Exercices Période 5 CE2 A et B Semaine 1 : Conserver les aliments
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Exercices Période 5 CE2 A et B Semaine 1 : Conserver les aliments (1) 1. Vocabulaire Trouve les verbes correspondant aux noms suivants: décision, impôt, produit, aliment, Trouve les noms correspondant aux verbes suivants, e ntourer les suffixes : utiliser, créer, conserver, saler, fumer, aménager, placer, chauffer, remplacer, découper, réussir, fabriquer 2. Production écrite Écris au passé composé un texte sur les inventions du 19 e siècle et du début du 20 e siècle, à partir des informations suivantes. Pour cela trouver les verbes correspondant aux noms en gras. 1829 , Louis Braille : mise au point du braille. 1830 , Barthélémy Thimonier : fabrication des premières machines à coudre 1876, Graham Bell : invention du téléphone 1884, Eugène–René Poubelle : signature d ’un arrêté obligeant les Parisiens à mettre leurs ordures ménagère dans un récipient spécialement destiné à cet effet ; 1885, Louis Pasteur : vaccination pour la première fois d’un enfant contre la rage. 1895, Les Frères Lumière : tournage des premiers films en extérieur 1895, les frères Michelin : équipement pour la première fois d ’une automobile avec des pneus. 1909, Blériot : traversée de la Manche avec son aéroplane. Semaine 2 : Conserver les aliments (2) 1. Transpose au passé composé le texte suivant : De tout temps les hommes ont été inventifs. l’homme ………………inventif. Dès la Préhistoire, ils ont eu des idées pour conserver les aliments. ….……………………………………………………………………… Ainsi, ils ont utilisé différentes techniques : ils ont séché et ils ont fumé la viande, …………………… …………………………………………. ils ont salé le poisson ; ils ont pu sûrement conserver aussi des provisions au fond de grottes gelées. ……………… ........……………………………………… Les Romains ont transporté les poissons du Rhin vers Rome enveloppés dans de la neige et de la glace. ………………………………………………… Au Moyen Âge, les paysans ont surtout utilisé le sel pour conserver la viande. ……………………………………….. Semaine 3 : Une étrange histo ire de naufrages. 1. Pour chacune des phrases suivantes : Recopie les deux groupes nominaux avec un déterminant possessif. Recopie les deux groupes nominaux avec un complément du nom. Entoure le sujet, le verbe, le COD dans chaque phrase ainsi que le CC qu and il y en a un. a) Un vieux marin aux cheveux roux raconte son naufrage. b) Un vent enragé souffle tout sur son passage. c) Il casse le mât du bateau. Semaine 4 : La victime de la Tour Eiffel. 1. Lis les phrases suivantes puis : Souligne les ve rbes, Entoure les sujets, Lis la phrase en supprimant les GN encadrés. Que constates -tu ? a) Certains Parisiens ne voulaient pas de la Tour . b) Elle pense à un meurtre . c) Isadora rêve de photographies . Production écrite Raconte à la première personne comment on était, étant petit à l’école maternelle et ce que l’on aimait faire. Avoir 4 ans. Être un petit garçon ou une petite fille avec des cheveux …. Faire des découpages, dessiner etc. Semaine 5 : La victime de la Tour Eiffel. 1. Classe les groupes nominaux dans la colonne qui convient. une jolie brunette de quin ze ans - d’un pas alerte - cette construction - un énorme chantier - des photos des cheveux courts – certains Parisiens - un reportage sur l’Exposition Universelle GN simples GN avec adjectif GN complément nom avec GN avec adjectif et du complément du nom 2. Classe-les ensuite suivant leur genre et leur nombre. Singulier Féminin Masculin Vocabulaire Trouver des mots de la famille de : journaliste – cheveu. Trouver un synonyme de : réussir, alerte, attention Indiquer la signification de alerte quand il s’agit d’un no Pluriel Semaine 6 : la victime de la Tour Eiffel. Production écrite Grâce aux images, écris un texte à l’imparfait pour raconter : soit les jeux dans la cour de récréation autrefois soit les travaux dans la cour de la ferme autrefois.
