Annexe 1 - Musée canadien de l`histoire

Réponses aux Feuilles d’activité
Feuille d’activité 1 — Mystères de l’Égypte ancienne
Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse à ces questions. Voici quelques
suggestions de réponses.
1 . Des équipes de 10 hommes tiraient les blocs sur des traîneaux en bois. On
se servait peut-être de bascules de bois (rondins) pour les mettre en
p l a c e .
2 . Beaucoup des anciens dieux étaient représentés sous la forme d’animaux
ou comme des humains à tête d’animaux. Le sphinx a un corps de lion et
une tête humaine. Le lion était un des animaux les plus puissants dans
l’Égypte ancienne. Le visage d’un pharaon conférait au sphinx l’appare n c e
d’une personne puissante. Le sphinx était peut-être une représentation de
la constellation du Lion, laquelle était associée au dieu solaire .
3 . Toutankhamon est mort à 17 ou 18 ans. La cause de sa mort semble être
une blessure à la base de la tête. Cette blessure peut avoir été causée par
une chute ou par un coup asséné par un instrument contondant. On
pense qu’il fut peut-être assassiné.
4 . Les Égyptiens momifiaient les humains et de nombreux animaux, oiseaux
et insectes pour assurer leur survie dans l’au-delà. Ils croyaient que s’ils
p r é s e r vaient leurs restes corporels, leur âme réintégrerait leur corps et y
t rouverait ce qu’il lui fallait pour continuer de vivre après la mort .
Feuille d’activité 2 — Carte de l’Égypte ancienne
Voir la carte de la page 16.
Feuille d’activité 3 — Les animaux de l’Égypte ancienne
Noms des animaux associés aux divinités :
1. d; 2. c; 3. h; 4. g; 5. a; 6. f; 7. e; 8. b
Annexe 1
M y s t è res de l’Égypte — Guide pédago g i q u e

Caractéristiques : Un certain nombre de caractéris-
tiques peuvent être associées à chacun des animaux.
Le scarabée pousse une boule d’excréments, c’est
p o u rquoi les Égyptiens l’ont choisi pour re p r é s e n t e r
le dieu qui pousse le soleil hors de l’horizon occidental
à l’aube.
Feuille d’activité 4 — Les plantes de
l’Égypte ancienne
Question 1 : a. 4; b. 3; c. 2; d. 5; e. 5; f. 6; g. 2; h. 2;
i. 1; j. 3
Question 2 : 1. c; 2. e; 3. a; 4. h; 5. d; 6. f;
7. b; 8. g
Feuille d’activité 5 — Caractéristiques
d’une civilisation
a. 7; b. 5; c. 6; d. 2; e. 8; f. 4; g. 1; h. 3
Feuille d’activité 6 — La palette de Nar m e r
Côté 1 : a. 3; b. 8; c. 7; d. 9; e. 4; f. 5 g. 6; h. 2; i. 1
Côté 2 : a. 8; b. 1; c. 7; d. 3; e. 5; f. 6; g. 2; h. 4
Feuille d’activité 7 — La création du monde
a. 2; b. 4; c. 1; d. 5; e. 3
Feuille d’activité 8 — Le chemin du dieu
s o l a i r e
a. 4; b. 5; c. 8; d. 3; e. 2; f. 9; g. 11; h. 12; i. 6; j. 7;
k . 10; l. 1
Feuille d’activité 9 — Le dieu solaire
a. 8; b. 10; c. 7; d. 11; e. 1; f. 9; g. 2; h. 12; i. 4; j. 6;
k . 5; l. 3
Feuille d’activité 10 — Divinités cosmiques
et terr e s t re s
1. e; 2. f; 3. b; 4. i; 5. j; 6. g; 7. c; 8. a; 9. h; 10. d
Feuille d’activité 11 — La famille divine
1. e; 2. i; 3. b; 4. h; 5. g; 6. a; 7. c; 8. d; 9. f
Feuille d’activité 12 — L ’ a r b r e généalogique
de la famille divine
a. 4; b. 1; c. 6; d. 2; e. 7; f. 3; g. 5
Feuille d’activité 13 — Les divinités et les
c r é a t u r es qui les r e p r é s e n t e n t
a. 11; b. 1; c. 3; d. 7; e. 9; f. 10; g. 2; h. 6; i. 12; j. 4; k.
8; l. 5
Feuille d’activité 14 — La signification
symbolique des divinités
a. 4; b. 3; c. 1; d. 5; e. 9; f. 6; g. 7; h. 8; i. 10; j. 2
Feuille d’activité 15 — Paires de divinités
1. c; 2. f; 3. a; 4. i; 5. g; 6. b; 7. e; 8. h; 9. d
Feuille d’activité 16 — Le rite de l’« ouver t u re
de la bouche »
Question 1 : le toucher, l’odorat, le goût, l’ouïe et
l a v u e
Question 2 : a. 2; b. 10; c. 4; d. 5; e. 8; f. 1; g. 3; h. 7;
i. 9; j. 6
Feuille d’activité 17 — La « pesée du cœur »
Question 1 : Il s’agit d’une question ouverte. Il n’y a
pas de bonne ou de mauvaise réponse.
Question 2 : a. 6; b. 2; c. 8; d. 1; e. 5; f. 3; g. 9; h. 4;
i. 7; j. 10
Feuille d’activité 18 — Reconnaître les sym-
boles r o y a u x
a. 9; b. 5; c. 8; d. 3; e. 4; f. 10; g. 7; h. 6; i. 2; j. 11;
k . 12; l. 2; m. 3; n. 1; o. 4
Feuille d’activité 19 — Le costume :
Femmes de l’aristocratie et déesses
a. 9; b. 1; c. 10; d. 6; e. 8; f. 4; g. 7; h. 14; i. 11; j. 12;
k. 5; l. 3; m. 13; n. 2
1 1 2

