Even though “fleur” is a
feminine word there is no need to add an “e” to the end of “rose” because it already ends
in “e.”
Répondez aux questions suivantes (Answer the following questions):
1. De quelle couleur est le lapin?
_______________________________________________
2. De quelle couleur sont les lapins?
____________________________________________
3. De quelle couleur sont les poissons?
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_________________________________________________________
4. De quelle couleur est le chat?
_____________________________________________________
5. De quelle couleur est la souris?
________________________________________________________
6. De quelle couleur est le kangourou?
_____________________________________________________
25. Qu’est-ce que c’est (What is it?)
Examples:
a) Qu’est-ce que c’est? (What is it?)
C’est une main (It is a hand).
b) Qu’est-ce que c’est? (What is it)
Ce sont des yeux (They are eyes).
Répondez aux questions suivantes (Answer the following questions):
1. Qu’est-ce que c’est?
_________________________________________________
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2. Qu’est-ce que c’est?
________________________________________________________
3. Qu’est-ce que c’est?
_________________________________________________
4. Qu’est-ce que c’est?
________________________________________________________
5. Qu’est-ce que c’est?
___________________________________________________
6. Qu’est-ce que c’est
___________________________________________________
7. Qu’est-ce que c’est?
_____________________________________________________
8. Qu’est-ce que c’est?
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_____________________________________________________
26. Carte d’identité (Identity Card)
Créez vôtre propre carte d’identité (make your own identity card).
Carte d’identité
Carte d’identité
Nom: Jerôme Dubé
Nom: ________________
Adresse: 29 la rue
Montagne.
Adresse: _____________
_____________________
Cheveux: noirs
Cheveux: ____________
Yeux: bruns
Yeux: _______________
27. “Er” verbs: Verbs that end in “er” can be conjugated in the
Âge: 10 ans
Âge: ________________
following manner:
Take the “er” off of the infinitif (the infinitif is simply the original
name of the verb) and add the correct endings for each of the
pronouns:
e.g Parler – to speak
Step 1: drop the “er”: parler
parl
Step 2: add the following endings for each of the following pronouns:
Je parle
Tu parles
Il/Elle/On parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/Elles parlent (prounounced
“parle” even though there is an “ent”
at the end – the ent is never
pronounced in Ils/Elles form)
Utilisez la forme correcte pour chaque verbe “er.”
(Use the correct
form for each of the following “er” verbs.)
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e.g. Elles _________________ les classes. (commencer – to start)
Elles commencent_______ les classes. (They (more than one
girl/woman) start classes)
1.
Il ____________________ la télé. (regarder – to watch)
2.
Nous __________________ la salle. (chercher – to look)
3.
On ____________________ un bonbon. (trouver – to find)
4.
Tu ____________________ un chanson. (chanter – to sing)
5.
Je _____________________ les animaux. (aimer – to like)
6.
Vous ___________________ dans la maison. (rester – to stay)
7.
Ils _____________________ la radio. (écoute – to listen)
8.
Nous ___________________ des jeans. (porter – to wear)
9.
Elle ____________________ la balle. (jeter – to throw)
10. Tu _____________________ les photos. (montrer – to show)
11. Je _____________________ un cadeau à mon ami. (donner– to give)
12. J’ _____________________ à Richmond Hill. (habiter – to live
somewhere)
27 b). Some “er” verbs are slightly different and require certain
accents in their conjugations. Here are some examples:
Acheter – to buy
J’achète
Tu achètes
Il/Elle/On achète
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Nous achetons
Vous achetez
Ils/Elles achètent
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Espérer – to hope
J’espère
Tu espères
Il/Elle/On espère
Nous espérons
Vous espérez
Ils/Elles espèrent
Suggérer – to suggest
Je suggère
Tu suggères
Il/Elle/On suggère
Nous suggérons
Vous suggérez
Ils/Elles suggèrent
Préférer – to prefer
Je préfère
Tu préfères
Il/Elle/On préfère
Nous préférons
Vous préférez
Ils/Elles préfèrent
Répéter – to repeat
Je répète
Tu répètes
Il/Elle/On répète
Nous répétons
Vous répétez
Ils/Elles répètent
28. Utilisez la forme correcte pour chaque verbe “er.”
(Use the
correct form for each of the following “er” verbs.)
1. Je ______________________ un cadeau. (acheter)
2. Nous ___________________ les fruits. (préférer)
3. On _____________________ une idée. (suggérer)
4. Elles ____________________ qu’il est sympa. (espérer)
5. Tu ______________________ la question. (répéter)
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6. Il _______________________ des chausettes. (acheter)
7. Vous ____________________ l’été. (préférer)
8. Ils ______________________ un changement. (suggérer)
9. On ______________________ que les biscuits sont delicieux. (espérer)
10. Nous ____________________ les directions. (répéter)
29. Où est/ Où sont…. ? (Where is/ Where are….?)
Dessinez un dessin pour chaque phrase pour montrer où sont
les objets. (Draw a picture for each sentence to show where the objects are).
1. Le chat est sous la chaise.
2. Les bonbons sont dans la boite.
3. Le livre est sur la table.
4. La fille est derrière la porte.
5. Le garçon est devant l'auto.
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30. Les questions utilisant "est-ce que"
(Questions using "est-ce que").
In French "est-ce que" is used to ask questions like "Do?," "Does?," "Are?," or "Is?" For example:
a) Are the cats cute?
Est-ce que les chats sont chouettes?
b) Is it raining?
Est-ce qu'il pleut?
c) Do you like baseball?
Est-ce que tu aimes le baseball?
When there is a word that begins with a vowel (a,e,i,o,u) after the word "est-ce que" it needs to be
changed to est-ce qu' with an apostrophe instead of an "e" at the end.
Écrivez les questions suivants en fraçais utilisant "est-ce que."
(Write the
following questions in French, using "est-ce que.”
1. Is she pretty?
2. Does he eat carrots?
3. Are the rabbits big?
4. Do you watch t.v.?
5. Do you have a car?
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6. Are the flowers beautiful?
7. Is it snowing?
31. Answering “est-ce que” questions in French.
When answering “est-ce que” questions you can either respond “Yes,” (affirmative)
or “No” (negative). For example:
a) Est-ce que tu aimes le hockey? (Do you like hockey?)
