Test de niveau de français 3 : Les accords du verbe

Test de niveau de français 3 : Les accords du verbe
1) Accordez le verbe au présent avec son ou ses sujets.
Les élèves (travailler) dans la salle d'informatique.
Le facteur (passer) tous les jours.
Dans la cour, nous (entendre) les oiseaux chanter.
Je ne (savoir) pas où je dois aller.
Mon voisin et sa femme, partis en vacances, (venir) de nous écrire.
2) Accordez le verbe au présent avec son sujet inversé.
Je me demande ce que (devenir) ces amis que nous fréquentions à Marseille.
Pourquoi (faire) -ils autant de bruit?
À travers champs (s'écouler) lentement la rivière.
Dans le jardin, (voler) les feuilles poussées par le vent.
(manger) -tu entre les repas?
3) Complétez ces phrases soit avec l'infinitif du verbe entre parenthèses, soit avec
son participe passé.
J'aime (manger) les pommes bien mûres.
J'ai (manger) des pommes à dix heures.
Vous pensez (jouer) avec cette console toute la journée ?
Vous avez (penser) à prendre vos clés?
Je veux (terminer) ce travail avant ce soir.
4) Accordez le participe passé précédé de l'auxiliaire « être » en conjuguant les
verbes au passé composé.
Paul s' (endormir) ce matin !
Des détectives (venir) poser des questions au voisin.
Ils (partir) depuis trois jours.
La lampe s'(allumer) toute seule.
Ces voitures se (vendre) en Europe.

5) Accordez les participes passés précédés de l'auxiliaire « avoir » en conjuguant
les verbes au passé composé.
Paul et Suzanne (rencontrer) leurs amis à la gare.
Les difficultés qu'ils (connaître) étaient passagères.
Si, je te l'assure, ils (participer) !
Les bouteilles de bière qu'il (boire) devront lui être facturées.
Mélanie, à peine réveillée, (entendre) son bus passer dans la rue.
6) Accordez au présent le verbe avec son sujet, qui contient un nom collectif.
Une multitude de gens (crier) dans la rue.
Une masse de précisions (être nécessaire) pour mieux comprendre ce projet.
Bon nombre d'enfants (jouer) en mangeant.
La moitié des élèves (être) en voyage scolaire.
La foule (se presser) autour de lui en moins de temps qu'il ne faut pour le dire.
7) Accordez au présent le verbe dont le sujet est un groupe indénombrable.
Beaucoup d'efforts (être) à fournir, je le sais.
Il y a tant d'enfants qui (jouer) dans la cour qu'on ne peut les compter.
Beaucoup de sérénité (émaner) de son regard.
Ces étudiants sont brillants. La plupart (rejoindre) des grandes écoles.
Trop de sucre dans la confiture (masquer) le goût des fruits.
8) Accordez au présent le verbe qui a pour sujet le pronom relatif « qui »
C'est moi qui (être) en retard, excusez-moi.
C'est vous qui (avoir) les documents pour le notaire.
Il n'y a que Paul et Marie qui (pouvoir) venir demain.
C'est cette classe qui (jouer) la pièce de théâtre du spectacle en préparation.
C'est toi qui (râler) tout le temps comme ça?

9) Accordez au présent le verbe dont le sujet contient une indication de nombre.
Un millier d'individus (être) aujourd'hui contaminés par ce virus.
Moins de deux jours (suffire) pour réparer cette voiture.
Les trois-quarts du cinéma (être) remplis par des adolescents.
La moitié du travail (être fait) par Laurent.
Un million d'euros (être) gagnés chaque semaine à la loterie.
10)Accordez le participe passé de ces verbes pronominaux au passé composé.
Elle (se blesser) en ramassant un verre cassé.
Elle (se casser) la jambe en tombant.
Ces nouveaux téléviseurs (se vendre) rapidement.
Elles (s'embrasser) et sont parties sans un mot de plus.
Après leur larcin, ils (s'enfuir) à toutes jambes.
Trouvez les bonnes réponses dans ce texte de Pierre Mauroy. ' Art
de Vivre'
La lecture-vice est proper (au;aux; - ;) êtres qui (trouve; trouvent; trouves) en elle
une sorte d'opium (--; est; et) s'affranchissent du monde réel en plongeant (dans;
sur; avec) un monde imaginaire.(Ceux-là; celà; cela) ne peuvent rester une minute
sans lire ; (-; tout;tous) leur est bon ; ils ouvriront au hasard une encyclopédie et y
liront un article sur la technique de l'aquarelle avec la meme (voracitée; -;voracité)
qu'un texte sur les machines (a; -; à) feu. Laissés seuls dans une chambre, ils iront
droit à la table ( ou; où; -; ) se trouvent des revues, des ( journals; journaux;
journeaux ) et attaqueront une colonne quelconque, en son milieu, plutôt que de se
livrer un instant à (leur; leurre; leurs) propres pensées. Ils ne cherchent dans la
lecture ni des idées, ni des faits, mais (ce; se; -;) défilé continu de mots qui leur
masque le monde et leur âme. De ce qu'ils ont , ( lu; lus; lut) ils retiennent peu de
substantifique moelle;, entre les sources d'(informations; information; -;), ils
n'établissent aucune hiérarchie de (valeur; valeurs; valeures). La lecture pratiquée
par eux est toute passive: ils (subissent; subisses; subit) les textes, ils ne les
interprètent pas; ils ne leur (-; fond; font) pas place dans leur esprit, ils ne les
assimilent pas.

La lecture-plaisir est (déjà; déjas; déja ) plus active. Lit pour son plaisir l'amateur
de romans qui cherche dans les livres, (soie; soit; soient) des impressions de
beauté, (soient; soie; soit) un réveil et une exaltation de ses propres sentiments,
(soie; soit; soient) des aventures que lui refuse la vie. Lit pour son plaisir celui qui
aime à dans les moralistes et les poètes, plus parfaitement exprimées, les
observations qu'il a (fait; faits; faites) lui-même, ou les sensations qu'il a (éprouvé;
éprouvées; éprouver) Lit pour son plaisir enfin celui qui, sans étudier (tells; telle;
tel) période définie de l'histoire, se plaît à constater l'identité, au (coure; cours;
court) des siècles, des tourments humains. Cette lecture-plaisir (et; ai; est) saine.
Enfin, la lecture- (travaille; -; travail) est celle de l'homme qui, dans un livre,
cherche telles connaissances définies,(matériel; matérieux; matériels) dont il a
besoin pour (étayer; étayés; étayé) ou (achevée; achevé; achever) dans son esprit
une construction dont il (entrevoie; entrevois; entrevoit) les grandes lignes. La
lecture-travail doit se faire, à moins que le lecteur ne possède une étonnante
mémoire, plume ou crayon en main. Il est (vingt; vain; vainc) de lire si l'on se
condamne à relire chaque fois que l'on (souhaiterat; souhaitera; souhaiteras)
revenir au sujet. S'il m'est (permis; permit; permi) de citer mon exemple, lorsque je
lis un livre d'histoire ou un livre sérieux quelconque, j'écris (toujour;toujours; touj-
oure) à la première ou à la dernière page quelques mots qui indiquent les sujets
essentiels traités, puis, en dessous de (chacun; chacuns; chacune) de ces mots, les
chiffres des pages qui renvoient aux passages que je désire pouvoir consulter, en
cas de besoin, sans avoir à relire le livre entier.