mer eaux abondante

Selectividad depuis 2000 Murcia
4. Transformez (2 p.).
4.1. Mettez à la forme affirmative: Entre le Canada et le Niger, il n'y a pas de
comparaison.
4.2. Mettez au passé composé: Les experts de La Haye voudraient attirer. ..
5. Donnez librement votre avis sur les problèmes de l'eau (minimum 10-12 lignes, 3
p.). (par ex. : Pourquoi nous en avons besoin? Est-elle abondante? Polluée? Et
dans notre région?…
4.1. Entre le Canada et le Niger, il y a des comparaisons.
4.2. Les experts de La Haye ont voulu attirer…
5.- Le problème de l’eau n’a pas une solution facile; et pourtant nous sommes tous
d’accord que c’est quelque chose d’absolument nécessaire pour notre vie. Sur la terre,
les zones humides disparaissent, les déserts avancent et la qualité des eaux diminue.
Gérer les ressources en eau est indispensable pour l’avenir du monde et actuellement
cette gestion n’est pas du tout satisfaisante. Il faut, d’une part, améliorer la distribution
d’eau potable, surtout dans les pays en voie de développement et, d’autre part détecter
les pertes et les gaspillages (pourquoi tant de piscines, tant de terrains de golf, tant de
pelouses qui exigent des quantités énormes d’eau?).
Il faut aussi recycler les eaux industrielles; c’est vrai que les investissements qu’il faut
faire sont énormes, mais un recyclage dans des conditions correctes devient
indispensable. Il faut, enfin, développer la recherche scientifique pour trouver de
nouvelles ressources (dessalement de l’eau de la mer, par exemple) qui garantissent la
quantité d’eau dont nous avons besoin
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4.1. Mettez au singulier: Les conservateurs se sont tournés vers les supports de
polyester
4.2. Mettez au futur: Les films doivent être manipulés avec précaution.
5. Donnez librement votre avis sur la conservation des films ou des supports
audiovisuels (minimum 10-12 lignes, 3 p.) (par ex.: Faut-il les conserver?
Pourquoi?
est-il coûteux? Avez-vous remarqué les couleurs des vieux films? Conserveriez-
vous
les vieux disques? Et les photos?...)
4.-
4.1. Le conservateur s’est tourné vers le support de polyester.
4.2. Les films devront être manipulés avec précaution.
5.- Bien sûr qu’il faut conserver les vieux films, même si leur conservation exige des
efforts
et de l’argent de la part des institutions. C’est un peu comme demander si un tableau de
Picasso ou de Vermeer doit être conservé dans un musée. À mon avis, les films sont,
pour
la plupart, des oeuvres d’art. Et j’espère que “la solution miracle” sera bientôt trouvée.
Par
contre, je ne suis pas du tout d’accord avec la manipulation soufferte par certains films
en
noir et blanc, qui ont été coloriés; ou par des films muets auxquels on a introduit de la
musique et même des paroles. Cela est pour moi une falsification et, en plus, je ne vois
pas

l’intérêt. Quant aux vieux disques (qui appartiennent en fait à mes parents) et surtout
mes
photos, je les conserve tels quels, même si je sais qu’il existe actuellement la possibilité
de
les “moderniser” et de les garder dans des supports plus stables. Mais, mes bons vieux
souvenirs qui pourraient-ils intéresser?
4. Transformez des phrases (2 p.):
4.1. Mettez au pluriel et à la forme négative: Je suis entré à la RTBF.
4.2. Mettez au pluriel et à la forme affirmative: Je n'ai jamais cessé d'écrire.
5. Donnez librement votre avis sur les sujets de ce texte (3 p.; 12-15 lignes
minimum).
(Par exemple: La passion pour les mots peut remplir une vie? Quel serait votre
bonheur? Y a-t-il un plaisir du travail? Est-ce que l'audiovisuel est important pour
la
langue française? Suivez-vous quelque télévision en français? Êtes-vous
francophone?
Savez-vous ce que c'est la francophonie? Connaissez-vous quelque pays
francophone?...).
4.
4.1. Nous ne sommes pas entrés à la RTBF.
4.2. Nous avons toujours écrit.
5.
Dans mes études, j’ai toujours préféré les lettres. À mon avis, on peut presque tout dire
avec des mots, à condition de savoir les utiliser, bien sûr ! Je voudrais un jour écrire un
roman, c’est mon plus grand rêve, mais je sais que cette passion pour les mots pourra
difficilement remplir ma vie, car j’adore beaucoup d’autres choses où on n’utilise pas de
mots : la peinture, la natation, ma trompette…
La francophonie, d’après ce que j’ai étudié en cours de français, c’est une soixantaine de
pays où l’on parle français, soit comme première ou comme seconde langue. C’est aussi
un
groupe de pression qui défend la place du français dans le monde et qui cherche à
s’opposer à l’uniformisation culturelle qu’impose le monde anglo-saxon.
Dans le monde actuel, l’image l’emporte sur les paroles ; l’audiovisuel devient de plus
en
plus important lorsqu’il s’agit de la diffusion du français. Moi, en tant qu’hispanophone
mais aussi francophile, j’aimerais pouvoir suivre de plus près la culture française et, à
mon avis, c’est la télé et le cinéma qui jouent, dans ce cas, un rôle fondamental.
4. Transformez des phrases (2 p.):
4.1. Mettez au singulier et à la forme négative: les élèves étaient en train de fumer.
4.2. Mettez au singulier et à la forme affirmative: les lycées ne respectent pas la
loi.
5. Donnez librement votre avis sur les sujets de ce texte (3 p.; 12-15 lignes
minimum).
(Par exemple: Quel est votre opinion sur le tabagisme? Est-il salutaire ? A-t-on le
droit
de fumer dans les lieux publics, privés? Ouverts? Fermés? Y a-t-il de différences
entrelycées publiques et lycées privés? Qu'est-ce que c'est le respect des autres? Et
la tolérance?...).
1.
4.2. Le lyc ée respecte la loi.