Oui, j’aime le hockey (Yes, I like hockey.)
Non, je n’aime pas le hockey (No, I do not like hockey.)
*Remember if you see “tu” (you) in the question you will use “je” (I) in the answer and
change (conjugate) the verb to its correct form e.g tu aimes, j’aime. If “je” is followed
by a vowel it must be changed to j’
If you see this pronoun in the
question:
Use this pronoun in the answer
with the correct form of the verb:
tu (you)
il (he)
elle (she)
nous (we)
vous (you plural/ polite)
ils (they masc. plural)
je (I)
il (he)
elle (she)
Vous (you)
Nous (if plural, je- if polite singular)
ils (they masc. plural)
elles (they fem. plural)
elles (they fem. plural)
Répondez aux questions suivantes dans la forme affirmative.
Answer the following questions in the affirmative (“Oui”):
Examples:
a) Est-ce que tu aimes les vacances? (Do you like vacations?)
Oui j’aime les vacances. (Yes, I like vacations.)
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b) Est-ce que Lise et Richard sont malades? (Are Lisa and Richard sick?)
Oui, ils sont malades. (Yes, they are sick. – boy and girl mixed, so use “ils”)
d) Est-ce que vous restez à la maison? (Are you staying at home?)
Oui, nous restons à la maison. (Yes, we are staying at home.)
1. Est-ce que Marc regarde la télé?
_____________________________________________________________
2. Est-ce que tu aimes les fruits?
3. Est-ce qu’elles sont contentes?
4. Est-ce que vous avez une voiture?
5. Est-ce qu’ils parlent le français?
6. Est-ce que nous arrivons à l’aéroport?
31 (b). Répondez aux questions suivantes dans la forme
negative. Answer the following questions in the negative (“Non”).
Examples:
a) Est-ce que Marie joue la guitare?
Non, elle ne joue pas la guitare.
b) Est-ce que tu aimes les bananes?
Non, je n’aime pas les bananes.
c) Est-ce que Paul et Vijay parlent au téléphone?
Non, ils ne parlent pas au téléphone.
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*The verbs in the above sentences have been underlined. Remember to place the “ne”
and “pas” around the verb.
1. Est-ce que vous chantez?
2. Est-ce que Shanti porte des souliers?
3. Est-ce que Tyrone a un stylo?
4. Est-ce que Meilan et Melayna aiment les insectes?
5. Est-ce que tu danses dans la cuisine?
6. Est-ce que nous mangeons le dîner à 5:00h?
32. Les expressions utilisant “avoir.”
(Expressions using “avoir”).
Some expressions in French use the verb avoir e.g.
-avoir faim = to be hungry, or to have hunger.
-avoir soif = to be thirsty, or to have thirst.
-avoir raison= to be right
-avoir tort= to be wrong
-avoir peur= to be afraid
-avoir besoin de = to need
-avoir froid = to be cold
-avoir chaud – to be hot
With expressions that use “avoir,” the form of the verb “avoir” changes according
to the pronoun being used e.g. Il a faim (he is hungry), J’ai faim (I am hungry),
Nous avons raison (We are right), Elle a besoin d’une voiture (She needs a car).
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Also, in French you do not say “I am 10 years old,” instead you say “J’ai dix ans” (I
have ten years), “She is 12 years old” = Elle a 12 ans.
Traduisez les expressions suivantes, utilisant la forme correcte
du verbe “avoir.” (Translate the following expressions into French using the
correct form of the verb “avoir.”)
1. She is thirsty.
2. Jacques and François are hungry.
3. We are 9 years old.
4. He is right.
5. I am wrong.
6. They are afraid (feminine).
7. We need a computer.
33. Deux verbes dans une phrase (utilisant les infinitifs).
(Two
verbs in a sentence, using infinitifs).
When there are two verbs in a sentence, the first verb is conjugated with the
pronoun (je/tu/il/elle/nous/vous/ils/elles) as usual. However, the second verb is
always in the infinitif – that means that the second verb in the sentence always stays
in its original form - just the name of the verb unconjugated.
Examples:
a) I like to eat.
I like (verb #1) to eat (verb #2).
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J’aime manger.
(verb #1 conjugated with “je”), (verb #2 stays in infinitif form: to eat = manger)
b) You (plural) like to eat.
You like (verb #1) to eat (verb #2)
Vous aimez manger.
(verb #1 conjugated with “vous”), (verb #2 stays in infinitif form: to eat = manger)
Écrivez les phrases suivantes en français.
(Write the following
sentences in French).
1. We like to eat.
2. You (singular) like to eat.
3. They (masculine) like to eat.
4. She likes to eat.
5. Céline and Shania like to eat.
6. Mr. Carrey likes to eat.
7. I like to eat.
34. Pourquoi?
(why?) …
Parce que … (because . . .)
In French “pourquoi?” (why?) is always answered with “parce que” (because).
Examples:
a) Pourquoi est-ce que tu aimes les fraises? (être/ délicieux)
(Why do you like strawberries?)
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J’aime les fraises parce qu’ elles sont délicieuses.
(I like strawberries because they are delicious.)
* délicieux changes to délicieuses because strawberries are feminine plural (elles).
b) Pourquoi est-ce qu’elle est contente? (avoir/ un chat)
(Why is she happy?)
Elle est contente parce qu’elle a un chat.
(She is happy because she has a cat.)
Répondez aux questions suivantes utilisant “parce que”
(Answer
the following questions using “because”):
1. Pourquoi est-ce que vous êtes tristes? (il pleut)
________________________________________________________________________
2. Pourquoi est-ce qu’ils sont malades? (ne porter/ des manteaux)
3. Pourquoi est-ce que tu es fatigué? (jouer/ le basketball)
4. Pourquoi est-ce que les filles sont fâchées? (le professeur/ sévère)
5. Pourquoi est-ce que nous avons froids? (ne porter/ des mitaines)
6. Pourquoi est-ce que Lise a chaude? (porter/ un chandail)
Part 2
1. The Partitive Article (du, de la, de l’, des)
The partitive article (du, de la, de l’, des) is used with nouns that cannot be counted,
but are measured in “mass” (e.g. water, money, music). In English the partitive
article translates as “some” (e.g. some water, some money, some music). Whether
“du,” “de la,” “de l” or “des” is used to mean “some” depends on whether the noun
is masculin singular, feminine singular, masculine or feminine singular followed by
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a noun beginning with a vowel or silent “h,” or plural. The following chart shows
examples of when and how the different partitive articles are used:
Feminine
Singular
la crème
Masculine
Singular or
Feminine
Singular
when the
noun begins
with a
vowel or
silent “h”
l'eau
(cream/ the
cream)
(water/ the
water)
(fruit/ the fruits)
du lait
de la crème
de l’eau
des fruits
(some milk)
(some
cream)
(some water) (some fruit)
Masculine
Singular
le lait
Definite
article
Partitive
Article
(milk/ the milk)
Plural
(both masc. &
fem. plural)
les fruits
Examples:
a) Je mange _____ viande.
