supports pedagogiques

L’activité de la planète engendre des risques pour l’Homme
OBJECTIF : Montrer comment l’Homme peut prévoir et se protéger contre les risques
géologiques.
Dans ce but, chacun de vous réalisera un exposé sur un des risques géologiques (Volcan ou
séisme) et rendra son travail le ………………………………………………...
Certains exposeront oralement leur travail à la classe la semaine suivante.
Un risque géologique : Risque pour la population et les constructions de subir les effets d’une
catastrophe géologique : séisme, éruption volcanique.
METHODE :
Première étape : * Lis l’ensemble des documents.
* Recherche ceux qui entrent dans la partie I. et ceux qui seront traités en
partie II. (voir « b) développement »). La documentation sera à compléter par tes propres
moyens (internet, livres, encyclopédie, …).
Seconde étape : * Rédiger l’exposé au brouillon (attention, il ne s’agit pas d’un copié/collé : tu
dois écrire des phrases personnelles !!!)
* Montrer votre travail à votre professeur de français pour être conseillé(e)
* Ecrire le dossier au propre en y intégrant les documents choisis sur la double
page (voir « Présentation / supports pédagogiques »).
ATTENTION : LA GRILLE d’évaluation du DOSSIER est à coller en début de dossier. La grille
« EXPOSE » est à conserver.
DOSSIER ECRIT (20 points) : Critères d’évaluation
LE FOND
a) Introduction
Définir le sujet (Qu’est-ce qu’un risque
géologique ?)
Formuler le ou les problèmes (Voir objectif)
/1
Annoncer le plan qui va suivre (Ex. : « Pour
résoudre ce(s) problème(s), nous allons étudier
en I. etc. … »)
b) Développement
Plan à suivre obligatoirement
I. Prévoir les risques
II. Protéger les populations
1 doc. au minimum et 2 docs au maximum
(image, graphique, carte etc. …) par partie
/1
Rigueur scientifique des explications.
/7
Transitions entre les différentes parties («
Nous avons vu …, il nous reste à envisager tel
problème… »)
c) Conclusion
Reprise des idées principales (= Réponses aux
problèmes posés en intro)
Elargir en citant d’autres risques géologiques
/1
/1
PRESENTATION
Soin apporté à la présentation
générale du dossier.
Correction orthographique et
grammaticale.
Qualité des documents : clarté,
titre, intérêt par rapport au sujet
/1
/1
/1
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Tous les documents présentés
/1
doivent être exploités : ce sont des
exemples concrets dans votre
travail.
Les sources documentaires sont
/1
indiquées.
/1
/1
/2
EXPOSE ORAL (10 points): Critères d’évaluation
LE FOND
a) Introduction
Faite selon les consignes
/1
b) Développement
Rigueur scientifique et clarté des
explications
c) Conclusion
Reprise des idées principales
PRESENTATION
L’élève regarde l’ensemble de la
classe et n’a pas toujours les yeux sur
ses notes.
Le vocabulaire employé est
convenable
Sa voix est audible et claire
/ 0.5
/1
Respect du temps imparti : 10 min
Réponses aux questions de l’auditoire
/ 0.5
/1
Doc.1 : Les risques sismiques dans le département de la Haute-Garonne (31)
smicité négligeable
très faible mais non négligeable
31
HAUTE
GARONNE
Zone 0
/1
/3
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
L’élève montre les documents qu’il
utilise au fur et à mesure qu’il expose
Départements
/1
Zone Ia
Boulogne-surTous les autres
Gesse
cantons
St-Gaudens
Salies-du-Salat
Zone Ib
Aspet
Bagnères-deLuchon
Barbazan
Montréjeau
St-Béat
Zone II
Zone
III
/1
Doc.2 : Le risque volcanique dans le monde et en France. Quelques-unes des grandes
éruptions connues sont indiquées dans le tableau ci-dessous.