5.
Je crois que de nos jours, personne ne pense que le tabac soit salutaire; bien au
contraire, lalutte contre le tabac est une priorité de santé publique.
Le débat ouvert à propos du tabac consiste à décider s’il doit être interdit ou pas dans
des espaces publics et fermés. De nombreuses lois dans beaucoup de pays ont été
promulguéespour protéger le droit à la santé des non-fumeurs.
Le « lieu public » qui nous touche le plus, c’est le lycée. Dans notre pays, la loi prévoit
l’interdiction de fumer en milieu scolaire ; le fait que la cour de récréation soit à l’air
libre n’estpas une raison pour qu’on puisse fumer.
La réalité montre que les élèves continuent de fumer plus ou moins en cachette aussi
bien dans les centres publics que dans les privés. Moi, en tant que non-fumeur, ça ne
me dérange pas si on fume dans un espace ouvert. Dans les espaces fermés,
l’interdiction de fumer devrait être surveillée de très près ; là, il ne s’agit plus de
respect, mais de santé.
3.1 Mettez au pluriel: Cette dernière conversion n’a pas empêché Sartre de publier
trois volumes. (1 punto).
3.2 Mettez au passif: Les événements de 1968 entraînent une troisième conversion.
(1
punto).
4. Écrivez librement sur les questions suivantes ou d’autres: Sartre est un écrivain
et un
philosophe: Connaissez-vous ses écrits et sa philosophie?, aimez-vous la
philosophie contemporaine?, pourquoi?, et la littérature contemporaine?, apportez
des raisons sur ce point; aimez-vous écrire et lire?, quelles sont vos lectures
préférées? ... etc. (4 puntos).
3.1. Ces dernières conversions n’ont pas empêché Sartre de publier trois volumes.
MURCIA / JUNIO 03 LOGSE / LENGUA FRANCESA / EXAMEN COMPLETO
3.2. Un troisième conversion a été entraînée par les événements de 1968.
4. D’après ce que j’ai étudié au lycée, Sartre était, après la seconde guerre mondiale, le
philosophe le plus commenté en Europe, mais je crois que c’était en tant qu’écrivain
qu’il était connu. Dans sa philosophie on voit le désespoir de l’homme d’après-guerre,
qu’il a transmis dans des livres comme La peste, La nausée, Huis-clos ou L’être et le
néant.
Je crois que je me souviendrai toujours d’une phrase de Sartre qui apparaît dans
Huisclos
: « L’enfer, c’est les autres ». C’est dur à accepter que nous n’existons qu’à travers
4.1. Mettez au futur et à la forme négative : La grotte avait été placée sous
contrôle.
4.2. Mettez au singulier et à la forme affirmative : Les grottes ne seront jamais
ouvertes.
4.1. La grotte ne sera pas placée sous co ntrôle.
4.2. La grotte sera toujours ouverte.
5. Ce n’est pas seulement que j’aime l’écologie : je suis une écologiste convaincue. C’est
pour cela que je ne peux pas comprendre certaines choses. Par exemple qu’on
permette à tous les touristes qui, très souvent, n’ont vraiment aucun intérêt aux
peintures préhistoriques ou autres, de visiter ces monuments de l’humanité. Mais je ne
comprends pas, non plus, l’intérêt des pouvoirs publics à faire des reproductions. Je
trouve cela inutile à une époque où on a la possibilité d’enregistrer sur CD toutes les