Je mange de la viande. (I eat meat, I am eating some meat)
b) Je bois ______lait.
Je bois du lait. (I drink milk, I am drinking some milk)
Completez les phrases avec l’article partitive correcte (de, de
la, de l’, des). (Complete the following sentences with the correct partitive
article).
1. Je bois ______ eau.
2. Elles mangent ______ fromage.
3. Nous mangeons _______ frites.
4. Il mange _______ moutarde.
5. Vous buvez ______ jus.
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6. Tu manges ______ chocolat.
7. Ils mangent _____ gâteau.
8. Je mange _____ pizza.
2. a) Manger – to eat.
“Manger” is conjugated like most other “er” verbs, except that with the pronoun “nous”
an “e” is added before the “ons” to make the “g” in “mangeons” a soft “g”.
Je mange – I eat
Tu manges – you eat (sing.)
Il/Elle mange – He/she eats
Nous mangeons (we eat)
Vous mangez (you eat – plural, or
singular polite)
Ils mangent (they eat – masc. plural
masc. & fem. mixed)
Elles mangent (they eat– fem. plural)
2. b) Boire (de) – to drink
Je bois
Tu bois
Il/Elle boit
Nous buvons
Vous buvez
Ils/Elles boivent
Écrivez la forme correcte du verbe “manger.”
(Write the correct
form of the verb “manger”)
Je _______________
Nous _________________
Tu _______________
Vous _________________
Jacques __________
Jacques et Claire ______________
Jeanette __________
Jeanette et Anne _______________
Écrivez la forme correcte du verbe “boire”
(Write the correct form of
the verb “boire”).
Je _______________
Nous _____________________
Tu _______________
Vous _____________________
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Il ________________
Paul et Pierre ______________
Nadine ___________
Monique et Marie ____________
3. Adverbes – peu (de), assez (de), beaucoup (de), trop (de)
(Adverbs: little, enough, a lot, too much/ too many).
Examples:
a) Je mange beaucoup. (I eat a lot).
b) Je mange beacoup de fruits. (I eat a lot of fruits).
c) Elle mange assez. (She eats enough).
d) Elle mange assez de légumes. (She eats enough vegetables).
e) Ils buvent peu (They drink little).
f) Ils buvent peu d’eau. (They drink little water).
g) Ils ont un peu de moutarde. (They have a little mustard).
h) Nous avons trop. (We have too much/ too many).
i) Nous avons trop de sandwiches (We have too many sandwiches).
Traduisez les phrases.
(Translate the sentences).
1. They drink a lot of juice at school. (fem. plural)
2. I drink milk at home, in the kitchen.
3. He eats too many candies.
4. She has enough mustard.
5. We drink little juice and water.
6. Who has too much ketchup?
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7. You have a little coffee. (plural).
4. Conjunction: et
(Conjunction “and” )
Examples:
a) J’aime les fruits. (légumes)
J’aime les fruits et les légumes. (I like fruits and vegetables.)
b) Il est grand. (beau)
Il est grand et beau. (He is tall and handsome).
Traduisez les phrases.
(Translate the sentences).
1. I am hungry and thirsty.
2. We have cats and dogs.
3. She is pretty and kind.
4. They drink coffee and tea.
5. You are little and strong, Lassie.
6. The jacket is black and white.
5. Conjunction: “mais”
(Conjunction “but” )
Examples:
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a) J’aime le soccer (pas le hockey).
J’aime le soccer, mais je n’aime pas le hockey. (I like soccer, but I don’t like hockey.)
b) Je mange les légumes. (pas la viande).
Je mange les légumes, mais je ne mange pas la viande. (I eat vegetables, but I do not
eat meat)
Traduisez les phrases.
(Translate the sentences.)
1. He is big, but he is not strong.
2. We eat chicken, but we do not eat beef.
3. She has a sister, but she does not have a brother.
4. Richard and Marc drink coffee, but they do not drink tea.
5. I like the colour red, but not the colour purple.
6. It is snowing, but it is not too cold.
6. Aller (à) – to go
Aller is an irregular “er” verb. That means that it cannot be conjugated like most “er”
verbs.
Je vais (I go)
Tu vas (you go)
Il/Elle va (he/she goes)
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Nous allons (we go)
Vous allez (you go– plural, or polite)
Ils/ Elles vont (they go)
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Aller is always followed by the preposition à (to). Other forms of à include: à, à la, à
l’, aux depending on whether the noun is masculine, feminine, followed by a vowel, or
plural.
Completez les phrases avec la forme correcte du verbe “aller.”
(Complete the sentences with the correct form of the verb “aller”).
1. Tu ______________ à la bibliothèque.
2. Vous ____________ à l’ècole.
3. Je _______________ au cinema.
4. Ils ______________ au parc.
5. Nous ____________ au zoo.
6. Claire et Lise ______________ au centre d’achats.
8. Elle ____________ au magasin.
7. Faire (de) – to do/ to make
“Faire” is an irregular “re” verb. This means that it cannot be conjugated the way
regular verbs that end in “re” can.
Je fais – I do/ I make
Tu fais – you do/ you make
Il/ Elle fait – he/she does/ makes
Nous faisons – we do/ we make
Vous faites – you do/ you make (pl).
Ils/Elles font – he/she does/makes (pl).
Sometimes “faire” is followed by the preposition “de” (du, de la, de l’, des). This is
usually the case when “faire” is used in the “to do” sense with many
sports/recreation activities.
