Grammaire

Grammaire L’adjectif qualificatif CIII
BO 2008
CE2 : Distinguer selon leur nature les adjectifs qualificatifs.
Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses éléments : l’adjectif qualificatif ; manipuler l’adjectif
(ajout, suppression, substitution de l’un à l’autre…)
Connaître les règles de l’accord du nom et de l’adjectif.
CM1 : Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté : reconnaître l’attribut du sujet.
Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet.
Connaître la règle de l’accord de l’adjectif (épithète ou attribut) avec le nom.
CM2 : Reconnaître et utiliser les degrés de l’adjectif qualificatif (comparatif, superlatif).
Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète.
Remarques :
Pour travailler cette notion grammaticale, des pré-requis sont indispensables (savoir reconnaître le nom, le
déterminant et connaître les notions de genre et de nombre).
L’intérêt principal de l’étude de cette notion réside dans le réinvestissement qui en sera fait dans les
productions d’écrits (enrichissement de l’expression). L’accord de l’adjectif avec son nom est aussi un
élément important lié à la rédaction.
Ci-dessous des éléments de réflexion pour travailler la progressivité du travail sur l’adjectif qualificatif.
La notion d’adjectif qualificatif d’un point de vue syntaxique peut être considérée sous au moins 8 facettes
différentes (d’après Tiberghien, Marcoun, 2007) :
1. identifier la classe grammaticale « adjectif », l’adjectif apparaissant comme constituant facultatif du
groupe nominal et le distinguer du déterminant comme constituant obligatoire du groupe nominal,
lorsqu’il ne s’agit pas de noms propres.
2. situer l’adjectif parmi les différentes expansions du groupe nominal : complément du nom, adjectif,
proposition relative
3. pratiquer les accords à l’intérieur du groupe nominal selon les chaînes d’accord.
4. identifier l’attribut du sujet et le distinguer des autres compléments du verbe
5. pratiquer les accords de l’attribut
6. réfléchir sur la place de l’adjectif dans le groupe nominal et en analyser l’incidence sémantique
7. identifier les degrés de l’adjectif
8. distinguer les adjectifs classifiants (ou relationnels) et les adjectifs qualificatifs, seuls les adjectifs
qualificatifs pouvant être modifiés en différents degrés (comparatif, superlatif).
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 un arbre ; un arbre immense ; un arbre mort
 un pelage blanc ; les toits blancs ; les toits blanc
 une maison blanche ; des voitures blanches
 un chemin communal ; une route départementale ;
 de beaux yeux ; des yeux verts
☺
 L’adjectif qualificatif complète le nom. Il donne des précisions sur le nom.
 L’adjectif qualificatif fait partie du groupe nominal.
 Il s’accorde en genre (masculin/pluriel) et en nombre (singulier/pluriel) avec
le nom qu’il complète.
Attention : souvent, l’accord ne s’entend pas.
 L’adjectif qualificatif peut être placé avant ou après le nom.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
 Enlève les adjectifs qualificatifs de ces groupes nominaux :
un gros crocodile édenté ; cette grande girafe maladroite ; un zèbre rayé noir et blanc ;
une poire savoureuse ; un chien impressionnant
 Cherche un adjectif qualificatif pour compléter chaque groupe nominal (attention à l’accord) :
une nuit ; des murs ; une rue ; les enfants

 J’ai les lèvres bleues.
 un grand homme / un homme grand
 Ce tissu est doux.
 Ton exercice paraît juste. → Tes exercices paraissent justes.
☺☺
 La fonction de l’adjectif qualificatif placé à côté d’un nom est épithète.
 L’adjectif qualificatif peut changer de signification suivant qu’il est placé avant ou
après le nom.
 L’adjectif qualificatif peut être séparé du nom qu’il complète par un verbe d’état
(être, paraître, sembler, rester, devenir, demeurer, avoir l’air…) ; sa fonction est
alors attribut du sujet.
 L’adjectif qualificatif attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le
sujet. On doit être attentif car souvent l’accord ne s’entend pas.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
 Retrouve dans chaque phrase l’adjectif qualificatif attribut du sujet :
Max semble triste. / Les enfants sont heureux de venir à l’école. / Le lion reste immobile face au
dompteur. / Les maçons ont l’air satisfaits de leur ouvrage.
 Accorde les adjectifs et donne l’explication de ton accord :
Ces filles doivent être sourd…. / J’ai écrit quatre cartes postal…..
 L’orbite terrestre est presque circulaire.
 Mon nom est écrit sur ma carte nationale d’identité.
 Le chat est moins dangereux que le tigre.
La panthère est aussi dangereuse que le lion.
Le tigre est plus dangereux que le chat.
 C’est la plus rapide de tous les élèves de la classe.
C’est la moins difficile des côtes de notre sortie à vélo.
 Son gâteau est meilleur que le mien.
C’est le pire de tous !
☺☺☺
 Certains adjectifs sont plus difficiles à reconnaître par les élèves car ils sont
moins connus.
 Pour comparer des qualités exprimées par un adjectif qualificatif, on utilise :
- le comparatif : moins … que (infériorité)
aussi … que (égalité)
plus … que (supériorité)
- le superlatif : la plus… (supériorité)
la moins … (infériorité)
 Attention ! bon  meilleur que  le meilleur le plus bon
 Attention ! mauvais  pire que  le pire
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
 Invente à l’oral des phrases en utilisant les expressions suivantes :
le plus… ; moins…que ; le moins… ; plus…que ; aussi…que
 Mets ces adjectifs avec un nom (respecte l’accord montré par l’adjectif) :
légère / muets / drôle / canadienne / perdues / tranquilles / sauvage