La préparation de la leçon. 1) Discipline : Français. 2) Titre de la le

La préparation de la leçon.
1) Discipline : Français.
2) Titre de la leçon : Préparation d’une dictée et étude de « é-er-ez ».
3) Durée et cycle : 5 périodes de 50 minutes. 3ème année.
4) Objectif terminal opérationnel : Au terme de la leçon, l’enfant sera capable d’écrire le
texte étudié en classe en réalisant au maximum 1 faute. Attention particulière pour « é-
er-ez ».
5) Références aux Socles de compétences : Utiliser les unités grammaticales et lexicales.
Orthographier les productions personnelles (en ayant recours à des référentiels
d’orthographe d’usage et grammaticale).
6) Prérequis : La leçon sur l’indicatif présent.
7) Remarques : Oralement,faire beaucoup parler les élèves. Qu’ils donnent beaucoup
d’exemples (même si il ne seront pas écrits).Avec leurs mots ils doivent justifier tous les
accords. Il faut penser qu’il y a des dyslexiques .

Etapes
Démarches
Contenu/Matière.
1. Rappel (cf. leçon de conjugaison).
Dans quelle circonstance avons-nous déjà
rencontré des mots qui se terminent par
« -ER » ?
Dans quelle circonstance avons-nous déjà
rencontré des mots qui se terminent par
« -EZ » ?
Rép. : En conjugaison, quand nous avons
appris l’indicatif présent des verbes en
« -ER ». Ce sont les actions qui ne sont pas
conjuguées, elles sont à l’infinitif.
Je note au tableau, en rouge :
« -ER »= terminaison d’un verbe à l’infinitif.
Truc : On peut le remplacer par « faire »
(c’est un infinitif).
Rép. : En conjugaison, quand nous avons
appris l’indicatif présent, nous avons vu que
les verbes conjugués avec la 2ème p.p. se
terminent par « -EZ ».
Je note au tableau, en rouge :
« -EZ »= terminaison des verbes conjugués
à l’indicatif présent avec le 2ème p.p.

Truc : C’est « VOUS » qui est le sujet du
verbe conjugué.
2. Approche de « -E » (é).
Avons-nous déjà rencontré un mot, dans
une leçon que je vous ai donnée, un mot qui
se termine par « -é » ?
Prenons notre dictée « Notre marché de
Noël ».
Observons-là et cherchons. En voyez-
vous ?
Pourquoi les avons-nous écrit avec « E » et
pas « -ER » ?
Les enfants ne se souviendront
probablement pas.
(J’ai annexé la page de cette dictée à la fin
de cette leçon)
Rép. : « Toutes les classes ont préparé » et
« Même si on n’a pas encore terminé ».
Rép. : Parce que devant, il y a une action
conjuguée.
J’interviens et je précise que c’est une
action conjuguée qui s’écrit en 2 mots. Le
deuxième mot est appelé « participe passé »
(je le dis, mais je n’insiste pas sur le terme).
Je demande aux enfants de me donner
oralement d’autres formes verbales
semblables à celles données.

Comment vais-je bien pouvoir compléter
mon tableau ? (cf. ce qui est déjà noté en
rouge).
Les enfants me dictent :
« E »= la terminaison d’un verbe conjugué
écrit en plusieurs mots.
Truc= on peut remplacer par « fait »
3. Exercices de fixation.
Un enfant distribue les feuilles d’exercices.
Voir annexe.
4. Correction.
Les enfants viennent corriger au T.N. (les
énoncés y seront inscrits)
Voir annexe.
FIN DE LA SEANCE 1.

Orthographe : « ER, EZ, E ».
Souviens-toi :
Exercices :
1) Choisis la forme correcte et entoure la réponse.
demandé rentré savé
Maman a demander à ma sœur de rentrer le chien. Vous saver,
demandez rentrez savez
commencé resté
il avait commencer à pleuvoir. Je n’aimerais pas rester à l’intérieur alors
restez restez
obligé campé
que lui serait obliger de camper dehors.
obligez campez
2) Choisis la bonne terminaison. Ecris « é, er ou ez ».
Hier, il est all………. mang…….. au restaurant.
Bientôt, nous devrons étudi……….. une nouvelle dictée.
Ce cartable est charg…… et l’élève éprouve des difficultés pour le port……..
Courir, march……., nag……., à l’école, on pratique beaucoup de sport.
 « -ER »= terminaison d’un verbe à _________. Astuce : On peut le
remplacer par « faire » .
 « -EZ »= terminaison des verbes conjugués à l’indicatif présent avec le 2ème
p.p.
 « E »= la terminaison d’un verbe conjugué écrit en plusieurs mots. Astuce
= on peut remplacer par « fait »)