Examples:
a)
b)
c)
d)
Je fais de la natation (I swim, I go swimming).
Nous faisons du ski (We ski, we go skiing).
Je fais un gateau (I make a cake).
Elle font les devoirs (They do homework).
Completez les phrases avec la forme correcte du verbe “faire.”
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(Complete the sentences with the correct form of the verb “faire”).
1. Elles _______________ du patinage.
2. Vous _______________ de l’équitation.
3. Tu _________________ des biscuits.
4. Il __________________ du cyclisme.
5. Je _________________ du camping.
6. Nous _______________ de la natation.
7. Ils __________________ un bonhomme de neige.
8. Finir – to finish
finir : cross out the “ir” and add the following endings:
Je finis
Tu finis
Il/Elle finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils/Elles finissent
Completez les phrases avec la forme correcte du verbe “finir.”
(Complete the sentences with the correct form of the verb “finir”).
1. Je ____________ les devoirs.
2. Tu ____________ les questions.
3. Pierre _________ la peinture.
4. Nous _________ les leçons.
5. Vous __________ les classes.
6. Suzanne et Charlotte _____________ le travail.
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9. Choisir – to choose
Choisir : cross out the “ir” and add the following endings:
Je choisis
Tu choisis
Il/Elle choisit
Nous choisissons
Vous choisissez
Ils/ Elles choisissent
Completez les phrases avec la forme correcte du verbe “choisir.”
(Complete the sentences with the correct form of the verb “choisir”).
1. Je ______________ une chemise.
2. Tu _____________ un dessert.
3. Colette __________ un livre.
4. Nous ____________ un vidéo.
5. Vous ____________ un jeu.
6. Claude et Robert ________________ un fruit.
7. Il ___________________ un tee-shirt.
10. Possessive adjectives (mon/ma/mes, ton/ta/tes, son/sa/ses)
Je
Singular
nouns
My =
-mon (masc),
-ma (fem.)
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Tu
Your =
-ton (masc),
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Il/Elle
His/ Her =
-son (masc.)
-sa (fem.)
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-ta (fem)
Plural
nouns
Your =
-tes
My =
-mes
His/ Her =
-ses
Examples:
a) Mon ami est sympa. (My friend is nice – friend is masculine: ami).
b) Mon amie est sympa. (My friend is nice – friend is feminine: amie, but cannot use
“ma” because “amie” starts with vowel).
c) Mes amis sont sympas. (My friends are nice – friends are plural) .
d) C’est ton livre. (It’s your book – book is masculine: le livre).
e) C’est ta mère, Richard! (It’s your mother, Richard! – mother is feminine: la mère).
f) Ce sont tes fleurs. (They are your flowers – flowers are plural).
g) C’est le livre de Paul. C’est son livre. (It is Paul’s book. It is his book– book is masc.)
h) C’est le livre de Anne. C’est son livre. (It is Anne’s book. It is her book- book is masc.)
Traduisez les phrases utilisant l’adjectif posessif correcte.
(Translate
the following phrases using the correct possessive adjective).
Example:
-They are my boots.
Ce sont mes bottes.
1. It is Marie’s mother. It is her mother.
2. It is Marc’s mother. It is his mother.
3. They are my cats.
4. It is my eraser.
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5. It is my pen.
6. Your car is big.
7. His car is big.
8. Her car is big.
9. Your cars are big.
10. Her cars are big.
11. Dessinez un dessin pour chaque salle dans la maison est écrivez
le mot correct en français. (Draw a picture for each room in the house and
write the correct word in French).
1. Bedroom = ______________________.
2. Bathroom = _______________________.
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3. Kitchen = _________________________.
4. Dining Room = _____________________.
5. Office = ___________________________.
12. Pouvoir - to be able to
Je peux - I can
Tu peux - you can (singular)
Il/Elle peut - he/she can
Ils/Elles peuvent - they can
Nous pouvons - we can
Vous pouvez - you can
(plural, singular polite)
Écrivez la forme correcte du verbe "pouvoir."
(Write the
correct form of the verb "pouvoir.")
1. Elles _________________ chanter.
2. Tu ___________________ danser.
3. Nous _________________ faire de la natation.
4. Alain _________________ aller à Montreal.
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5. Vous __________________ rester chez moi.
6. Est-ce que je _______________ aller aux toilettes?
7. Ils __________________ dessiner.
13. Vouloir - to want
Je veux - I want
Tu veux - you want (singular)
Il/Elle veut - he/she wants
Nous voulons - we want
Vous voulez (plural/ sing. polite)
Ils/Elles veulent - They want
Écrivez la forme correcte du verbe "vouloir."
(Write the
correct form of the verb "vouloir.")
1. Tu _________________ un téléphone.
2. Ils _________________ des fraises.
3. Nous _______________ une voiture.
4. Je ______________ un cadeau.
5. Vous ____________ de la soupe.
6. Elle _____________ une bicyclette.
14. Double verb constructions. Choisissez le verbe
correcte dans la boîte pour completer les phrases. (Choose
the correct verb in the box to complete the sentences.)
jouer
manger
faire
regarder
écouter
regarder
1. Je veux ________________ de la musique.
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2. Elle peut _______________ au hockey.
3. Vous aimez _____________ de la salade.
4. Charles et Anne __________ du patinage.
5. Nous aimons _____________ la télé.
6. Janine et Marielle _________ parler au téléphone.
15. Partir - to leave/ to go away
Je pars - I leave
Tu pars - you leave
Il/Elle part - he/she leaves
Nous partons - we leave
Vous partez - you leave (plural, sing. polite)
Ils/Elles partent - they leave
Écrivez la forme correcte du verbe "partir."
(Write the
correct form of the verb "partir.")
1. Je ________ la maison.
2. Vous __________ la party.
3. Elles ___________ la classe.
4. Il ______________ le parc.
5. Tu _____________ le restaurant.
6. Nous ___________ le centre d'achats.
16. Devoir - to have to
Je dois - I have to
Tu dois - you have to
Il/Elle doit - he/she has to
Nous devons - we have to
Vous devez - you have to (plural, sing. polite)
Ils/ Elles doivent - they have to
Écrivez la forme correcte du verbe "devoir."
(Write the
correct form of the verb "devoir.")