Date
79
Volcan
Vésuve
Localisation
Volcanisme
Italie
Pluie de cendres, lahar,
coulées pyroclastiques
France
Nuées ardentes
(Martinique)
1902
Montagne Pelée
1980
Saint-Helens
États-Unis
1985
Nevado del Ruiz
Colombie
Depuis
1995
Soufrière
Montserrat
(Antilles)
Dégâts et victimes
2 000 victimes ; destruction
de Pompéi et Herculanum
29 000 morts ; destruction
de Saint-Pierre et de
Morne-Rouge
Coulées pyroclastiques, 60 victimes ;
glissement de terrain
230 km2 de terrains
dévastés autour du volcan
Lahar
22 000 victimes,
principalement dans la ville
d'Armero ; l'éruption a
causé la fonte de la neige
qui recouvrait le sommet
du volcan
Nuées ardentes
Les deux tiers de l'île ont
déjà été évacués ; la
capitale Plymouth a été
complètement détruite.
Doc.3 : Consignes de sécurité : http://eost.u-strasbg.fr/pedago/Accueil.html
Doc.4 : Consignes générales
AVANT
Prévoir les équipements minimums :
• radio portable avec piles ;
• lampe de poche ;
• eau potable ;
• papiers personnels ;
• médicaments urgents ;
• couvertures ; vêtements de rechange ;
• matériel de confinement.
S'informer en mairie :
• des risques encourus ;
• des consignes de sauvegarde ;
• du signal d'alerte ;
• des plans d'intervention (PPI).
Organiser :
• le groupe dont on est responsable ;
• discuter en famille des mesures à prendre si une catastrophe survient (protection,
évacuation, points de ralliement).
Simulations :
• y participer ou les suivre ;
• en tirer les conséquences et enseignement.
PENDANT
Évacuer ou se confiner en fonction de la nature du risque.
S'informer : écouter la radio : les premières consignes seront données par Radio-France et
les stations locales de RFO.
Informer le groupe dont on est responsable.
Ne pas aller chercher les enfants à l'école.
APRÈS
S'informer : écouter la radio et respecter les consignes données par les autorités.
Informer les autorités de tout danger observé.
Apporter une première aide aux voisins ; penser aux personnes âgées et handicapées.
Se mettre à la disposition des secours.
Évaluer :
• les dégâts ;
• les points dangereux et s'en éloigner.
Doc.5 : Les caractéristiques des volcans
Doc.6 : La gestion du risque.
La protection des populations nécessitent que soient prises des mesures collectives et des
mesures individuelles.
- La prévention
Pour le risque volcanique, la prévention passe avant tout par une étude approfondie de l'histoire
du volcan. Cette étude historique permet non seulement de comprendre le fonctionnement du
volcan, et notamment de prévoir quel type de phénomène est susceptible de se produire, mais
également de dresser une carte de localisation des événements passés. La combinaison de
ces deux points amène à dresser une carte des zones menacées. Entre d'autres termes, le
passé est la clé du futur.
- La protection
En raison des puissances mises en jeu lors d'éruptions volcaniques (jusqu'à dix millions de fois
plus puissant que la bombe lâchée sur Hiroshima en 1945), la protection des biens face au
risque volcanique n'est à l'heure actuelle pas réaliste. Actuellement la seule protection possible
est
l'évacuation des populations vers une zone hors d'atteinte.
La surveillance et l'alerte : l'étude en temps réel de l'activité d'un volcan peut permettre de
prévenir l'arrivée d'une nouvelle éruption, et ainsi préparer l'évacuation de la population. Une
éruption volcanique est précédée de plusieurs signes annonciateurs, notamment de séismes au
sein de
l'édifice volcanique. L'évolution d'autres paramètres géophysiques et géochimiques, ainsi que la
déformation du volcan (augmentation de température, nature des gaz émis, gonflement du
volcan, etc.) peuvent également être annonciatrices de l'imminence d'une éruption. L'Institut de
physique du globe de Paris est chargé de la surveillance des trois volcans actifs d'outre-mer.
Lorsque l'un ou plusieurs paramètres évoluent de manière significative, les autorités activent
l'un des trois niveaux d'alerte :
- vigilance-préalerte : mobilisation des services de l'État, information préventive ;
- alerte : constitution d'un PC de crise, préparation de l'évacuation ;
- évacuation : transfert de la population vers les centres d'hébergement.
L'information du citoyen : le droit à l'information générale sur les risques majeurs s'applique.
Chaque citoyen doit prendre conscience de sa propre vulnérabilité face aux risques et pouvoir
l'évaluer pour la minimiser. Pour cela il est primordial de se tenir informé sur la nature des
risques qui nous menacent, ainsi que sur les consignes de comportement à adopter en cas
d'événement (site du MEDD : prim.net, mairie, services de l'État).