oeuvres d’art. Je ne vois là qu’une simple exploitation touristique. Si c’est pour gagner
4. Transformez des phrases (2 points)
4.1. Mettez au futur et à la forme négative : Les experts ont commencé leurs
analyses.
REGIÓN DE MURCIA / JUNIO 04 LOGSE / LENGUA FRANCESA
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4.2. Mettez au singulier (tout en gardant la forme affirmative) : nous allons
continuer notre travail.
5. Donnez librement votre avis sur les sujets de ce texte ( 3 points. 12-15 lignes
minimum).
(Par exemple : connaissez-vous les découvertes spatiales ? Et d’autres expériences
scientifiques ? Croyez-vous qu’il y a de la vie hors la terre ? En Mars ? ailleurs ?
Deviendriez-vous astronaute ? etc.)
Solución de la prueba :
1.
4.1. Les experts ne commenceront pas leurs analyses
4.2. Je vais continuer mon travail
6. La vie sur d’autres planètes, même si ce n’est pas dans notre
galaxie, existe. Et il y a des preuves évidentes que les
extraterrestres sont arrivés un jour à la terre. Mais les
scientifiques de la NASA et les politiciens nous cachent
beaucoup de vérités. Aujourd’hui ils commencent à dire que leur
engins découvrent qu’il y a de l’eau, que la vie biologique a
été possible, etc.
Mais ils le savent depuis longtemps. Il y a beaucoup de choses
sur la terre qui n’ont pas d’explication. Par exemple la
construction des pyramides. Comment ont-elles été
construites ? Il y a aussi des photos prises on ne sait pas
comment ni par qui. Et beaucoup de gens ont vu, et voient
toujours, des ovnis ; et cela un peu partout. On essaie de nous
faire croire que c’est l’imagination qui nous fait voir des
choses qui n’existent pas, ou qu’on peut trouver une explication
à tout. Quelle explication ? Je crois qu’un scientifique ne
devrait jamais dire qu’une chose est impossible tout simplement
parce qu’il n’est pas capable – pour le moment - de l’expliquer.
Peut-être un jour nous aurons les moyens de donner des réponses
à toutes ces interrogations.
4.1. Mettez au futur et à la forme affirmative : on ne peut plus en prendre.
4.2. Mettez au présent de l’indicatif et au pluriel : Il s’était moqué de moi.
4.1. On pourra encore en prendre
4.2. Ils se moquent de moi
4.1. Mettez au futur et au singulier :Google a passé des accords.
4.2. Mettez au présent de l’indicatif et au singulier : Nous rêvions de
permettre la
consultation sur l’Internet.
5.- Donnez librement votre avis sur les sujets de ce texte (3 points. 12-15
lignes
minimum).

(Par exemple : Consultez-vous des livres aux bibliothèques ? Connaissez-
vous
des bibliothèques numériques ? Quel est votre avis sur ce projet ? Est-il
perfectible ? etc.).
4.1. Google passera un accord.
4.2. Je rêve de permettre la consultation sur l ‘Internet
Depuis que je suis petite, je vais toujours dans la bibliothèque publique de ma ville,
surtout l’été. Il faut dire que la bibliothèque de ma ville est entourée d’un jardin, pas très
grand, où tu peux aller lire quand il fait beau, assise sur un banc ou sur l’herbe. Et j’y
passe des heures, sans me rendre compte que le temps passe. C’est pour ça que je ne
m’intéresse pas beaucoup aux bibliothèques virtuelles (même si je pense que c’est très
bien qu’elles existent. Il y a toujours des gens qui n’aiment pas sortir de la maison !).
J’aime toucher les livres, passer les pages, le calme des bibliothèques, rencontrer des
copains qui lisent comme moi et pouvoir échanger des commentaires sur le livre qu’on
est en train de lire... Je suppose que pour les chercheurs les bibliothèques numériques
sont très intéressantes parce qu’elles leur permettent de trouver tout ce qui a été publié.
Mais pour un public de simples lecteurs, je suis pour le livre en papier !
4.1.- Mettez au futur et à la forme affirmative: Personne ne peut prouver la
mort.
4.2.- Mettez au présent de l’indicatif et au singulier: Ils bénéficieront d’une
aide
jusqu'à leur majorité.
5. Donnez librement votre avis sur les sujets de ce texte (3 p.; 12-15 lignes
minimum).
(Par exemple: Avez-vous souffert quelque désastre naturel? Lequel ?
Comment avez-vous réagi ? Quelle est le bon remède ? Qu’auriez-vous fait ?
etc.).
RESPUESTA
4.-
4.1. Tout le monde pourra prouver la mort.
4.2. Il bénéficie d’une aide jusqu’à sa majorité.
5.- Heureusement, je ne peux pas dire que j’aie souffert un désastre comme celui que
Jennifer et tant d’autres enfants ont souffert. Et comme on dit souvent, au moins eux,ils
peuvent raconter ce qui s’est passé. Je me suis une fois rapprochée de ce que doivent
ressentir les gens dans un moment de désastre. J’ai de la famille au Mexique et un été,
nous sommes allés visiter ces parents qui habitent juste dans une région très exposée
aux tremblements de terre. Un jour, le matin, tout a commencé à bouger, à trembler :
lampes, bibelots, tasses que nous avions laissées sur la table le soir… Et ce n’était rien
!!! Tout simplement un tout petit tremblement de terre selon ce que notre oncle nous a
dit. Mais moi, je vous assure que j’avais peur ! Que doivent ressentir les gens qui
voient la mort tout près ? Ou la mort des personnes qu’ils aiment et pour lesquelles ils
n’ont pu rien faire ? Je suppose que ça doit être une expérience, une très mauvaise
expérience, qu’ils ne pourront jamais oublier.
2006