Grammaire

Grammaire LES COMPLEMENTS ESSENTIELS – NON ESSENTIELS CIII
Le complément d’objet
BO 2008
CE2 : Reconnaître le complément d’objet (direct et indirect) du verbe.
CM1 : Reconnaître le complément d’objet second.
Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d’objet et complément
circonstanciel (manipulations)
CM2 : Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments
circonstanciels (manipulations).
Remarques :
L’utilité du repérage du CO n’est pas évidente au premier abord surtout en lecture et en rédaction.
On pourra cependant faire les réflexions suivantes :
- c’est une notion importante à travailler pour l’apprentissage des langues étrangères (langues à
déclinaisons).
- la notion de complément d'objet est à travailler en lecture pour la compréhension notamment lorsqu’il
s’agit de la pronominalisation.
- en orthographe, il sera utile de repérer les pronoms CO pour éviter des accords incorrects (je les
mangeS, par exemple). En effet, une des difficultés repérées est la confusion entre pronom et
déterminant.
- en lecture, que désigne le pronom ? « Ma mère m’a donné des pommes, je les ai mangées. »
- en rédaction, la pronominalisation est souvent problématique pour les élèves afin d’éviter les
répétitions, par exemple.
On mettra alors en opposition les articles définis et les pronoms CO : trier des phrases en fonction de
différents LES (ou LE ou LA mais ceux-ci ont moins d’impacts orthographiques) rencontrés sera un
exercice très pertinent.
Pré requis indispensables (prendre en compte cela dans la programmation de classe) :
Connaitre la nature des mots (nom, verbe, déterminant)
Repérer le GS/GV
Repérer le verbe et le sujet du verbe.
La notion d’objet second n’est pas essentielle, on peut le considérer comme un COI.
Il est à noter qu’une des difficultés lorsque l’on parle de « pronom » est que l’on utilise beaucoup plus
souvent le terme en conjugaison pour les pronoms sujet (je, tu, il, nous etc). De ce fait, les élèves ont
surement plus de mal à reconnaitre les pronoms qui ne sont pas sujets (me, m’, se, toi, le, la, les, etc).
Attention au « truc » pour repérer le COD : dire que le COD n’est pas supprimable n’est pas une règle
en soi. De plus, cela pose un problème de sens : « je mange une pomme » versus « je mange ». De
même, il existe des compléments de lieu essentiel et de « vrais » complément de lieu
circonstanciel (mais la notion de « déplacement » ou de « suppression » pour un CC n’est valable que
pour un nombre restreint de CC de lieu ou de temps). « Je vais à Paris. Je cours à Paris » : peut-on
supprimer ces CC de lieu ?
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 Le chat mange la souris.
 Son père aide le jardinier du château.
 Samir répond à la maîtresse.
 Il gèle dès le coucher du soleil.
 Le chat est dans l’arbre.
☺
 Quand une phrase ne peut pas s’arrêter après le verbe, le plus souvent, il
faut ajouter un complément d’objet.
 Le complément d’objet est composé de mots qui fonctionnent ensemble.
 Le complément d’objet peut être :
o direct : C.O.D. (D comme Direct).
o indirect : C.O.I. (I comme indirect). Il n’est pas relié directement au
verbe : une préposition est au début du C.O.I. (à, de…).
 Le complément d’objet ne peut pas être déplacé, il fait partie du groupe
verbal.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
- Ajoute un complément d’objet aux phrases suivantes :
Sarah met… Les abeilles bourdonnent… J’ai cassé… Romain ouvre…
- Lis ces phrases et trouve le sujet, le verbe et le complément d’objet :
Martha sourit à sa copine. / Martha invite sa copine. / Julie embrasse son grand-père. /
Julie parle de son grand-père.
- Dans ces mêmes phrases, trouve si le complément est un COD ou un COI. Indique la préposition
s’il y en a une.
 René lance des petits cailloux.
 René parle à son frère ainé.
 René parle lentement.
 René aime dormir.
 René aime trouver des fossiles.
 Aimez-vous danser ?
 Pascal a prévenu Laura de son arrivée.
COD COS
☺☺
 Le plus souvent les CO sont des groupes nominaux (le mot principal est un
nom).
 Le complément d'objet peut être aussi :
- un verbe à l'infinitif
- un groupe infinitif
 Parfois, le C.O.D. est suivi d'un C.O.I. que l'on appelle C.O.S. (complément
d'objet second) parce qu’il est en seconde position.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
 Identifie les compléments dans les phrases suivantes. indique si c’est un COD, un COI ou un
COS :
Le chien reconnaît son maître - Le chien obéit à son maître - Dorian corrige ses erreurs -
Dorian s'aperçoit de ses erreurs – Il donne ses fleurs à sa mère – J’ai emprunté un livre à
François – Le chien rapportait le bâton à son maître – L’esquimau raconta ses malheurs à
son ami.
 Invente des verbes à l’infinitif qui sont CO : J’aime ….. / ils veulent ….. / Mon chien adore ….

 Ma mère m’a donné des pommes. Je les donnerai à ma copine.
 Ma mère m’a donné des pommes. Je les donnerai ces pommes à ma
copine.
 Je les manges. Je les mange
 Il y va. Il en veut.
☺☺☺
 Des pronoms C.O. se trouvent souvent dans les textes de lecture :
- souvent placés devant le verbe
- ils remplacent des « choses » que l’on connait déjà parce que la
lecture en parle avant.
 Les pronoms CO sont utiles pour éviter les répétitions.
 Il ne faut pas confondre les pronoms CO avec les déterminants (le verbe ne
s’accorde pas avec eux).
 me, m’. te, t’, se, le, la, les, l’, elle, elles, nous, vous, lui, leur en, y, moi, toi,
soi
 Y et EN sont aussi des pronoms.
Pour vérifier que tu sais ta leçon, tu dois savoir répondre aux questions ci-dessous :
 Indique uniquement les pronoms personnels C.O. :
Le chien reconnaît son maître - Le chien lui obéit - Dorian les corrige - Dorian s'aperçoit
de ses erreurs – Il donne les fleurs à sa mère – Je les ai empruntés à François – Le chien
rapportait le bâton à son maître – Le chien le rapportait à son maitre - L’esquimau le lui
raconta.
 Indique ce que le pronom remplace :
 Le chien reconnait son maître. Il lui obéit.
 Je n’avais pas mes crayons. Je les ai empruntés à Sonia.
 Milan a fini sa purée. Il en redemande.
 J’ai compris ma leçon mais je la révise encore.
 Barre les verbes mal accordés et explique pourquoi :
o Je les retournes.
o Tu la regardes.
o Il nous ennuie.
o Tu le veux.