Etablissement et ville

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Lycée Arthur Rimbaud, 13500 Istres Première STMG 1 - STMG2
DESCRIPTIF POUR LES EPREUVES ORALES DE L'E.A.F. 2017
Séquences
Lectures analytiques : œuvre intégrale ou
groupement de textes
Documents complémentaires, lectures cursives et
activités proposées à la classe
Séquence I
ART DE YASMINA REZA, 1995
UNE COMEDIE CONTEMPORAINE AMERE
Objet d’étude : le Théâtre, texte et représentation
Problématique choisie : Comment Art de Yasmina
Reza renouvelle le genre de la comédie à partir de
types sociaux contemporains.
Etudes transversales et/ou thématiques :
 Les genres théâtraux et leur évolution : tragédie,
farce, comédie, grande comédie.
 L'importance du décor et des accessoires
 Les formes du comique.
 Les fonctions de la scène d'exposition
 Les fonctions du monologue.
 La notion de héros.
 Les instruments de la satire : ironie, caricature.
1. Ouverture Du début à « J'ai haï ce rire . »
2. La tirade d'Yvan de « SERGE : « Ah ! 8h12… « à »
« SERGE. Et alors ? »
3. Le dénouement de «YVAN : Une merde blanche... » à
la fin.
Corpus :
- La mort sur scène. Pierre Corneille, Horace, acte IV,
scène 5, extrait, 1641; Musset, Lorenzaccio, acte IV,
scène 11, 1834 ; Jean Giraudoux, Électre, acte Il, scène 9,
extrait, 1937.
- Scènes d'exposition : Alfred de Musset, Les Caprices de
Marianne,1833 ; Eugène Labiche et Albert Lefranc,
Embrassons-nous Folleville , 1850 ; Alfred Jarry, Ubu Roi,
pp. 222-224 du manuel.
- Monologue et longue tirade : Edmond Rostand, Cyrano
de Bergerac, Acte I, scène, la tirade du duel « A la fin de
l'envoi, je touche. » 1897 ; Ionesco, Rhinocéros, Acte III,
monologue final de Bérenger, 1960.
- Bac blanc. Portraits en tout genre : extraits du
Misanthrope de Molière, Acte II, sc. 4 (les portraits) 1666 ;
La Bruyère, Les Caractères ou les Mœurs de ce siècle,
1688 "Des biens de fortune" (83) « Giton » et « Phédon » ; V.
Hugo, Napoléon le petit, 1852 .
Visionnage de la pièce dans la mise en scène de Patrick
Kerbrat, 1994, avec Pierre Arditi, Pierre Vaneck, Frabrice
Lucchini.
Lecture cursive : Rhinocéros de Ionesco.

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Séquence II
REGARDS SUR LA FEMME DANS LES FLEURS DU
MAL DE CHARLES BAUDELAIRE
Objet d’étude :
Ecriture poétique et quête du sens du moyen-âge à nos
jours
Problématique choisie : Comment la figure féminine sous
ses divers aspects permet-elle au poète de se dégager du
spleen pour atteindre l’idéal ?
Etudes transversales et/ou thématiques :
- Les différentes formes de poème (poèmes en vers
réguliers, sonnet, poèmes en vers libre, poème en prose),
l’organisation des rimes, les sonorités.
- Les différentes influences féminines dans l’œuvre de
Charles Baudelaire : Apollonie Sabatier, Jeanne Duval, Marie
Daubrun.
- L'esthétique Baudelairienne : le rapport à la nature, Les
notions de spleen et d’idéal, l’idéalisme baudelairien, la
notion de « correspondance » et d’alchimie du verbe.
Groupement de textes :
Poèmes des Fleurs du mal étudiés en lecture
analytique :
1. Invitation au voyage dans Spleen et idéal
2. A une passante dans Tableaux parisiens
3. Le serpent qui danse dans Spleen et idéal
4. Harmonie du soir dans Spleen et idéal
Corpus :
Autres poèmes des Fleurs du Mal : « Correspondances » ;
Spleen « Quand le ciel bas et lourd », « Le Flambeau vivant. »,
« A celle qui est trop gaie » ; « Parfum exotique »
La figure féminine rêvée : Pierre de Ronsard (1524-1585), « Sur
la mort de Marie », sonnet CVIII, Le Second Livre des Amours,
1578; Gérard de Nerval, « Une allée du Luxembourg » ;
Odelettes, 1832 ; Paul Verlaine, Poèmes saturniens, « Mon rêve
familier », 1866 ; Robert Desnos, Corps et Biens, « J'ai tant rêvé
de toi », 1930.
Histoire des arts
- Extrait des articles consacrés à Constantin Guys Le peintre de
la vie moderne.
- Tableau de Courbet, La femme au perroquet, 1868.
- « Le Serpent qui danse » adapté en chanson par Serge
Gainsbourg et François Feldman, étude de la rythmique.

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