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1. Vous ______________ aller à l'école.
2. Tu _________________ manger le petit déjeuner avant de partir.
3. Charlotte _______________ laver l'auto.
4. Marie et Veronique _______________ parler.
5. Nous _________________ ranger la maison.
6. Jim __________________ discuter avec son fils.
7. Je ___________________ penser à mes décisions.
17. Le futur proche
The “futur proche” is a tense that translates as the “immediate” or “near future.”
In order to form this tense you need to use the appropriate present tense of the verb
“aller” with the infinitif of the second verb.
Remember, the “infinitif” simply means the original form, or the name of the verb
(verbs always end in either “er” “ir” “re”). You will know what the appropriate
present tense of “aller” to use according to the pronoun being used (e.g. Je, Tu, Il,
Elle, On, Nous, Vous, Ils, Elles).
aller + the infinitif = le future proche
Examples:
a) Je mange. (I eat, I am eating).
Je vais manger à 6h. (I am going to eat at 6:00)
b) Nous partons. (We leave, we are leaving)
Nous allons partir. (We are going to leave)
c) Vous allez au cinéma. (You go to the movies)
Vous allez aller au cinéma. (You are going to go to the movies).
Mettez les phrases suivantes dans le future proche.
(Put the
following sentences into the “near future” tense).
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1. Tu parles au téléphone.
_______________________________________________________________________
2. Vous chantez ce soir.
3. Ils jouent au basketball.
4. Claire danse.
5. Il part à 9h du matin.
6. Je fais du camping.
7. Nous sommes en retard.
8. Antoinette et Dionne vont à la bibliothèque.
___________________________________________________________________________________________
18. Compound subject and verb agreements
Examples:
a) My friend and I go to the movies.
Mon ami et moi allons au cinéma.
*allons is used because the sentence is really using the pronoun “we” (nous). If we were
to expand the sentence it would be: My friend and I, we go to the movies. However,
instead of making the sentence unnecessarily long by including “we” (nous) we can
simply conjugate the verb with the “nous” form (allons).
b) You and your brother go to the movies.
Tu et ton frère allez au cinéma.
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*allez is used because the sentence is really using the pronoun “you” (vous). If the
sentence were expanded it would be: You and your brother, you (pl.) go to the movies.
Traduisez les phrases suivantes (Translate the following sentences)
1. Marc and Julie eat at the restaurant.
2. My sister and I play baseball.
3. You and your friend talk too much.
4. Pam and Kelly listen to music.
5. My mom and I go shopping.
19. The Imperative
The imperative form(s) of a verb is/ are used to: instruct, request, or suggest. Often
we see this form used in advertisements. The imperative takes the “je” “nous” or
“vous” form of the verb (avoir, etre, savoir and vouloir have irregular forms).
Examples:
a) Mange les frites! = Eat fries!
Mangez les frites! = Eat fries!
Mangeons les frites = Eat fries!
Traduisez les phrases suivantes utilisant l’imperative (Translate
the following sentences using the imperative):
1. Speak!
2. Do the dishes!
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3. Play baseball!
4. Leave!
5. Listen!
7. Drink milk!
20. Demonstrative adjectives
(ce/cet/cette/ces: this/that)
Masculine noun
Masculine noun beginning
with vowel or silent "h"
Feminine noun
SINGULAR (this)
Ce crayon est brun. (This
pencil is brown).
Cet hôtel est grand. (This
hotel is big).
Cette bicyclette est belle.
(This bicycle is beautiful)
Traduisez les phrases suivantes.
PLURAL
Ces crayons sont bruns.
(These crayons are brown)
Ces hôtels sont grands.
(These hotels are big).
Ces bicyclettes sont belles.
(These bicycles are
beautiful)
(Translate the following phrases).
1. This book is great.
_____________________________________________________________
2. These books are great.
_____________________________________________________________
3. This man is little.
_____________________________________________________________
4. These men are little.
_____________________________________________________________
5. This apple is delicious!
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_____________________________________________________________
6. These apples are delicious!
_____________________________________________________________
7. This strawberry is red.
_____________________________________________________________
8. These strawberries are red.
_____________________________________________________________
21. Special Adjectives
In French most adjectives come after the noun (e.g. les chandails rouges), however
there are some special adjectives that always come before the noun. Here are some
examples:
beau(x) (beautiful, masc.)
petit(e,s)
(little)
grand(e,s)
(big/tall)
belle(s)
(beautiful, fem.)
joli (e,s)
(pretty/attractive)
nouveau(x)
(new, masc.)
premier(s)
(first, masc.)
première(s)
(first, fem.)
nouvel(s)
(new, masc. with
silent "h")
gros(e,s)
(big/large)
dernier(s)
(last, masc.)
dernière(s)
(last, masc.)
Examples:
a) C'est la question. (premier)
 C'est la première question. (It's the first question).
b) C'est un lapin. (grand)
 C'est un grand lapin. (It's a big rabbit).
c) Ce sont des garçons. (beau)
 Ce sont des beaux garçons. (They are handsome boys).
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Completez les phrases suivantes avec la forme correcte de
l'adjectif. (Complete the following sentences with the correct form of the
adjective.)
1. C’est la classe. (dernier)
2. Ce sont les filles. (beau)
3. C’est un kangourou. (grand)
4. Ce sont des robes. (nouveau)
5. Dee est une fille. (joli)
6. Matthew est un garçon. (petit)
6. Ce sont des disques compacts. (nouveau)
7. C’est une emission. (nouveau)
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8. Laurence a un camion. (grand)
9. C’est un chat. (gros)
22. Plural possessive adjectives (notre/nos, votre/vos, leur/leurs)
SINGULAR NOUNS
notre – our
votre – your
Leur – their
PLURAL NOUNS
nos -our
vos –your
leurs - their
Examples:
a) It is our table. (singular noun: table)
→ C’est notre table.
b) They are our tables.
→ Ce sont nos tables. (plural noun: tables)
d) It is your idea.
→ C’est votre idée.
e) They are your ideas.
→ Ce sont vos idées.
f) It is their cat.
→ C’est leur chat.
g) They are their cats.
→Ce sont leurs chats.
Traduisez les phrases suivantes (Translate the following sentences)
1. It their car.
2. They are our computers.
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3. It is your submarine sandwich.