Feuille d’activité 20 — Le costume :
Hommes de l’aristocratie et dieux
a. 4; b. 3; c. 2; d. 1; e. 4; f. 3; g. 2; h. 5; i. 9; j. 7; k. 8;
l. 2; m. 6; n. 11; o. 13; p. 1; q. 10; r. 14; s. 12
N.B. : La queue du guerrier était portée par les
pharaons et par des dieux tels que Horus et Thot. Elle
symbolise l’autorité divine et le pouvoir militaire. Elle
représente peut-être une queue de lion, animal asso-
cié au sphinx et au dieu solaire .
Feuille d’activité 21 — Couvr e - c h e f s ,
c o i ff u r es et maquillage
Fig. 1 — a. 8; b. 4; nom 3. Fig. 2 — a. 15; b. 2;
n o m 4. Fig. 3 — a. 5; b. 6; c. 14; d. 3; e. 7;
nom 1. Fig. 4 — a. 1; b. 4; c. 11; nom 2. Fig. 5 — a. 12;
b. 13; c. 9; d. 14; nom 5. Fig. 6 — a. 10; b. 14; nom 6.
Feuille d’activité 22 — Vêtements et
p a ru re s
Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse.
Feuille d’activité 23 — Représentation du
corps humain
Les deux figures — le visage de profil; l’oeil de face;
les épaules de face; le torse de profil; les bras, les
jambes et les pieds de pro f i l
Feuille d’activité 24 — Dessiner à l’aide
d’une grille
N o m b re de carrés nécessaires pour dessiner la femme :
1. bas de la jambe = 6 carr é s
2. des genoux à la taille = 6 carr é s
3. de la taille aux épaules = 4 carr é s
4. du cou au sommet de la tête = 3 carr é s
5. la largeur des épaules = 5 carr é s
6. la largeur des hanches = 3 carr é s
N o m b re de carrés nécessaires pour dessiner l’homme :
1. bas de la jambe = 6 carr é s
2. des genoux à la taille = 6 carr é s
3. de la taille aux épaules = 4 carr é s
4. du cou au sommet de la tête = 3 carr é s
5. la largeur des épaules = 6 carr é s
6. la largeur des hanches = 3 carr é s
Feuille d’activité 25 — Pyramides
1 . M a r teaux et ciseaux de pierre et de métal, mail-
lets de bois, fil à plomb (servant à vérifier que les
blocs sont placés parfaitement dro i t s )
2 . Réponses suggérées : comme tombe pour enterre r
leurs pharaons; pour vénérer les dieux; pour amé-
nager un paysage sacré reflétant les cieux (aligne-
ment des pyramides avec le ciel); pour créer un
escalier menant au ciel
3 . a. pyramide à degrés; b. pyramide rh o m b o ï d a l e ;
c . grande pyramide
4 . a. 4; b. 2; c. 8; d. 3; e. 9; f. 6; g. 1; h. 7; i. 5
Feuille d’activité 26 — La tombe de
To u t a n k h a m o n
a. 7; b. 8; c. 3; d. 2; e. 9; f. 1; g. 4; h. 6; i. 5; j. 10
Feuille d’activité 27 — Les trésors de
To u t a n k h a m o n
a. 4; b. 7; c. 6; d. 2; e. 10; f. 3; g. 9; h. 1; i. 8; j. 5
Feuille d’activité 28 — La vie et la mort de
To u t a n k h a m o n
1 . Il est devenu pharaon.
2 . Il est mort à 17 ou 18 ans. Il est peut-être décédé
à cause d’un coup sur la tête reçu lors d’une
chute. Certains experts croient qu’il a été assas-
siné. Son corps a été momifié et mis dans une
tombe dans la Vallée des Rois.
1 1 3