4. They are their drinks.
5. It is our house.
6. They are your songs.
7. It is their friend.
23. Inversion questions
“Est-ce que” questions can be shortened by using the inversion. This is done by
taking the first verb (if there are two verbs in the sentence) placing it at the
beginning followed by a hypen and then the pronoun. When the pronoun is il/elle,
or “on” it is necessary to place a “-t-” between the verb and pronoun so that there
aren’t two vowels side by side, and so that pronounciation is smoother.
Examples:
a) Est-ce que tu aimes les chiens?
→ Aimes-tu les chats?
b) Est-ce que vous allez au cinéma?
→ Allez-vous au cinéma?
c) Est-ce que Gaston mange la viande?
→ Mange-t-il la viande?
d) Est-ce que Charlotte et Claire vont regarder la télé?
→ Vont-elles regarder la télé?
Mettez les questions dans l’inversion.
(Put the questions in the
inversion).
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1. Est-ce que nous devons aller à l’école?
2. Est-ce qu’il part demain?
3. Est-ce que tu peux chanter?
4. Est-ce que vous voulez un verre de l’eau?
5. Est-ce qu’elles sont contentes?
6. Est-ce que Jeanette joue au badminton?
7. Est-ce que Richard et Paul écoutent la radio?
24. Le passé composé (utilisant “avoir”)
(The past perfect tense using “avoir”)
The passé composé has two parts: the present tense of avoir (conjugated according to the
correct pronoun) followed by the past participle. With most “er” verbs the past participle
is formed by simply taking of the “er” of the infinitif and adding an “é” With most “ir”
verbs the past participle is formed by simply taking of the “ir” of the infinitif and adding
an “i.” With most “re” verbs the past participle is formed by simply taking the “re” of the
infinitif and adding a “u.”
present tense of avoir + the past participle (p.p) = the passé composé
Examples:
a) Je mange le dîner. (I eat dinner/ I am eating dinner.)
Step one: conjugate avoir with “Je”: J’ai
 Step two: form the participe passé of manger: manger : mangé
 Step three: put it all together: J’ai mangé le diner. (I ate dinner.)
b) Nous finissons les devoirs. (We finish our homework./ We are finishing our
homework.)
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Step one: conjugate avoir with “Nous”: Nous avons
Step two: form the participe passé of finir: finir : fini
Step three: put it all together: Nous avons fini les devoirs. (We finished our
homework).
c) Elles perdent les livres. (They lose the books.)
Step one: conjugate avoir with “Elles”: Elles ont
Step two: form the p.p. of perdre: perdre : perdu
Step three: put it all together: Elles ont perdu les livres. (They lost the books.)
Mettez les phrases suivantes dans le passé composé.
(Put the following sentences into the past perfect tense).
1. Tu portes une robe à la party.
2. Il vend des bicyclettes.
3. Je choisis un chanson.
4. Vous achetez une voiture.
5. Nous perdons le match de hockey.
6. Ils étudient pour l’examen.
25. Irregular verbs: the passé composé (using “avoir”)
The past participles of some verbs are irregular and therefore can not be formed in the
usual way. Here is a list of verbs that use have irregular past participles (p.p.), and their
corresponding past participles.
avoir = eu
prendre = pris
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ouvrir = ouvert
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être = été
boire = bu
devoir = dû
faire = fait
connaître = connu
savoir = su
voir= vu
Examples:
a) J’ai une voiture. (I have a car.)
J’ai eu une voiture (I had a car.)
b) Je suis content. (I am happy.)
 J’ai été content. (I was/had been happy.)
Mettez les phrases suivantes dans le passé composé.
(Put the following sentences into the past perfect tense).
1. Je bois du lait.
2. Tu fais les devoirs.
3. Il prend une promenade.
4. Elle a un lapin.
5. Nous sommes malades.
6. Vous ouvrez la porte.
7. Ils savent la réponse.
26. Le passé composé (utilisant “être”)
(The past perfect tense using “être”)
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Some verbs use the present tense of être along with the participe passé to form the passé
composé. These verbs can be remembered by the neumonic DR, MRS
VANDERTRAMP. The verbs and their past participles are as follows:
Devenir = devenu (e,es,s)
Rester = resté (e,es,s)
Monter = monté (e,es,s)
Revenir= revenu (e,es,s)
Sortir= sorti (e,es,s)
Venir = venu (e,es,s)
Aller = allé (e,es,s)
Naître= né (e,es,s)
Descendre= descendu (e,es,s)
Entrer = entré (e, es, s)
Rentrer = rentré (e, es, s)
Tomber = tombé (e, es, s)
Retourner = retourné (e, es, s)
Arriver = arrive (e, es, s)
Mourir = mort (e, es, s)
Partir = parti (e, es, s)
*Unlike verbs that use “avoir” to form the passé composé, with verbs that use être
agreement (e, es, s) need to be added to the p.p. endings according to the gender
(masc/fem) and plurality of the subjects.
With DR/MRS VANDERTRAMP verbs the passé composé is formed like this:
present tense of être + the participe passé + the correct agreements = passé composé
Examples:
a) Lise va au cinéma. (Lisa goes to the movies).
 Lise est allée au cinéma. (Lisa went to the movies).
(Because Lisa is a girl, we need to add an “e” to the end of “allé”.)
b) Nous ne venons pas à l’école. (We do not come to school.)
 Nous ne sommes pas venus à l’école. (We did not come to school.)
Mettez les phrases suivantes dans le passé composé.
(Put the following sentences into the past perfect tense).
1. Je vais devenir professeur. (I’m going to be a teacher.)
J’ai devenu(e) professeur. (I became a teacher.)
2. Il va à l’école.
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3. Nous restons à la maison.
4. Elles sortent le party.
5. Tu tombés dans le lac.
6. Elle n’arrive pas.
7. Je monte les escaliers.
27. Les Pronoms “y” and “en”
The pronoun “y” is used to replace phrases that use à - as long as the phrase is not
referring to a person or persons . Remember, depending on the gender and the plurality à
can come in the form of au, à la, aux.
Suivez le modèle:
(Follow the example)
Fait-il attention à sa santé ? (Do he pay attention to his health?)
 Oui, il y fait attention. (Yes, he pay attention to it).
 Non, il n’y fait pas attention. (No, he does not pay attention to it)
-Instead of saying “Oui il fait à son santé” (Yes he pays attention to his health) “his
health” is replaced by the pronoun “y” to shorten the phrase. There is no need to repeat
“his health” if it can be shortened by using “y.”
The pronoun “en” is used to replace phrases that use de – as long as the phrase is not
referring to a person or persons. Remember, depending on the gender and plurality “de”
can come in the form of du, de la, de l’, des. “En” can also replace the indefinite articles
un, une, des. “En” often translates as some, any, one, or of it, of them.
Suivez le modèle:
(Follow the example)
Est-ce que tu prends des biscuits? (Are you having any cookies?)
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Non, je n’en prend pas, merci.No, I’m not having any, thank you.)
-Instead of repeating “any cookies” we simply say “I’m not having any” by using “en” to
replace “cookies.”
“Y” and “en” always come before the verb if there is one verb in the sentence. If there is
an infinif in the sentence they comes before the infinitif. If “y” and “en” are used with
the passé composé it comes before the two verbs.
Répondez aux questions suivantes utilisant “y” dans la
réponse. (Answer the following questions using “y” and “en” in the answer).
1. Est-ce que tu es allé au bibliothèque?
Oui j’y suis allé.
2. Vous êtes allés à Montréal?
3. Tu vais jouer au basket-ball?
4. Paul et Roger sont allés chez Marianne?
5. Tes soeurs ont pris le train à Québec?
6. Tu es rentré chez elle à l’heure?
Répondez aux questions suivantes utilisant “en” dans la
réponse. (Answer the following questions using “en” in the answer).
1. Est-ce que tu as une voiture?
Non, je n’en ai pas.
2. Est-ce que tu portes des t-shirts?
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3. Est-ce qu’il joue le guitare?
4. As-tu quelquefois de devoirs?
5. Est-ce que tu écoutes des disques?
6. As-tu de la moutarde?
28. Comparative adjectives
Suivez le modèle:
(Follow the example):
a) Le pain est $1.25. Le fromage est $4.25.
 Le fromage est plus cher que le pain. (The cheese is more expensive than the
bread.)
 Le pain est moins cher que le fromage. (The bread is less expensive than the
cheese.)
b) Chantal a 13 ans. Richard a 11 ans.
 Chantal est plus âgée que Richard. (Chantal is older than Richard.)
 Richard est plus jeune que Chantal. (Richard is younger than Chantal.)
c) Marianne a 9 fleurs. Jeanne a 2 fleurs.
 Marianne a plus de fleurs que Jeanne. (Marianne has more flowers than Jeanne.)
Jeanne a moins de fleurs que Marianne. (Jeanne has less flowers than Marianne.)
1. Les fraises sont $4.75. Les oranges sont $2.00.
2. Monique a 5 ans. Luke a 8 ans.
3. Pierre a 10 disques. Marc a 7 disques.
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29. Forming adverbs from adjectives
Suivez le modèle:
(Follow the example):
a) naturel/ naturelle  naturellement
(natural)
(naturally)
b) heureux/ heureuse  heureusement
(happy)
(happily)
1. content/contente = _______________________
2. lent/ lente = ____________________________
3. rapide = _________________________________
4. triste = __________________________________
5. tranquille = _______________________________
6. fort/forte = ________________________________
30. Les carrières - Careers
Suivez le modèle:
(Follow the example):
a) un musicien/ une musicienne
b) un acteur/ une actrice
c) un chanteur/ une chanteuse
1. un danseur/ une _______________
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2. un promoteur/ une _____________
3. un infermier/ une ______________
4. un avocat/ une ________________
5. un directeur/ une ______________
Part 3
1. Les Descriptions
Choisis les adjectives pour décrire les personnes imaginaires.
sportif/ sportive
aventureux/aventureuse
créatif/ créative
travailleur/ travailleuse
honnête
fiable
Example:
méchant/ méchante
Lise est sportive, créative est honnête.
1. Richard __________________________________
2. Monique __________________________________
3. Pierre _____________________________________
4. Julie ______________________________________
2. La langage informatique
Écris le mot ou l’expression dans la liste qui correspond à chaque definition suivante.
une souris
l’informatique
un logiciel
un programme
désinfecteur
un réseau interne
un écran
un virus
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infecteur
redémarrer
un fichier
un clavier
naviguer
un ordinateur
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1. rallumer un ordinateur __________________
2. l’ensemble des programmes informatiques ou l’un de ces programmes _____________
3. éliminer un virus d’ordianteur ___________________
4. un appareil qui peut rapidement faire des calculs et accomplir un grand nombre de
tâches différentes _______________________
5.
voyager d’un site à l’autre sur Internet ____________________________
6. la science des ordinateurs __________________________________
7. un ensemble de documents organizes sous un nom __________________________
8. un système d’ordinateurs qui sont relies dans une compagnie __________________
10. introduire un virus dans un ordinateur _________________________
11. un programme crée pour détruire les données dans l’ordinateur __________________
12. une série d’instructions qui permet à l’ordinateur d’accomplir une tâche __________
13. la partie de l’ordinateur ou on peut voir les images et les texts __________________
14. l’accesssoire avec les letters et les numéros qu’on utilise pour taper un texte
_________________________
15. l’outil branché à l’ordinateur qui permet de déplacer le curseur à lécran ___________
3. Fais des phrases avec “à” et “de”
(Make sentences using “à” and “de”)
There are verbs that sometimes need to be followed by either “à” or “de.” They usually
translate as “to.” The only way to know whether a verb is followed by “à” or “de” is to
memorize those which are! It is sometimes helpful to think about how the sentence
would translate in English – with or without an “à” or “de.”
Fais des phrases complètes au present en utilisant les indices. N’oublie
pas d’ajouter “à” ou “de” si nécessaire.
1. elles/commencer/avoir peur
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2. nous/pouvoir/examiner les empreintes digitales
3. les policiers/vouloir/arrêter tous les criminels
4. je/continuer/ surveiller les employés
5. Marc/essayer/finir le travail avant midi
Fais des phrases complètes au passé composé en utilisant les indices.
N’oublie pas d’ajouter “à” ou “de” si nécessaire.