3 . A — a. 5; b. 6; c. 3; d. 2; e. 8; f. 4; g.11; h. 1; i. 13;
j. 7; k. 12; l. 9; m. 10
B — a. 7; b. 3; c. 5; d. 4; e. 8; f. 2; g. 1; h. 6
Feuille d’activité 29 — Le travail des
h o m m e s
a. 6; b. 4; c. 1; d. 5; e. 7; f. 3; g. 8; h. 2
Feuille d’activité 30 — Le travail et les
loisirs des femmes
a. 2; b. 3; c. 8; d. 5; e. 4; f. 6; g. 1; h. 7
Feuille d’activité 31 — Lire les hiér o g l y p h e s
1 . Signification des logogrammes — a. 4; b. 11; c. 2;
d. 10; e. 6; f. 1; g. 8; h. 9; i. 3; j. 7; k. 12; l. 5
2 . Signification des phonogrammes — a. 4; b. 3;
c . 7; d. 2; e. 5; f. 6; g. 8; h. 1
3 . D é t e r minatifs — a. 2; b. 5; c. 3; d. 8; e. 7; f. 6;
g . 4; h. 1
4 . A : commencer en haut à droite et terminer en bas
à gauche; B : commencer en haut à gauche et
t e r miner en bas à droite; C : lire de droite à
gauche; D : lire de gauche à dro i t e .
Feuille d’activité 32 — Faites votre pr o p r e
c a rt o u c h e
Question 2 : a. 14; b. 2; c. 4; d. 6; e. 12; f. 7; g. 3;
h . 16; i. 12; j. 9; k. 4; l. 13; m. 17; n. 1; o. 8; p. 15;
q . 11; r. 22; s. 18; t. 10; u. 5; v. 2; w. 5; x. 20; y. 19;
z . 2 1
Feuille d’activité 33 — Mathématiques
Question 1 : a. 12; b. 79; c. 368; d. 832; e. 1690; f. 10
500; g. 200 123; h. 3 200 016
Question 2 :
1 1 4
a .
b .
c.
d .
e. y y y
f . y
g . J
h . }Z Z Z Z

FEUILLE D’ACTIVITÉ 1
Les mystères de l’Égypte ancienne
Que savez-vous des mystères de l’Égypte
a n c i e n n e ?
1 . Comment mettait-on en place les immenses blocs de
c a l c a i re lors de la construction des pyramides? Ils sont
placés avec une telle précision qu’il n’y a pratique-
ment pas d’espace entre eux!
2 . P o u rquoi, selon-vous, le sphinx a-t-il un corps d’animal
et un visage humain?
3 . Que savez-vous de la mort mystérieuse du roi enfant
To u t a n k h a m o n ?
4 . P o u rquoi, selon vous, les Égyptiens momifiaient-ils
les humains et les animaux?
CMC S98 3511
CMC ECD98-004 #2
CMC ECD98-004 #9
CMC ECD98-010 #26