1. Céline/essayer/trouver tous les insectes
2. Tu/devoir/fermer les portes de la magasin
3. ils/decider/porter un manteau
4. je/refuser/aider le voleur
5. vous/oublier/inviter le soeur de Sean-Paul
4. Le futur simple
Unlike the future proche which refers to things in the near future, the futur simple
expresses future actions, events, states that are beyond the near future. To form the future
simple, usually there has to be an “r” followed by the avoir endings for each pronoun (ai,
as, a, ons, ez, ont).
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Examples:
changer
je changerai
tu changeras
il/elle/on changera
nous changerons
vous changerez
ils/elles changeront
répondre
répondrai
répondras
répondra
répondrons
répondrez
répondront
partir
partirai
partiras
partira
partirons
partirez
partiront
The following verbs require the use of the present tense “nous” stem with the same avoir
endings: appeler, jeter, mener, enlever, payer, employer (the accent aigu will change
to a grave in these cases). However in the case of these verbs: espérer, préferer – the
accent will not change.
*There are also verbs that have irregular stems, but maintain the same avoir endings:
avoir – j’aurai
savoir – je saurai
falloir – il faudra
valoir – il vaudra
vouloir – je voudrai
devoir – je devrai
recevoir – je recevrai
faire – je ferai
tenir – je tiendrai
venir – je viendrai
courir – je courrai
mourir – je mourrai
pouvoir – je pourrai
voir – je verrai
envoyer – j’enverrai
être – je serai
aller – j’irai
Mettez
les verbes dans le future simple:
(Put the verbs in the future tense).
1. Monique est très triste. (Monique is very sad.)
Monique sera très triste. (Monique will be very sad.)
2. Marc et Pauline sont très occupés à cause de leur chien.
3. Nous sommes dans la même maison.
4. Sont-ils prêts à partir?
5. Vous êtes mon ami, n’est-ce pas?
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6. Je suis intéressée aux prix de ces souliers.
5. Le pronom d’objet direct
When there is one verb in a sentence the direct object pronoun comes immediately before
the verb. Example:
Je ne mange pas. (le)
 Je ne le mange pas. (I did not eat it.)
However, when there two verbs in a sentence and the second verb is in the infinitif form
then the pronoun comes immediately before the infinitif. Example:
Je vais manger. (le)
Je vais le manger. (I’m going to/will eat it).
Récris les phrases suivantes en mettant le pronom d’objet
direct à la bonne place. (Rewrite the phrases by putting the direct object
pronoun in the right place.)
1. Il ne va pas prendre. (le)
2. Vous allez regarder. (les)
3. Vont-elles rapporter? (la)
4. Je vais regarder. (les)
5. J’examine. (les)
6. Où est-ce que nous avons trouvé? (les)
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7. Elles vient de regarder. (le)
8. Est-ce que nous cherchons dans la classe? (les)
6. Les pronoms lui/leur
The pronouns “lui” and “leur” are used to replace people in sentences, often when à, à la,
au, aux precedes the person’s/persons’ this is indication that the phrase can be shortened
by using “lui” or “leur.” “Lui” replaces a singular person, “leur” replaces more than one
person, therefore if you see à, à la, or au before a person it will often (but not always –
see example) indicate singularity and therefore need to be replaced with “lui.”
Conversely aux indicates plurality and therefore will need to be replaced with “leur.”
Example: Tu parleras à tes soeurs de la concert?
(Will you speak to your sisters about the concert?)
 Oui, je leur parlerai de la concert.
(Yes, I will speak to them about the concert.)
Répond aux questions suivantes en remplaçant les mots
soulignés par le bon pronom. (Respond to the following questions by
replacing the underlined words with the correct pronoun).
1. Tu poseras cette question à la danseuse?
Oui,
2. Tu téléphoneras à Lise?
Non,
3. Tu permettras au policier de parler?
Oui,
4. Tu donneras les crayons aux enfants?
Oui,
5. Tu présenteras des cadeaux aux musiciennes?
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Non,
6. Tu demanderas à ta tante de visiter?
Oui,
7. Tu expliqueras la situation aux étudiants?
Non,
8. Tu écriras une lettre à ton oncle?
Oui,
8. Quelle pronom? (le, la, l’, les, lui, leur).
We have seen that the pronouns “lui” and “leur” are used to replace people. The
pronouns le, la, l’,and les are used to replace things. Which pronoun is appropriate to
use is dependent on whether the object being replaced is masculine, feminine, or plural.
1. –Est-ce que nous devons payer les danseurs?
-Non, nous ____________ donnerons des cadeaux.
2. -Est-ce que tu cherches Madeleine?
- Oui, je ____________ cherche. Où est-elle?
3. -Tu as discuté de ce sujet avec le professeur?
-Je __________ parlerai demain.
4. -Qu’est-ce que la chanteuse a dit aux spectateurs?
-Elle __________ a expliqué qu’il aime les ballades.
5. -Pourquoi-a-t-il invite des magicians?
-Il __________ adore. Il dit qu’ils sont magnifiques!
6. -Il est minuit. Tes parents vont s’inquiéter.
-Tu as raison. Je ___________ téléphonerai dans quinze minutes.
9. Les pronoms disjoints
Crée des phrases avec les elements suivants. Puis, récris les
phrases en changeant la deuxième partie. (Create sentences with the
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following elements. Then re-write the sentences by changing the second part to
your own original idea).
C’est
Ce sont
moi
toi
lui
elle
nous
vous
eux
elle
qui
va faire de la natation.
avons trouvé le trésor.
devez finir le travail.
ont découvert le bijou cachée.
a crée le sculpture.
est le chanteur.
ai mange les biscuits.
sommes les vrais vedettes.
dois ranger la cuisine.
Example: C’est elle qui dois ranger la cuisine. (It is she who has to clean the kitchen.)
 C’est elle qui a fait le désordre. (Its is she who made the mess.)
1. ________________________________________________________
________________________________________________________
2. ________________________________________________________
________________________________________________________
3. ________________________________________________________
________________________________________________________
4. ________________________________________________________
________________________________________________________
5. ________________________________________________________
________________________________________________________
6. ________________________________________________________
________________________________________________________
7. ________________________________________________________
________________________________________________________
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